《命運共同體：職業教育校企合作模式的新視界》

入選理由 在闡述職業教育校企命運共同體建設理論依據和實踐確證的基礎上，分析校企命運共同體建設的實踐困境，并提出校企命運共同體建構的實踐路徑，對促進職業教育校企合作走向深入有理論指導意義。

主要觀點 文章指出，校企命運共同體是一個跨界合作的職業教育理念，也是一個腳踏實地的校企合作實踐路徑。如果將共同體作為一種經驗事實來看待，它在實踐中的確有助于校企深度融合、人才培養質量提升、彰顯職業教育類型特色。校企合作命運共同體是一個正在生成的過程，是一個蘊含價值取向的概念，但現實中很難有一個完美的實踐樣態，也沒有一個統一的標準組織形式和治理模式，它本質上就是根據具體的職業教育情景與利益相關者需求來建構的校企合作的規范性導向和交往秩序。或者說，校企命運共同體是職業院校和行業企業面對復雜的生存競爭和發展難題時而結成的相互依賴、相互影響、相互需要的關系框架，這種框架必然驅動建構一種具有共同目標取向的價值規范和交往秩序。從這個意義上說，校企命運共同體是一種融利益、價值、文化、秩序等為一體的交互性共同體。

文章強調，校企命運共同體作為產學深度融合以及培養技術技能型人才的規范性存在，著力于從系統性的視角反思經濟結構轉型升級背景下職業教育改革的理論和實踐邏輯，內涵著職業教育作為一種教育類型的特色化發展路徑。本質而言，校企命運共同體更加強調校企雙方基于人才培養的利益認同與自主合作的共存方式。實踐層面，校企命運共同體既是抽象單一的觀念，也是具體多樣性的觀念。我們只有從具體的情景出發，才能準確闡發校企命運共同體建構的具體實踐路徑。