高校圖書館的美育職能研究

沈凱心

（中共甘肅省委黨校（甘肅行政學院）圖書和文化館，甘肅 蘭州 730000）

高校圖書館的美育職能是一個非常重要的功能，對于學生時代來說，不僅能夠提升學生的綜合素質，還能夠對學生的思想做出指導，從而把學生培養成一個對于社會主義有用的人才。而在高等院校中，高校圖書館的美育職能顯得更為重要，大學生利用高校圖書館的美育職能不僅有利于學校的管理，還有利于高等院校培養出更多人才。從而為社會作出應有的貢獻。對學校而言，首先要加強對于高校圖書館的美育職能的重視程度；對老師來說，要改變高校圖書館的職能，從而激發學生的學習興趣，充分發揮高校圖書館的作用，從而利用高校圖書館的美育職能提高學生的思想政治覺悟。

1 高校圖書館的美育職能簡述

高校圖書館的美育職能，其精髓在于傳承與創新，不僅能夠對于我國5000年來優秀傳統文化進行傳承，更加重要的是，也能夠對于21世紀的新興技術進行創新。高校圖書館的美育職能，這是教學理念不斷進步的必然結果。高校圖書館的美育職能在內容上與我國高等院校的課堂教學有著比較大的區別，不再只是單純的閱讀和拼寫等基礎內容，而是包含了學生對于美學的深入認識，對于課文情感的深入理解等方面的內容。在國家教學改革推進的大背景之下，高校圖書館的美育職能也應該與時俱進，積極探索多元化教學對于高等院校教學效果的提升。關于高校圖書館的美育職能的內涵，顧名思義，高校圖書館的美育職能指的是在教學過程中通過圖書館進行各個美的教學，這樣的教學過程注重的是培養學生關于美的興趣。在21世紀，多元化的教學對于大學生的綜合素質提出了更高的要求，尤其是要求學生能夠進行獨立自主的學習，利用多元化教學的信息導入優勢，智能場景優勢等來不斷激發學生的進取思維，使之能夠擴展視野，開發思想。不同于其他階段的教育對于基礎拼寫知識的教學，大學等高等院校的教學要求學生能夠進行更加深入地思考，不能夠只停留在拼寫或者是簡單的字面意思上。此外，大學的教學不同于其他決而短的教育的部分還體現在大學教學更加注重情感的描述，更加強調學生的理解能力。這對于廣大的高校圖書館的美育職能也提出了更高的要求，這就要求高等院校的相關教師不僅要在教學方式方法上不斷創新，而且要注重學生多元化思維的培養，不斷提升學生的理解、分析、辨別能力。美育教學思維的出現，對于學生和教師來說，都是學習思維的重大轉變，這樣的形式不僅有利于學生提升對于各種學科的理解，而且對廣大教師創新教學方法，提升教學質量也具有十分積極的作用。我們國家的現代化建設需要的是具備多元化思維的高級人才，單一的思維模式無法適應現代社會合作發展的主旋律。因此，在高校圖書館實行美育職能的實踐是十分必要的。

2 高校圖書館的美育職能現狀分析

2.1 學生對高校圖書館興趣不高

興趣是學習動力產生的第一原因，學生對于新學習思維的養成也是一樣的道理，只有使學生對于某項事物產生了足夠的興趣，學生才會有動力去接近它并且學習它。但是，就目前我國高等院校高校圖書館的美育職能的現狀來看，學生對于高等院校高校圖書館的學習興趣往往不高，大多數同學出于對成績和考試的考慮來學習高等院校高校圖書館，這樣的現狀令人擔憂，如果學生長時間處于這樣的學習思維中，對于高等院校的大學生的綜合素質的成長是十分不利的。同時，在傳統教學方式中，通常以老師為主導，而這也造成了學生在課堂之上自己對美學的獨特理解的機會較少。對于搞的院校的學生來說，現在的社會邏輯推理能力要求較高，并且需要強大的邏輯推理能力，學生的邏輯推理能力是相當重要的。而且目前的高等院校教學中教師們往往只注重學生考試能力的培養，而忽略了邏輯推理能力的提升，從而造成了學生邏輯推理能力不足這一情況的產生，不利于學生邏輯推理能力的培養。當然，產生這樣的現狀的原因有許多，但是高校圖書館缺乏的美育職能模式是其中最為重要的一個方面。在我國許多高等院校中，許多高校教師在教學過程中也把考試和成績擺在高等院校學習的第一位置上，這樣的高等院校教學思維往往無法使學生產生對于學習的興趣。再加上學生之間由于個體差異，某些同學在高校圖書館的美育學習過程中本來就有困難，成績和考試的壓力會被進一步放大。

