初中化學(xué)教學(xué)工作中的環(huán)保教育

李紅

摘? 要：教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，其目的是培養(yǎng)真正、全面、完善的人。初中化學(xué)教學(xué)環(huán)境教育既是教學(xué)的需要，也是社會(huì)長(zhǎng)期可持續(xù)和諧發(fā)展的需要。目前，中國(guó)正面臨著水污染、空氣污染、海洋污染、土壤污染等幾大污染問(wèn)題。教師必須積極正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要作用，并把提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)作為教學(xué)的最終目標(biāo)。實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育是一個(gè)全球性的緊迫問(wèn)題，我們可以抓住機(jī)遇，共同合理地進(jìn)行教育和滲透。為了讓我們的未來(lái)更安全、更健康，我們應(yīng)該在我們的日常工作中盡最大努力。為了利用化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的環(huán)保教育，教師不僅要注重課堂教學(xué)，還要開闊教學(xué)視野，引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)環(huán)保內(nèi)容進(jìn)行積極實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)工作;環(huán)保教育

初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)教育將促進(jìn)各種社會(huì)生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人們的生活更加豐富和方便。人類促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，有必要向中學(xué)生介紹環(huán)境化學(xué)和環(huán)境污染防治的知識(shí)。喚醒學(xué)生的生活意識(shí)和價(jià)值觀，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教育學(xué)生從自己的日常生活活動(dòng)開始，從小事做起，牢記環(huán)保的使命，把環(huán)保的理念付諸行動(dòng)，節(jié)約能源，合理儲(chǔ)存生活垃圾。為了有效地促進(jìn)初中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的形成，我們可以掌握藥物或設(shè)備治療結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)滲透環(huán)保意識(shí)的概念和思想教育，并確保可以最大限度地增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)藥物和設(shè)備的處理過(guò)程中，必須引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行處理，傳授正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)處理方法和策略，確保學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中形成良好的環(huán)境意識(shí)。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（一）眾所周知，化學(xué)是一門以"實(shí)驗(yàn)"為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)廢物。但是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，所以這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物一般都是隨意處理的。甚至一些學(xué)生將這些實(shí)驗(yàn)廢棄物倒入生活區(qū)的水池中，嚴(yán)重污染了生活環(huán)境。不僅給周圍的學(xué)生和教師的健康帶來(lái)了巨大的威脅，也不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。

（二）學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理不當(dāng)?shù)脑颍藢W(xué)生缺乏常識(shí)外，教師沒(méi)有將"化學(xué)實(shí)驗(yàn)前后的過(guò)程和說(shuō)明"滲透到學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)前后。教師不給學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)引導(dǎo)，忽視學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，是教師責(zé)任心缺失的表現(xiàn)。在學(xué)校，教師能否在學(xué)生面前以身作則，對(duì)學(xué)生的常識(shí)、意識(shí)和三種觀點(diǎn)的發(fā)展有著非常重要的影響。此外，學(xué)生缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)的原因是家長(zhǎng)沒(méi)有言傳身教的責(zé)任。父母是學(xué)生的啟蒙老師。家長(zhǎng)環(huán)境意識(shí)的缺乏不僅有利于孩子未來(lái)的發(fā)展，也阻礙了孩子個(gè)人環(huán)境保護(hù)意識(shí)的發(fā)展。

（三）教師思想落后在應(yīng)試教育模式下，許多初中教師的教學(xué)觀念落后。為應(yīng)對(duì)中學(xué)考試，化學(xué)教學(xué)中普遍存在著輕實(shí)驗(yàn)、重理論的現(xiàn)象。在這種教學(xué)理念下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)形式單一，課堂教學(xué)效率低下。化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課已成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)課和背誦實(shí)驗(yàn)課。其結(jié)果是培養(yǎng)學(xué)生的核心化學(xué)素養(yǎng)成為一個(gè)空洞的詞。教師的教學(xué)方法影響著綠色化學(xué)觀念的確立大多數(shù)初中生錯(cuò)誤地認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的關(guān)系。因此，在實(shí)踐教學(xué)中向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)理念并非易事。由于大多數(shù)初中化學(xué)教師的教學(xué)模式過(guò)于單一、枯燥乏味，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的興趣。

二、大力開展環(huán)保知識(shí)宣傳。

（一）教師可以在討論課上先提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，學(xué)生們可以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。以"關(guān)愛水資源"為主題，舉辦了環(huán)境保護(hù)講座。為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰地了解中國(guó)的水資源的狀況教師通過(guò)實(shí)踐課，大力開展環(huán)保知識(shí)宣傳下決心增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如讓學(xué)生親自測(cè)量降雨土壤的pH值，了解當(dāng)?shù)乜諝夂屯寥牢廴厩闆r，測(cè)量當(dāng)?shù)睾恿骱统靥了膒H值，了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r，清理校園或小河里的"白色垃圾"，了解當(dāng)?shù)鼐用駚y扔垃圾的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

（二）教師還應(yīng)在作業(yè)、考核、講座、游戲等過(guò)程中，將環(huán)保的政策和方針傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在細(xì)微的過(guò)程中熟悉自己的內(nèi)心，逐漸形成環(huán)保意識(shí)。例如，教師可以每周上一堂課，把它定為"環(huán)保知識(shí)小班"。在課堂上，教師可以安排學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀看幾部關(guān)于環(huán)保知識(shí)的短片，然后關(guān)閉短片，進(jìn)行動(dòng)作演繹和答題游戲。

