基于VR虛擬現實技術的展館設計

歐陽鑫

（江蘇工程職業技術學院，江蘇 南通 226007）

1 引言

隨著信息技術的不斷發展，VR虛擬現實技術走進了人們的生活，通過三維空間的虛擬生成，讓人們能無限的觀察三維空間內的事物。目前的VR虛擬現實技術已經非常成熟，隨著黃金發展時期的到來，使人們的視聽體驗得到更新，也為展館設計帶來了新思路。VR虛擬現實技術是現如今應用較為廣泛的信息技術，通過虛擬網絡和視覺讓人們仿佛身臨其境，在社會的各方面得到了廣泛使用。在現代化教育背景下，運用信息技術實施校園管理已經成為重要的目標。通過VR虛擬現實技術來進行展廳設計，可以加強展示的效果與學生的真實體驗。在校園史展示廳設計中，VR虛擬現實技術有著比較復雜的應用步驟，需要學校與教師加強VR虛擬現實技術知識方面的學習與應用。VR虛擬現實技術在校史展廳的運用對信息化教學發展具有重要的作用。

2 VR虛擬現實技術在校史展廳中的運用優勢

校史是記錄學校創建、變遷、發展的歷史，是學校在發展過程中教學育人、科研、服務社會的歷史檔案，是校園文化的載體，是一筆無形的財富。在VR虛擬現實技術還沒有出現的時候，由于受到各種原因的影響，校史展館的陳列主要是以“通柜、實物、說明”的形式來展現給學生，觀賞模式比較枯燥，空間也很難有效地運用，容易造成審美疲勞。隨著VR虛擬現實技術的出現，使展廳更具備展現力和交互性，使展品的細節、內涵以及文化形象更加生動的呈現在學生面前。VR虛擬現實技術在校史展廳設計中的運用實現了現代信息化教學的有效性。VR虛擬現實技術的出現，為校史展廳設計提供了新的創作空間，可以把現實空間與虛擬空間疊合在一起，通過現實時間、空間以及影響等的結合，從而實現了以互動為基礎的展示形式的創新。也可以說，VR虛擬現實技術的運用，是數字信息化的設計與創新的過程。通過高效的信息技術展示手段，體現了對傳統展廳數字化的挖掘，使其在數字信息化的層面上獲得文化內涵的凝結與升華。VR虛擬現實技術展廳與傳統的展廳相比較，更好地實現了虛實美學的融合、技術手段和媒體運用的綜合。在這樣的技術支持下，使校史跨越了時間和空間的穿越，使校園文化在VR虛擬現實技術的節點上發揮出重要作用。VR虛擬現實技術為校史大量的空間化展示提供了有力支持，學生可以佩戴專用的眼鏡、頭盔等，對學校史實進行個體化預覽，也能通過超級數字化的連接功能對展示內容進行切換。學生可以一邊佩戴專業工具進行欣賞，一邊聽語音的介紹，使學生仿佛走入到當時的情景中，提高了學生的體驗感。

3 VR虛擬現實技術在校史展示中的應用步驟

1）制定計劃書。學校在運用VR虛擬現實技術進行展廳設計時，要先制定出詳細的展廳計劃書，明確展廳的目的和展廳需要做的各項準備，以更好的指導展廳設計的順利開展。另外，學校也要對展廳所涉及的陳列物品、展示要求、展示目標、展示規模等要求詳細的寫入計劃書中。2）設計展示腳本。展示腳本是展廳場地、展廳定位的具體規定，是展廳設計的重要依據，可以為展廳設計帶來更多的主題與創意點。學校在利用VR虛擬現實技術進行展示設計時，也要先設計出展示腳本，明確展廳設計的具體方案以及展示中會出現的各種問題，然后提出合理的建議進行解決。3）設計展示具體方案。具體的展示方案是進行有效設計的關鍵部分，要對展廳的空間加以想象和設計，構建展示模型，設計好的展示方案。在具體的實施中，VR虛擬現實技術工作人員在明確展廳主題后，要提供多種設計方案，并將合理的設計方案進行比較，最終選擇最可行的方案。然后，展廳的管理人員要對設計方案進行修正，檢驗，找出當中不合理的部分，從而獲得最佳的展示方案。4）上傳服務器并發布。VR虛擬現實技術工作人員需要把展廳模型和展廳設計上傳到服務器，然后通過外部的控制來呈現出最佳的展示系統，將校史通過VR虛擬現實技術的方式呈現給教師和 學生。

