繩索救援交流競(jìng)賽對(duì)繩索救援技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

■ 楊森浩 應(yīng)急管理部消防救援局昆明訓(xùn)練總隊(duì)

一、繩索救援競(jìng)賽種類(lèi)

當(dāng)前國(guó)際繩索救援三大賽事分別為中國(guó)繩命LifeLine、比利時(shí)“Grimpday”和中國(guó)臺(tái)灣“Ch’iao”，這些繩索救援競(jìng)賽的理念都是大致相同的，都是為全世界的繩索救援專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍和民間隊(duì)伍提供一個(gè)交流的平臺(tái)，從而共同推動(dòng)繩索救援的發(fā)展。這些競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置也都與真實(shí)的野外救助場(chǎng)景相似，也可以為繩索救援專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)及培養(yǎng)提供更多參考。

全國(guó)很多消防救援總隊(duì)和訓(xùn)練總隊(duì)都積極參與了這些競(jìng)賽，多次在技能競(jìng)賽中名列前茅。這些成績(jī)都充分體現(xiàn)了各總隊(duì)指戰(zhàn)員的繩索救援能力水平，同時(shí)也檢驗(yàn)了總隊(duì)的繩索救援專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)和管理水平。筆者在代表昆明訓(xùn)練總隊(duì)參加繩索救援大賽時(shí)，也在思考如何將繩索救援交流競(jìng)賽和繩索救援專(zhuān)業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

繩命LifeLine 國(guó)際繩索救援邀請(qǐng)賽從2018年開(kāi)始在我國(guó)的重慶舉辦，參賽隊(duì)伍多數(shù)為境外救援隊(duì)伍，為國(guó)內(nèi)官方救援隊(duì)及民間救援隊(duì)提供了國(guó)際交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同推動(dòng)了國(guó)際繩索救援技術(shù)的發(fā)展。從2020年開(kāi)始，由于疫情的原因，所參加的隊(duì)伍都是國(guó)內(nèi)的救援隊(duì)伍。在15 支參賽隊(duì)伍中，消防救援10 支隊(duì)伍占到了很大比例，體現(xiàn)了我國(guó)消防隊(duì)伍對(duì)繩索救援領(lǐng)域的逐漸重視，也體現(xiàn)了繩索救援日漸趨于專(zhuān)業(yè)化。

格銳德Grimpday 世界繩索救援賽于2006年由比利時(shí)那慕爾消防局創(chuàng)辦，是最早創(chuàng)辦的繩索救援競(jìng)賽，也被稱(chēng)為“繩索救援界的奧林匹克”。2019年格銳德Grimpday 賽事首次引入國(guó)內(nèi)，讓中國(guó)第一次成為世界繩索救援賽事的中心，此時(shí)正值消防改制一周年的形勢(shì)下，對(duì)我國(guó)應(yīng)急消防救援行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有深遠(yuǎn)意義。

二、技能大賽促進(jìn)培訓(xùn)改革和人才培養(yǎng)的措施

研究和探索繩索救援交流競(jìng)賽對(duì)培訓(xùn)改革的作用以及人才培養(yǎng)的促進(jìn)是消防各救援總隊(duì)和訓(xùn)練總隊(duì)必須考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何將大賽的經(jīng)驗(yàn)成果融入消防繩索救援專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中去，才是各個(gè)消防救援總隊(duì)所需要考慮的。

（一）競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為日常培訓(xùn)資源

繩索救援交流競(jìng)賽對(duì)救援技術(shù)培訓(xùn)具有引領(lǐng)作用，如果培訓(xùn)出來(lái)的人才不能經(jīng)受住競(jìng)賽的考驗(yàn)，那么培訓(xùn)就是不成功的。因?yàn)楸荣愴?xiàng)目的設(shè)置很大程度上都是參照實(shí)際救援情況從難從嚴(yán)設(shè)定的，歸根結(jié)底還是為了保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全而服務(wù)。各消防救援總隊(duì)?wèi)?yīng)把競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到日常的繩索救援專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中，讓更多的指戰(zhàn)員參與到專(zhuān)業(yè)的繩索救援培訓(xùn)中，這才是交流競(jìng)賽的更高層次意義所在。

（二）競(jìng)賽與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合

現(xiàn)在很多救援總隊(duì)十分重視比賽名次，期望在競(jìng)賽中取得好的名次從而在諸多方面處于有利地位，而競(jìng)賽的宗旨則是通過(guò)比賽加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步。各個(gè)救援總隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)行思考如何通過(guò)大賽來(lái)促進(jìn)總隊(duì)的繩索救援專(zhuān)業(yè)建設(shè)和提高人才的質(zhì)量，最佳的做法是取得大賽好的成績(jī)的同時(shí)，將大賽與繩索救援專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）交流競(jìng)賽引導(dǎo)培訓(xùn)教育改革

