家庭是孩子勞動教育的第一課堂

陳英

中國家長普遍認(rèn)為：“孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，家務(wù)活長大了自然都會做。”可事實上，這是一種家庭教育的嚴(yán)重誤區(qū)。美國哈佛大學(xué)有一項長達(dá)二十多年的家庭跟蹤研究顯示，愛做家務(wù)的孩子心智成熟更早，責(zé)任意識、公正意識、意志力、抗挫能力更強，長大后失業(yè)率、犯罪率、離婚率更低。

家庭勞動教育是孩子入世涉世的生命起點

《朱子家訓(xùn)》開篇即是“黎明即起，灑掃庭除”，可見，我國自古就有培養(yǎng)孩子日常獨立生活、持家養(yǎng)家勞動能力的優(yōu)良傳統(tǒng)，“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”是我國古代家庭勞動教育的重要課程。孩子正是在這些日常的家務(wù)勞動中，潛移默化地增強了生活自理能力、提升了家庭責(zé)任意識，學(xué)會了立身處世、待人接物的倫理和道德規(guī)范。所以，家庭是孩子勞動教育的第一課堂，家庭勞動教育對培養(yǎng)孩子的生活自理能力、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)、樹立家庭責(zé)任感起著至關(guān)重要的作用。

家庭勞動教育并不僅僅是簡單地讓孩子們學(xué)會洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更重要的是通過自己動手參與勞動培養(yǎng)孩子感受、欣賞、創(chuàng)造美好生活的能力。家庭勞動教育是一個人學(xué)會基本的生存之道，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和精神面貌，懂得尊重他人勞動的首要途徑，也是豐富一個人的精神生活、提高精神境界、強健體魄的重要載體。一個人只有在學(xué)會了基本的生存本領(lǐng)以后，才能做到自立自強，也才能擁有實現(xiàn)更高層次追求的能力。

家庭勞動教育是增進(jìn)家庭幸福與社會和諧的特殊潤滑劑

家庭是社會的基本細(xì)胞，社會的和諧必然建立在家庭和諧幸福的基礎(chǔ)之上。幸福的家庭常常面臨許多考驗，家務(wù)勞動就是最常見的問題。特別是近幾年，因為疫情居家激發(fā)矛盾而導(dǎo)致家暴率、離婚率激增已成為不容忽視的社會焦點，這里面除了疫情帶來的過高的焦慮情緒在起作用，根本的原因是多年來家庭勞動教育嚴(yán)重缺失造成的勞動觀念淡薄，自理能力、感恩能力缺失。

如果一個人在原生家庭中從出生開始就一直被無微不至地照顧，他就會理所當(dāng)然地認(rèn)為別人跟父母一樣都是應(yīng)該照顧自己也都是心甘情愿照顧自己的，而自己離開別人的照顧什么事也做不好，進(jìn)而喪失了自我照顧的能力以及尊重別人的勞動、懂得感恩的能力。

其實孩子本身并不反感做家務(wù)，反而能在勞動中獲得快樂和成長。只有讓孩子親自參與到家務(wù)勞動中，他才會真正體驗到家庭成員之間相互關(guān)愛、相互支持的溫馨和幸福，學(xué)會更好地與人溝通、合作，進(jìn)而從父母勞動教育的言傳身教中獲得情感和智慧的滋養(yǎng)，領(lǐng)悟并養(yǎng)成“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的感恩情懷。所以，家庭勞動教育是鞏固親情、促進(jìn)和諧的特殊潤滑劑。

以疫情為契機(jī)，充分發(fā)揮家庭勞動教育的育人功能

在全民抗疫的特殊時期，如果把疫情帶來的特殊居家體驗當(dāng)作增進(jìn)家庭溝通與合作，增進(jìn)夫妻感情、親子關(guān)系的一個良好契機(jī)，將家庭勞動教育的育人功能發(fā)揮到極致，無論對家長對孩子都會是一劑緩解焦慮、提高幸福指數(shù)的良藥。

● 把生涯規(guī)劃理念納入家庭勞動教育，全家人共同制定家庭奮斗目標(biāo)。目標(biāo)可以分為長期（五年目標(biāo)、三年目標(biāo)）、中期（一年目標(biāo)、半年目標(biāo)）和短期（月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)），圍繞家庭目標(biāo)明確每個人的責(zé)任與分工。在各負(fù)其責(zé)的前提下，互幫互助，構(gòu)建平等和睦的家庭命運共同體，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和目標(biāo)管理意識，為孩子的成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

● 規(guī)律的作息、適當(dāng)?shù)倪\動和家務(wù)勞動有益于身心放松。長時間局限于狹小、封閉的空間內(nèi)，人會失去控制感，加之疫情帶來的工作、學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)等各方面的壓力，促使焦慮、恐懼、抑郁等負(fù)性情緒增加，人的生理、心理免疫力都會下降。規(guī)律的作息、適當(dāng)?shù)倪\動和家務(wù)勞動能有效地促進(jìn)身體新陳代謝，提高身體免疫力，運動產(chǎn)生的多巴胺還可以使人放松、愉悅，有效地緩解壓力及負(fù)性情緒。每天安排好固定的時間陪孩子一起運動、打掃、整理房間，既可以用高質(zhì)量的陪伴抵制手機(jī)依賴等破壞家庭關(guān)系的行為，又可以幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息、勤做家務(wù)的良好習(xí)慣。

● 健康的飲食傳承家庭禮儀、文化的同時，也是強身健體、鞏固親情的重要手段。烹飪是家庭勞動教育的必修課。可以把做飯當(dāng)作一種家庭游戲，每一頓飯、每一道菜都設(shè)有主廚和幫廚，通過分工、協(xié)作完成的美食，一定會讓每一個家庭成員吃出愛的味道。

● 做家務(wù)的過程中難免遇到問題和困難，要教會孩子及時溝通，就事論事，不亂發(fā)脾氣。溝通的目的是解決問題，不是發(fā)泄情緒，所以要盡可能客觀、明確、不帶任何挑釁意味地表達(dá)自己的感受和需求。

總之，家庭勞動教育是生命教育，是感恩教育，也是挫折教育。抗疫時期的家庭勞動實踐，可以讓孩子們更加體會到家務(wù)勞動對個人身心健康及能力提升、對家庭生活幸福、對社會和諧發(fā)展的獨特價值，對孩子的終身發(fā)展具有特別意義。