圖書館少兒閱讀推廣對策研究

曾美蘭

（河源市圖書館，廣東 河源 517000）

近些年來，我國圖書館在少兒閱讀推廣工作開展過程中不斷創新思路和途徑，并以此來使圖書館自身的教育功能得到有效拓展，從而幫助青少年在具體的閱讀活動當中能夠學習到新的知識，例如河源市圖書館，其在近些年來便開展了“愛陪伴我們成長”、“少兒手工坊”、“河圖圖繪畫”、“優閱故事會”、“河圖圖劇場”等活動，并取得了十分顯著的效果。由此可以看出，少兒閱讀推廣活動的開展對于發揮圖書館教育功能具有重要意義，對此，相關圖書館需要在新時期下不斷探索出新的推廣途徑，從而確保少兒閱讀推廣活動的有效開展。

1 少年兒童閱讀情況

少兒閱讀具體包括學校、家庭以及圖書館三種類型。目前，我國少兒閱讀推廣活動的開展情況不容樂觀，還存在著許多不足，首先，部分少兒由于自身生長環境等原因往往無書可讀，因此無法滿足其基礎需求，該部分少兒主要為農村留守兒童群體。圖書館是對傳統文化進行有效傳承和發揮社會教育功能的重要機構，因此需要對自身的職責進行明確和承擔，并采取多樣化的方式，使少兒的閱讀范圍得到擴展，從而有效滿足少兒的閱讀需求[1]。其次，部分少兒由于學業負擔過于繁重，進而導致其在日常生活中無法開展課外閱讀活動，或者存在一些快餐化和隨意化的課外閱讀活動現象。由于少兒缺乏閱讀，因此沒有較強的判斷力，這導致其在受到一些西方文化的影響后往往會處于迷茫狀態，而且也無法對少兒的閱讀興趣進行充分培養。對于少年兒童而言，課外閱讀是提升其學習能力和閱讀能力的有效途徑，可以促進少兒的健康成長。目前，我國教育事業正在快速發展當中，多數適齡兒童都接受了正規教育，但在教育工作開展過程中，學生所接觸到的知識內容比較單一化，對此，通過課外閱讀的有效補充，可以進一步拓展學生視野，使其能夠積累到豐富的素材，并增長自身閱歷，全面促進學生思維、能力的培養。因此，需要有效推廣圖書館少兒閱讀，提升少兒的綜合素養。

2 圖書館少兒閱讀推廣工作的對策

2.1 營造良好環境

一般而言，圖書館在物質環境和精神環境這兩個方面具有十分突出的優勢。首先，物質環境主要是指圖書館在內部上的具體裝飾和布置，同時還包括圖書館當中的珍貴圖書資源。其次，精神環境則具體是指圖書館為少兒所營造出的良好閱讀氛圍，為少兒創設的閱讀環境，這都為少兒閱讀推廣工作的開展打下了堅實基礎。對此，圖書館在創設少兒閱讀區域時需要結合少年兒童的身心發展規律，并能夠在閱讀活動當中體現出童趣，有效發揮出自身的教育功能和引導功能。具體來說，圖書館在閱讀區域的色調搭配上應該以七彩色為主，合理對書架、桌椅等進行裝飾。同時，相關工作人員還可以在閱讀區域合理設置綠色植物，這樣可以使少兒的視后疲勞得到緩解。在設計書架高度時需要能夠符合少兒的身高特點，這樣可以充分保證少兒能夠拿到自己想要的書，并要確保取書過程的安全性。除此之外，對圖書館走廊、大廳以及墻壁等位置還可以合理繪制卡通畫，這樣一來可以更好地激發少兒的閱讀興趣[2]，就這一點來說，河源市圖書館是做的相對好些的。

2.2 加強閱讀輔導

少年兒童由于自身的年齡特點，因此在生活中往往表現出活潑好動，而且具有較強的好奇心和廣泛的興趣，但同時也存在情緒不穩定和自制力不強等相關問題。因此，少兒在課外閱讀活動當中往往無法明確自身的閱讀目的，進而影響了閱讀效率。對此，相關圖書館工作人員需要為少兒提供閱讀輔導，使其能夠掌握正確的閱讀方法。具體來說，可以從以下兩個方面進行入手。首先，工作人員所提供的閱讀推廣需要具有針對性，應對少兒閱讀規律進行深入研究和分析，從而合理制定相關的閱讀推廣計劃和方案，這樣一樣，不僅能夠為少兒營造出良好的閱讀氛圍，而且還能夠對少兒的閱讀習慣進行培養。其次，需要強調閱讀推廣工作的實效性，對少兒的閱讀興趣進行有效培養。圖書館工作人員可以通過相關調查活動的開展，并向學校或廣大青少年讀者等進行咨詢，從而征求其意見，結合不同層次和年齡段少兒的區別，合理的組織閱讀推廣活動，使少兒的閱讀需求得到 滿足[3]。

2.3 積極開展閱讀活動

通過少兒閱讀推廣活動的開展，可以使少兒充分感受到閱讀的樂趣，并使其成為閱讀的主人，不僅能夠在愉悅的環境當中進行閱讀，而且還能夠進一步培養少兒的學習能力、閱讀能力和思維能力。具體來說，圖書館可以組織少兒開展演講比賽或朗誦比賽等活動，使少年兒童能夠主動進入到圖書館當中，發揮出圖書館的教育功能，實現少兒知識學習的拓展。與此同時，圖書館在開展少兒閱讀推廣工作時還需要與學校和家庭等加強聯系。例如，廣東省河源市源城區客家公園內河源市圖書館所舉辦的“愛陪伴我們成長”進校園系列活動，河源市圖書館和周邊學校建立了良好的合作關系，并舉辦了“愛陪伴我們成長”進校園活動，本次活動具體以愛國主義教育為核心，以樹立少年兒童正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標，采取了講故事、繪畫以及做手工等形式，為少兒提供了優質的課外拓展服務，可以使少兒的思維能力和動手能力得到增強，而且還能夠培養少兒的創意意識，對于促進少兒健康成長具有重要意義[4]，其次，河源市圖書館充分發揮了自身的教育與引導職能，依托繪本、圖畫書、益智玩具等各類資源優勢，開展閱讀推廣活動，形成兒童閱讀引導服務的特色，加強了館員與小讀者之間的交流，并受到廣大讀者的好評。

3 結束語

綜上所述，青少年兒童是我國發展的未來，因此，青少年兒童的健康成長對于我國未來的發展具有重要決定作用。而教育工作的開展并非局限于學校之內，在校外同樣需要加強對少兒的教育工作，如家庭教育、圖書館教育等。對于圖書館少兒閱讀推廣活動的開展，可以有效培養少兒的閱讀興趣，并促進少兒閱讀能力和理解能力的提升，因此具有十分重要的意義。對此，相關圖書館需要合理采取推廣對策，從而確保少兒閱讀活動的順利開展，發揮出自身的教育功能，使少兒的精神文化生活得到豐富，促進少兒的健康發展。