廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

入選理由 傳承土木工程教育傳統(tǒng)，構(gòu)建“德技雙修，雙課融通，五育并舉”的人才培養(yǎng)體系，探索形成了“學(xué)校社會雙向參與、專業(yè)職業(yè)雙業(yè)融合、學(xué)校企業(yè)雙元培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，成為我國西部建設(shè)人才培養(yǎng)的一張名片。

亮點 構(gòu)建特色高水平專業(yè)群課程體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以“對照標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合實際、符合目標(biāo)、凝煉特色”為原則，根據(jù)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)過程與職業(yè)技能培訓(xùn)過程、專業(yè)課程考核與職業(yè)技能等級考核“三對接”。面向產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、人才鏈的需求，以優(yōu)勢、特色專業(yè)為核心，按行業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)形成專業(yè)集合，將原有的課程模塊化，打破專業(yè)之間的壁壘，聚焦課程與崗位的能力要求，建立課程體系標(biāo)準(zhǔn)，并與數(shù)字化職業(yè)技能相結(jié)合;構(gòu)建活模塊、多層次、適應(yīng)“五育”綜合素質(zhì)要求的建筑工程技術(shù)專業(yè)群課程體系，主動適應(yīng)建筑業(yè)“全周期、全方位、多層次、多類型”人才發(fā)展需求新格局，致力于培養(yǎng)建筑類復(fù)合型技術(shù)技能人才。

堅持走“產(chǎn)教融合，校企合作”發(fā)展之路，形成了“學(xué)校社會雙向參與、專業(yè)職業(yè)雙業(yè)融合、學(xué)校企業(yè)雙元培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與桂林建昌建設(shè)有限公司、廣西眾泰建筑工程發(fā)展有限公司、廣西建工大都租賃有限公司簽訂校企合作協(xié)議，合作開辦現(xiàn)代學(xué)徒制班，落實校企雙主體育人，助力職教精準(zhǔn)扶貧。與廣西建工集團(tuán)控股有限公司、廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司共建智慧建造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企雙方共同探索建立就業(yè)、職業(yè)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”的產(chǎn)教深度融合新機(jī)制，加快行業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校與集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校、合作企業(yè)共同研究、編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案42份，明確各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)與課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，實現(xiàn)中高職專業(yè)課程有機(jī)銜接、學(xué)校知識傳授、技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求銜接，努力踐行校企“七個共同”，實現(xiàn)教師團(tuán)隊、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教材聯(lián)合共建，有效實現(xiàn)教學(xué)資源共建、共享，及時將行業(yè)發(fā)展方向與新技術(shù)、新工藝融入人才培養(yǎng)全過程。2020年獲批為第一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。目前，學(xué)校校企合作發(fā)展理事會成員單位已達(dá)107家，職業(yè)教育集團(tuán)成員單位84家，目前共有14家校企合作單位進(jìn)駐學(xué)校，建立校中廠，辦公場所面積近6350平方米，工作人員232人，實現(xiàn)產(chǎn)值5200余萬元。校企共同建立了218個穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，形成了“依托行業(yè)，校企合作，以產(chǎn)促學(xué)，服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，以校中廠、廠中校作為學(xué)生實踐、實訓(xùn)場所。