2.2 對于高校圖書館的美育職能的重視程度不足

目前，在許多高等院校中，許多學校對于高校圖書館的美育職能的重視程度不高，這對于高等院校學生的綜合素質成長有非常大的負面作用。第二，即使一些高等院校比較重視高校圖書館的美育職能，對于學生的學習成果進行考試，但是，在期末的考試中，考核形式也并不太科學。一些學校甚至為了節約時間，采用半開卷考試的形式，甚至在一些高等院校中，一些教師的期末考試只是一篇論文。在這樣的考核方式下，學生大部分只能死板的記住書本中的內容，甚至在考試中出現抄襲，作弊等等情況，這不僅僅對于高等院校學生的美的學習有不利影響，也無助于學生想象力以及創造性的發展。在這樣的考核方式下取得的成績不能真實地反映學生對于高校圖書館的美育教學的學習情況，也不利于學生對于美的深層次理解。

3 針對高校圖書館的美育職能提升的策略

3.1 高等院校提升對于高校圖書館的美育職能的重視程度

目前，在許多高等院校高校圖書館中，學校及教師對于高校圖書館的美育職能的重視程度不夠。那么，對于高等院校來說，首先要做的就是學校管理層以及相關教師提高對高校圖書館的美育職能的重視程度。只有提高對于高校圖書館的美育職能的重視程度，才能夠為之后的高校圖書館的美育職能打下良好的基礎。我國相關高等院校要想提升對于高校圖書館的美育職能的重視程度，需要高等院校的管理層以及相關教師做到以下幾點：第一，針對目前學校及教師對于高校圖書館的美育職能的重視程度不夠的問題，相關教師首先要提高自身對于學校及教師對于高校圖書館的美育職能的重視程度，在實際教學之中，結合時下最新形式以及最新的教育大綱，為學生做好美育引入的工作。還可以通過新媒體的方式，例如影視，音樂，圖片等等，在課前通過播放與高校圖書館的美育職能相關的多媒體素材來提升學生對于美的學習興趣。第二，教師要積極改變課堂教學模式，把課堂的主動權交還給學生。這樣不僅能夠大大激發學生的學習主動性，也能夠提升學生對于美的興趣，從而有利于學生綜合素質的提高以及高校圖書館的美育職能的發展。第三，學校要改變對于高校圖書館的美育職能的態度，例如，可以把高校圖書館的美育職能添加進期末考試，同時，高等院校對于期末考核要改變考核形式。杜絕開卷，半開卷甚至是論文等等考試形式的出現，從根源上解決問題。不過也要加深學生對于高校圖書館的美育職能的深層次理解，減少學生因為閉卷考試而簡單的對于教材進行背誦等等情況的出現。從而加深學生對于高校圖書館的美育職能的深層次理解。

3.2 提升高等院校教師專業素養

在高等院校中，要提升高校圖書館的美育職能，首先就是要提升教師的專業素養。學校要通過定期考核，培訓等等方式，不斷地提升教師的專業素養。其次，在對于教師進行招聘時，要加大審核的力度，避免專業素養不足的教師進入學校。第二，學校要針對主要負責高校圖書館的教師定期展開培訓，組織學習美育，使得教師能夠隨時了解高校圖書館的美育職能，從而傳達到學生之中。提升高校圖書館的美育職能的效果。第三，學校在對教師進行培訓之后，要定期的召開學生與教師之間的交流會。通過學生與負責高校圖書館的教師之間的不斷交流來相互取長補短，從而使得教師與學生共同進步，達到更好的高校圖書館的美育效果。

3.3 美化館內外環境，創造優雅的美育氣息

圖書館外圍環境是教育環境的重要組成部分，是圖書館美育的第一環節。高校圖書館建筑可以說是一個學校的象征．其四周或綠色環繞，或人工假山、噴泉、小橋流水，供讀者閱讀、休息和交流。這就會產生一種優雅的美育氣息。讓更多大學生駐足。吸引更多讀者步入知識美的殿堂。改革圖書館現有模式也是相當重要的，對于目前美學教學形式過于單一，思想落后等等問題，學校以及相關教師首先要做的就是改革圖書館現有教學模式。教師需要通過多媒體等方式，從不同途徑激發學生的學習興趣，從而提升圖書館程的學習效果。圖書館內部環境主要是指館內的布局設置、裝飾、色彩搭配以及局部綠化等。通過對圖書館內部環境進行合理的布局、得體的裝飾，以及恰當的綠化，創造出一個賞心悅目、借閱方便和優美恬靜的環境．從而滿足高校大學生的潛在美學需求。給圖書館美育提供優良的土壤。根據色彩搭配的最優原理．圖書館內部環境應該以白色調為主。借閱書架和閱覽桌 椅當以原木色為主。特別要提的是，書架最好采用木質書架，且不要太高．因為傳統的高大鋼材書架，大多給人以壓抑、冷漠的感覺。

4 總結

總而言之，高等院校中的圖書館不僅能夠提升學生的綜合素質，也能夠提升學生的思想政治覺悟。從而為社會輸送更多有用之才。而要想提升高校圖書館的美育職能效果，首先要加強對于高校圖書館的美育職能的重視程度，其次，還要提升負責高校圖書館的教師的專業素養，使教師做好學生學習美的道路上的“引路人”角色。最重要的是，要對于現有的圖書館進行改革，通過多種途徑提升學生學習興趣，提高學生自主學習能力，從而最后達到提升高校圖書館的美育職能實效性的效果。