學習貫徹習近平關于黨校教育重要論述的思考

張 昱

（中共大慶市委黨校，黑龍江 大慶 163313）

學習習近平總書記關于黨校教育重要論述，領悟其中的精髓要義，并從唱響主旋律、建好主陣地的角度出發明確踐行習總書記關于黨校教育相關論述的思路，這是做好黨校工作的保證。

一、習近平關于黨校教育重要論述的精髓要義

（一） 黨校姓黨是黨校教育的根本原則

黨校姓黨是黨校教育遵循的根本原則。黨校教育要始終為黨的事業發展服務。

1.高揚黨的旗幟，堅定政治方向。黨校教育要求黨校高揚黨旗，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持一致。黨校教師是黨校教育的主力。黨校教育需要擁有高揚馬克思主義信仰、共產主義理想的教師隊伍。隊伍建設好才能嚴肅講壇，堅守對黨忠誠的底線，做好黨賦予的教育職責。黨校教師隊伍，要強化理論武裝，在黨校講壇上做到自律自重，提高和增強識別和抵制錯誤思潮的能力，堅持黨的路線方針政策，做好理論宣傳和培訓，建好黨的教育陣地；黨校教師隊伍，要加強黨性修養，堅守信仰的底色，在黨校講壇，做到自信自勉，面對和平演變和顏色革命等話語體系，撥亂反正，面對波譎云詭的形勢，鑄牢黨的思想陣地；黨校教師隊伍，要傳承黨的實事求是、理論聯系實際的優良傳統，在理論研究和理論探索上，做到自強自覺，把握好政治立場堅定性和科學探索創新性的有機統一[1]的基礎上開展重大理論和現實問題研究，做好黨的智庫陣地，用行動讓黨的旗幟高高飄揚。

2.抓好主業主課，激發前進定力。黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。[1]首先，開展好理論教育。馬克思主義基本理論和中國化馬克思主義理論體系都是黨執政興國的指導思想，也是黨的理論教育的首要內容。黨校教育引導學員掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法看待世界發展大勢，提升轉化危機、發現機遇和把握發展主動權的本領。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，實現了馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結合的新飛躍，為黨和人民事業發展提供最新的理論指導，是新時代共產黨人應對風險，戰勝挑戰，不斷前進的思想利器。推動習近平新時代中國特色社會主義思想教育是黨校理論教育的重中之重。黨校教育要與時俱進，做到理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步，發揮理論武裝重要陣地作用，及時推進黨的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署納入到黨校教育。其次，各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容。黨性教育是共產黨人修身養性的必修課。特別要加大黨的優良傳統教育和道德品行教育的分量和力度，把先進典型與反面典型的警示教育相結合，更有利于引導學員凈化心靈、打掃政治灰塵，增強黨性修養的自覺。

（二） 黨員領導干部是黨校教育培訓主要對象

黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道[1]，黨員領導干部是黨校教育培訓的主要對象，關系黨的工作全局。

1.黨校教育提高了黨員領導干部的素質和能力。黨校教育為黨長期執政，源源不斷培養造就了一大批德才兼備的執政骨干。黨校教育大規模培訓干部，大幅度提高干部素質和能力，讓信仰理想堅定，在實踐中凝聚力量，是黨的思想理論建設和干部隊伍建設的重大舉措。黨校教育，可以大幅度提高干部思想境界，加強黨性鍛煉，涵養干部的政治定力，道德操守，鑄牢干部的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。黨校教育是干部隊伍新老交替的平穩保障，為推進國家現代化建設提供組織保障，是傳承黨的優良作風，延續黨的紅色基因的主渠道。干部教育培訓工作是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程，對干部成長有著直接而重要的影響，關系黨的工作全局，具有不可替代的戰略意義。[2]9隨著黨執政時間和黨員隊伍的變化，黨的自身建設面臨許多新課題新矛盾，管黨治黨任務比過去任何時候都更為繁重。[2]10我們黨能否成為始終走在時代前列、人民擁護的社會主義領導核心，最關鍵是廣大黨員及黨員領導干部能否保持堅定的理想信念和堅強的黨性。黨校教育是建設一支善于治國理政的高素質干部隊伍的重要途徑。辦好黨校教育有利于加強黨的建設，對全面建設和發展中國特色社會主義具有重要意義。

2.黨校教育在思想上凈化了黨員領導干部隊伍。黨校教育，做好理論教育和黨性教育有機結合，幫助學員們在工作上、學習上、思想上、生活上找方向找差距。我們黨持續地開展思想教育活動，在思想上實現黨的自我革命，實現黨的自我凈化，推進黨的建設。如，延安整風、1983年整黨、三講教育、共產黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、黨的群眾路線教育實踐活動、三嚴三實教育、兩學一做常態化、不忘初心牢記使命主題教育、黨史學習教育等。黨校在這些思想教育中發揮了重要作用，使廣大的黨員領導干部通過在黨校的學習，思想作風得到凈化，黨性增強，思想統一，政治團結。

