《關于印發〈職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）〉的通知》

入選理由 《行動計劃》正式發布標志著我國職業教育正在從“怎么看”轉向“怎么干”的提質培優、增值賦能新時代，也意味著職業教育從“大有可為”的期待開始轉向“大有作為”的實踐階段。

主要內容 《行動計劃》提出職業教育提質培優的五大目標：一是職業教育發展制度基本健全，職業學校層次結構合理，分類考試招生成為高職學校招生的主渠道，職業教育國家“學分銀行”投入運行。二是國務院有關部門協同配合、地方落實主責的職業教育工作機制更加順暢，政府行業企業學校職責清晰、同向發力，政府統籌管理、社會多元辦學格局更加穩固。三是職業教育與普通教育規模大體相當、相互融通，職業學校辦學定位清晰，專業設置和人才供給結構不斷優化，每年向社會輸送數以千萬計的高質量技術技能人才。四是國家、省、校三級職業教育標準體系逐步完善，職業學校教學條件基本達標，評價體系更具職教特色，教師、教材、教法改革全面深化。五是職業學校辦學水平、人才培養質量和就業質量整體提升，職業教育的吸引力和社會認可度大幅提高，有效支撐地方經濟社會發展和國家重大戰略。《行動計劃》指出職業教育提質培優的十大重點任務：一是落實立德樹人根本任務。推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦;構建職業教育“三全育人”新格局;創新職業學校思想政治教育模式。二是推進職業教育協調發展。強化中職教育的基礎性作用;鞏固專科高職教育的主體地位;穩步發展高層次職業教育。三是完善服務全民終身學習的制度體系。健全服務全民終身學習的職業教育制度;推動學歷教育與職業培訓并舉并重;強化職業學校的繼續教育功能。四是深化職業教育產教融合、校企合作。深化職業教育供給側結構性改革;深化校企合作協同育人模式改革;完善校企合作激勵約束機制。五是健全職業教育考試招生制度。健全高職分類考試招生制度;規范職業教育考試招生形式;完善“文化素質+職業技能”評價方式。六是實施職業教育治理能力提升行動。健全職業教育標準體系;完善辦學質量監管評價機制;打造高素質專業化管理隊伍。七是實施職業教育“三教”改革攻堅行動。提升教師“雙師”素質;加強職業教育教材建設;提升職業教育專業和課程教學質量。八是實施職業教育信息化2.0建設行動。提升職業教育信息化建設水平;推動信息技術與教育教學深度融合。九是實施職業教育服務國際產能合作行動。加快培養國際產能合作急需人才;提升職業教育國際影響力。十是實施職業教育創新發展高地建設行動。整省推進職業教育提質培優;合力打造職業教育樣板城市。