4 VR虛擬現實技術在校史展廳應用中的優化策略

1）加大校史VR虛擬展廳應用的資金投入。站在發展的角度上來看，校史VR虛擬展廳的建設是其應對信息化功能的有效策略。在校史VR虛擬展廳技術的進程中，要以品質第一，實現教育大計為著眼點，優化VR技術。為了有效促進VR虛擬現實技術在校史展廳的展示效果以及在教學中的運用，學校要加大VR虛擬現實技術的資金投入，為其在展廳中的應用提供有力的資金支持、設備支持以及人力支持。學校可以成立VR虛擬現實技術專項資金，用于VR虛擬現實技術校史展廳的運轉和建設。另外，學校還要積極地為VR虛擬現實技術配置高質量的設施設備，以確保VR虛擬現實技術在校史展廳的有效應用。除此之外，學校還要引進VR虛擬現實技術的專業人才，讓專業技術人才來進行具體的操作，合理的規劃VR虛擬現實技術在校史展廳設計中的運用，從而提高VR虛擬現實技術在校史展廳中的科學性和專業性。2）加強VR虛擬現實技術在校史展廳應用的規劃。學校在利用VR虛擬現實技術進行校史展示時，要加強VR虛擬現實技術的應用規劃，設置合理的展示目標、展示規模、展示時間以及展示場地等，通過最合理、最引人注目的展示方案為教師、學生提供了高質量的虛擬校史展示，從而更好地優化了VR虛擬現實技術的應用效果。學校方面要加強對VR虛擬現實技術的重視程度，將VR虛擬現實技術用于校史展示和教學中，通過VR虛擬現實技術獨特性來吸引學生。例如，某學校關于校史展示就是利用了VR虛擬3D的展示形式，為教師、學生全面的展示了學校的悠久文化、學校創建歷程、校園變遷、學校的發展以及學生的教育等，在校史展廳的設計中選取了本校獨具特色的校園文化陳列館、時尚創意空間、圖書館、體育場、實驗室，以及現代化教學樓等，將全校最大范圍的進行了展示。基于VR虛擬現實技術的校史展廳可以選擇在陽光明媚的天氣下進行，現代化的建筑加配以藍天、草地，再加上VR全景功能與VR自帶的背景音樂功能，為學生提供了身臨其境的效果。 3）完善校史展廳VR虛擬現實技術應用中的人才培養。校史展廳在VR應用管理和維護的專業人才培養中，要依照基礎學科與信息技術相結合的思路來完成VR技術人才的培養模塊，并對人才培養的體系進行逐步完善，按照規定步驟實施。培養結果要符合VR虛擬現代技術專業人才精深、廣博以及學科交叉的綜合認知體系。

5 總結

綜上所述，校史展廳設計中進行VR虛擬現代技術的應用是傳統校史展廳功能拓展的延伸，通過VR虛擬現代技術的資金投入、展廳應用的規劃以及人才培養機制等，很好的推動了校史展館VR技術應用的建設進程，實現了現代信息技術下的服務型發展。總而言之，在信息科技飛速發展的時代中，人們對產品、事物的宣傳以及展示等方面提出了更多的要求。縱觀以往學校的宣傳展示素材，大部分都是平面圖片的靜態展示，或者是圖片構成的Flash動畫動態展示，這些傳統的展示方法很難把校園中的人文歷史、各個建筑、功能以及結構等集中地展示給廣大學生，導致學生在腦海中沒有對校園環境產生立體的印象。而VR虛擬現代技術的應用，可以通過動態、交互、三維等來為學生展示更加全面的校園信息。通過VR虛擬現代技術設計出的展廳，可以使學生仿佛身臨其中，能更加直觀、真實的向學生展示校園的成長歷史。