二、實踐習近平關于黨校教育重要論述的思路

（一） 唱響主旋律

唱響主旋律，就是要高揚黨的旗幟、馬克思主義理論的旗幟、共產主義理想的旗幟、中國特色社會主義的旗幟。為此，各地各級黨校不斷創新，開展多種載體教學。截止到2021年4月9日，井岡山干部學院的體驗式教學培訓學員超10萬人接受黨史教育[3]。大慶市委黨校在案例教學、菜單式教學基礎上開辟多種教學方式，如，音樂互動式教學、情景模擬式教學、體驗式教學、紅色家書品讀等。通過情景互動，讓學員通過參與進行角色帶入，更深刻激發黨員干部學習熱情，讓中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理入腦入心。

大慶市委黨校在現場教學中，深入挖掘大慶現場教學資源，把弘揚大慶精神鐵人精神課堂移到現場，用新時代大慶人傳承弘揚大慶精神鐵人精神形成的工作經驗、企業文化等成為現場教學的內容。通過現場教學加深學員對大慶精神的理解，提升理論認識的高度和深度。大慶市委黨校通過現場教學做強做優了大慶精神鐵人精神教育培訓的品牌。

中國共產黨精神譜系遍布祖國大地，豐富多彩。中國共產黨的精神譜系是在共產主義的遠大理想指引下，展現出堅持以人民至上的政治立場，開拓創新、追求卓越的精神風貌，是紅色基因在中國革命、建設、改革實踐中的具體體現，也是黨性教育的主要抓手。各地黨校可以相互借鑒，開發利用好紅色資源，唱響主旋律，以文化人，讓紅色精神在中國大地發揚光大。

（二） 建好主陣地

唱好主旋律，必須要有主陣地。建設好主陣地，必須要有優秀的師資隊伍、良好的校風校紀和較為雄厚的基礎設施與資源。

1.加強師資培訓，實施人才強校。習近平總書記多次提出，黨校要實施人才強校戰略。加強師資培訓，提高業務素質和黨性修養，是充分發揮黨校干部教育培訓作用的關鍵。多地都有實踐，中央黨校 （國家行政學院） 為了更好地學習黨史，讓紅色資源深入人心，采用網絡直播方式舉辦的“中共黨史”專題師資培訓班，為黨史學習教育和干部教育培訓黨史教學提供了有力師資支持。[4]人才強校，除了人才引進，還可以強強聯合，拓展黨校教師隊伍。根據黨中央有關要求，每年領導干部講課總課時占各級黨校主體班次總課時的比例不低于20%。[1]可選聘一批資歷深、閱歷廣、政治立場堅定、政策理論水平高的領導以及先進人物擔任兼職教師。還可與當地高校聯合，實現師資聯聘，動態管理，與高校之間實現思政優質師資資源共享。做強黨校教育，干部培訓管理人員要認識干部教育規律和教學規律，把掛職鍛煉、實地調研制度化，勢必更有利于教師隊伍成長。為提高教學質量，急需提高教研人員信息技術素養，利用信息技術創新培訓方法。積極推動干部教育培訓和互聯網融合發展[5]引入慕課、互動、討論平臺等方式，“因材施教、教無定法貴在得法”，增強黨校教學對學員的吸引力。

2.加強校風建設，把黨性教育融入其中。黨校教育中的集中學習是提高干部特別是基層干部做好群眾工作本領的加油站。要營造好團結、緊張、嚴肅、活潑的學習氛圍。從抓好學員紀律入手，抓好從嚴治校工作。避免為了學習而學習的形式主義，要讓黨的基本理論同增強黨性結合起來，調動學員緊密聯系自身實際，加強思想道德修養，堅守中國共產黨人應有的精神境界和道德情操。黨校一定要堅持從嚴管理、從嚴治校、從嚴施教，不能使黨校變成休閑度假、放松一把的地方，更不能使黨校變成公關場所。[2]115黨校教育是全方位的，既要上好主業主課，又要把黨的優良傳統和黨性教育貫穿學員管理之中，避免教育培訓貴族化。要把黨校姓黨的原則落實到學員管理之中，讓黨員領導干部在學習生活中明晰紀律，牢記“兩個務必”，在信仰和紀律中不斷對標對表，在為真理和共產主義而奮斗過程中不斷超越自我，實現黨員干部的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以永葆黨的先進性和純潔性，進而不斷提高黨的科學執政水平。

3.加強圖書館建設，推進數字資源共享。質量興則黨校興，質量高則黨校強。要在教學科研上抓好質量，在管理服務上抓好質量，在校風人文環境上抓好質量，錘煉干部黨性修養，推動理論創新，助力智庫建設，做好決策資政服務，都離不開圖書館基礎設施建設。2019年頒布的 《中國共產黨黨校 （行政學院） 工作條例》 指出，要加強圖書文獻、信息的采集、整理和開發。圖書館未來要跳出館藏的局限性，為陶冶學員思想營造黨校獨特的校園文化氛圍服務。要加強信息研究，讓圖書情報信息資源流動，為決策咨詢提供服務。中國共產黨精神譜系和馬克思主義中國實踐經驗極其豐富，相應的歷史文獻也都在當地黨校有較多的資源。為充分發揮這些資源的更大作用，黨校圖書館應構建圖書館聯盟，利用信息技術搭建知識機構庫，推進數字資源共建共享工作，拓展精神譜系信息資源的交流渠道，為馬克思主義中國化理論創新提供服務，為黨校教學和科研提供服務。