公共圖書館少兒文獻資源建設創新策略

劉小麗

（重慶市少年兒童圖書館，重慶 400014）

一直以來，各地方政府都著眼于構建自身特有的文獻資源模式，而與之相關的文獻資源建設舉措也實現了全方位的優化。從根本上來講，文獻資源建設應當被涵蓋在公共圖書館現有的體系架構內，依照因地制宜的思路，健全現有的經費投入模式與其他館藏機制。目前，許多公共圖書館都針對現有的文獻資源建設，構成了多層次的文獻流通體系，許多的文獻流通模式分別建立于區域服務網絡、總分館以及基層圖書服務的前提下。由此可見，不同種類的文獻資源館藏模式的公共服務體系也呈現突顯的差異性。因此在現階段中，圖書館應當秉持以人為本的宗旨來健全現有的特色文獻資源體系，從而將公共圖書館服務模式融入現有的圖書服務中。

1 在建設圖書館文獻資源中全面融入傳統文化的必要性

我們國家是一個多民族國家，每一個地區都有自己不同的文化特色，讓孩子從小就了解本地的傳統文化非常有必要，特別是一些歷史悠久的地區，擁有著深厚的傳統文化根基和獨特的人文魅力。近些年來在公共圖書館的于建設與開發的同時，忽視了某些珍稀文化的保護。雖然很多部分珍貴的傳統文化已經被納入了保護體系中，但政府及有關部門也不應忽視傳統文化，反之針對當地傳統文化應給予更多積極重視。此外，當地民眾也很難真正意識到保護傳統文明對于推動該區域全面進步以及綜合發展的必要性。由此可見，當前階段亟待關注傳統文化的全方位普及，其核心舉措就是要全面建設當地特色的公共圖書館，呼吁傳播傳統文化知識。

相比于其他種類的圖書館而言，特色公共圖書館并非側重于獲取利潤，建設此類圖書館的根本目標應當落實于公益性。在此前提下，當地民眾都會帶著孩子來到圖書館獲取必需的文化滋養，讓下一代能夠有需要文化傳承的內容。當地針對公共性以及公益性的圖書館有必要為其配備各項必需的文化設施，同時也要在現存的文獻資源中融入更多的特色傳統文化要素。在緊密結合文獻資源建設以及傳統文化融入的前提下，建設自身優質的服務體系非常有實效性。

2 公共圖書館少兒文獻資源建設涉及的具體模式

公共圖書館應當緊密結合自身在各個階段表現出來的真實狀況，從而選擇適用于當前文獻資源建設的可行舉措，結合少年兒童的年齡特點，展開具有創新性和特色性的具體策略應該從以下幾個方面著手。

2.1 區域網絡的文獻服務模式

建立于區域網絡前提下的新型文獻服務模式，是指憑借區域網絡來緊密銜接各地現有的文獻資源以及圖書資源。在此基礎上，圖書館本身就可以擁有更高水準的圖書服務實效性。近年來，信息化手段正在全面滲透于現階段的館藏建設中。因此對于具備公益屬性的公共圖書館來講，要更多關注于建成綜合性的區域網絡，少年兒童接受新事物的能力特別強，他們喜歡通過網絡去觀看具有動態性的內容，更喜歡欣賞圖文并茂的繪本。少年兒童可以在家長的陪伴下憑借區域網絡的途徑與方式來查找所需的文獻資源，對幼兒逐步培育優良的傳統文化素養。在局域網絡的輔助與配合下，少兒可以對于實時性的文獻資源動態予以全方位的關注。由此可見，網絡化措施在根本上增添了圖書對少兒服務的便捷性以及實效性特征。

2.2 多樣化的圖書給少兒提供課選擇性

公共圖書館少兒文獻資源建設主要的服務對象是處于少兒階段的人群，圖書館為少兒提供了社會型公共學習場所，同時也滿足了少兒讀者對閱讀的需求。由于少年兒童想象力豐富，他們更喜歡讀一些具有傳奇色彩的故事，對于探索類的文學作品也非常感興趣。許多男孩子喜歡科幻類、探險類文學作品，而女孩子則更喜歡看校園類的作品，公共圖書館要能夠滿足少年階段的全體人群，做到種類繁多。比如，我在的公共圖書館中，館藏書籍分為二十多種，文學類，科學，教育類書籍占比超過少兒閱覽室總書籍的85%，其中文學類書籍最多。文學類書籍中借閱量最高的是寓言故事、童話故事、中外名著等類圖書，這一類書籍對少兒來說較為通俗易懂，書籍內容更加生動有趣能夠吸引少年兒童的閱讀興趣，例如，文學類書籍中孩子們比較喜歡楊紅櫻所寫的《瘋丫頭杜真子》、《尋找大熊貓》、《巨人的城堡》，與所著的《哆啦A夢》等故事書籍，這些書籍在借閱排行榜中名列前茅。科學教育類書籍借閱量占比約28%，其中的一些教輔資料能夠為少兒提供學習方面的參考，對少兒的學習具有重要幫助。以上這些數據足以說明，圖書種類多，少兒選擇的空間才大，圖書對少兒的影響也會隨之增大，少兒通過閱讀圖書能夠從中獲得更多的文學知識，還能夠帶給他們豐富的想象力，讓其養成良好的學習習慣，充實著少兒的精神生活，同時也為當地的文化事業增添一份助力。

2.3 開展特色閱讀活動，做好閱讀服務延伸工作

少年兒童喜歡多樣化的閱讀活動，他們對于單一化的閱讀總是缺少耐心，圖書館要針對少年兒童的心理，開展的少兒閱讀推廣活動形式多樣，如：為培養學齡前兒童的閱讀認知，圖書館可以精心策劃開設“七彩童年”小小故事屋、圖圖故事城堡、親子教育課堂、親子讀書交流會等系列活動，增強少兒的動手動腦能力和語言表達能力。為規范和提高少兒數字化閱讀的內容和質量，圖書館還可以開設未成年人閱覽專區，還可以在圖書館網站開設少兒版優秀圖書在線閱讀、有聲繪本科普視界等網上專欄，為家長和孩子隨時在線閱讀和學習提供服務。此外，公共圖書館還可以結合鄉鎮學校開展閱讀推廣活動，本著“多點布局、資源共享”的工作思路，送書下鄉，深入鄉鎮學校開展各種閱讀服務。

總起來說，少兒文獻資源建設是公共圖書館的一項重要工作，公共圖書館作為閱讀推廣活動的主要組織者和參與者，要本著服務于少年兒童的思想，積極做好少兒文獻資源建設，充分發揮在少兒閱讀方面所具有的獨特優勢。公共圖書館應在工作實踐中不斷的創新服務內容與方法，根據少兒的心理特征和自身特點有針對性地開展閱讀工作，使少兒閱讀活動得到更好地開展。