三、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的具體措施。

（一）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開展環(huán)保意識(shí)教育，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)是各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但無(wú)論哪種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們的順利開展都是以大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置為基礎(chǔ)的。在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的廢物或廢氣可能是有害的，會(huì)對(duì)人體甚至生態(tài)環(huán)境造成危害。針對(duì)這種情況，為了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中有效滲透環(huán)保意識(shí)教育的理念，可以指導(dǎo)初中生親自大膽改進(jìn)和優(yōu)化相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如果我們可以通過(guò)改進(jìn)試驗(yàn)裝置有效地處理實(shí)驗(yàn)中的各種有害氣體或物質(zhì)，學(xué)生在改進(jìn)測(cè)試設(shè)備的過(guò)程中可以得到良好的環(huán)境意識(shí)教育。

1.例如教師在給學(xué)生演示酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守環(huán)保原則，妥善處理試劑和廢棄物，提高學(xué)生操作的規(guī)范性和環(huán)保性。此外，教師規(guī)范的示范操作也能讓學(xué)生更直觀地感受到具體的操作過(guò)程，有利于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生環(huán)境意識(shí)形成過(guò)程中發(fā)揮重要作用許多學(xué)生缺乏環(huán)保知識(shí)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大量垃圾傾倒在生活區(qū)的水池中，給周圍環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力，也給師生的生命健康帶來(lái)了極大的危害。

2.針對(duì)這些學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的無(wú)知，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，通過(guò)日常生活中的文字和實(shí)例教學(xué)，逐步將環(huán)境保護(hù)知識(shí)滲透到學(xué)生中。教師還應(yīng)在作業(yè)、考核、講座、游戲等過(guò)程中，將環(huán)保的政策和方針傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在細(xì)微的過(guò)程中熟悉自己的內(nèi)心，逐漸形成環(huán)保意識(shí)。例如，教師可以每周上一堂課，把它定為"環(huán)保知識(shí)小班"。在課堂上，教師可以安排學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀看幾部關(guān)于環(huán)保知識(shí)的短片，然后關(guān)閉短片，進(jìn)行動(dòng)作演繹和答題游戲。

（二）父母以身作則的教導(dǎo)。

1.父母在培養(yǎng)兒童環(huán)境意識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮重要作用為了培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，家長(zhǎng)可以張貼、掛出環(huán)保提醒或設(shè)立家規(guī)，除了必要的榜樣和以身作則的教導(dǎo)。例如，家長(zhǎng)可以在家里明顯的地方貼一條搞笑幽默的提示："不要亂扔垃圾，垃圾屬于垃圾桶"，在激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)上提高孩子的環(huán)保意識(shí);可以在洗手臺(tái)前張貼"請(qǐng)節(jié)約用水";在家里的每一個(gè)供電地點(diǎn)都有必要張貼"請(qǐng)節(jié)約用電，使用時(shí)保持安全距離"的警告。

2.在家里，家長(zhǎng)要每天在提醒的地方嚴(yán)格樹立榜樣，讓孩子在潛不覺(jué)中養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。此外，父母可以帶孩子出去散步。看到有人隨意丟棄垃圾，父母應(yīng)該告訴他們的孩子"不要在家里或外面亂扔垃圾";遇到污水排放時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，"這種污水絕不能隨意排放。"如果必須排出，還必須經(jīng)過(guò)專門的通道，否則會(huì)對(duì)我們的生命健康造成極大的損害"。

（三）教師創(chuàng)新教學(xué)模式。

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，使化學(xué)教學(xué)模式可以更接近初中生的心理，更容易被他們接受。通過(guò)這種方式，他們可以提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們的環(huán)境意識(shí)。

因地制宜開展環(huán)保教育初中化學(xué)教學(xué)中環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有引起學(xué)生的共鳴。作為教師，報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒體每天都有大量的環(huán)境話題。我們及時(shí)收集與化學(xué)、環(huán)境相關(guān)的資料，并將其適當(dāng)融入日常教學(xué)中。通過(guò)講解、分析和討論，學(xué)生們的心靈會(huì)被震撼。

以關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)生態(tài)環(huán)境為主題，培養(yǎng)初中生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)初中生綠色化學(xué)觀念的形成，并利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)分析化學(xué)過(guò)程中對(duì)自然環(huán)境的危害程度，采取有效措施減少危害。環(huán)境意識(shí)是培養(yǎng)初中生核心化學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。因此，有必要抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，將環(huán)境意識(shí)教育的理念滲透到學(xué)生中。教學(xué)策略介紹一個(gè)良好的環(huán)境是我們?nèi)祟惸軌蛟诘厍蛏仙娴幕A(chǔ)。因此，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在目前的初中化學(xué)教學(xué)課堂中，對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，教師應(yīng)給予高度重視，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育不僅要與家長(zhǎng)的內(nèi)外無(wú)縫銜接，還要善于利用身邊能滲透環(huán)保理念的一切資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，將環(huán)保觀念代代相傳，使環(huán)保意識(shí)始終銘記在每個(gè)人的心中，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐獲得的信息可以使學(xué)生高度重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展樹立正確的價(jià)值觀。

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