繩索救援競(jìng)賽的比賽模式對(duì)傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)模式是一項(xiàng)新的刺激和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的結(jié)繩法教學(xué)以及螺旋繩救援技術(shù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足比賽及實(shí)際救援的需要，傳統(tǒng)的場(chǎng)地及固定救援科目的教學(xué)方法都需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1．傳統(tǒng)的操法教學(xué)向?qū)崙?zhàn)化教學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教員講解固定的場(chǎng)景模式及救援方法，這種教法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)員上手快，教員易教學(xué)，但缺點(diǎn)是容易固化教員和學(xué)員的思維，限制實(shí)戰(zhàn)思維的發(fā)揮。技能大賽的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)更趨于實(shí)戰(zhàn)，如何在安全的情況下快速完成救援是關(guān)鍵。因此，教學(xué)要向項(xiàng)目化轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)操法教學(xué)的授課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，處理好技能大賽與教學(xué)改革的關(guān)系。

2．提高教員的實(shí)戰(zhàn)能力

繩索救援競(jìng)賽的比賽模式都是雙盲賽制，比賽前不會(huì)讓參賽隊(duì)員提前知道競(jìng)賽的場(chǎng)地以及內(nèi)容。比賽通過(guò)野外或者其他場(chǎng)景模擬真實(shí)的救援現(xiàn)場(chǎng)，模擬如何在惡劣的情況下通過(guò)繩索到達(dá)那些常人無(wú)法到達(dá)的位置，通過(guò)繩索和擔(dān)架運(yùn)輸傷員完成救援，所有的繩索競(jìng)賽都將更趨于專(zhuān)業(yè)化和實(shí)戰(zhàn)化，所以為了能在競(jìng)賽中取得良好成績(jī)，對(duì)教員的能力培養(yǎng)是前提，教員的實(shí)戰(zhàn)水平和經(jīng)驗(yàn)決定了在比賽中的上限。各個(gè)消防救援總隊(duì)可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、外聘教官指導(dǎo)、外出培訓(xùn)等方式對(duì)教員進(jìn)行培養(yǎng)。很多教員的理論水平很高，但是在實(shí)際操作過(guò)程中容易出現(xiàn)具體器材使用不熟練、救援時(shí)間長(zhǎng)的情況，這在競(jìng)賽中就會(huì)凸顯弊端。教員雖然有理論水平高的基礎(chǔ)，但是動(dòng)手能力需要在不斷實(shí)戰(zhàn)中才能得到鍛煉。為了能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，教員也必須對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行詳細(xì)研究，同時(shí)參照國(guó)內(nèi)外近幾年比賽的大量資料，這種資源在日常教學(xué)過(guò)程中也能融入教學(xué)培訓(xùn)課程，教員在參賽或帶領(lǐng)學(xué)員參賽過(guò)程中也會(huì)跟其他總隊(duì)以及國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)救援隊(duì)伍進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高自身的繩索救援技能水平。

（四）技能大賽推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)

現(xiàn)在的許多消防救援總隊(duì)培養(yǎng)模式過(guò)于多樣化，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際需要來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才，特色不明顯，培養(yǎng)的指戰(zhàn)員很多東西都會(huì)，但是沒(méi)有精通的專(zhuān)業(yè)和主要研究方向。專(zhuān)業(yè)的繩索救援競(jìng)賽促使各總隊(duì)尋求培養(yǎng)模式的改變，更加注重專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)，積極尋求各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)公司赴總隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)及考核取得等級(jí)證書(shū)，也可以派駐教員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)完成后有條件可赴各國(guó)家山岳救援大隊(duì)進(jìn)行掛職鍛煉，參與實(shí)戰(zhàn)救援。在有了充分的理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)后，可以在總隊(duì)充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)其他人進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。先進(jìn)的繩索救援專(zhuān)業(yè)技術(shù)在普及了之后，參加競(jìng)賽也更容易出好成績(jī)。

（五）促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)

現(xiàn)階段各個(gè)消防救援總隊(duì)的繩索救援訓(xùn)練場(chǎng)主要還是以訓(xùn)練塔為主，訓(xùn)練的科目單一缺乏多樣化，這樣培養(yǎng)出的指戰(zhàn)員在競(jìng)賽或者實(shí)際救援過(guò)程中思維會(huì)受到限制，而且許多救援科目需要凈空操作，所以單一的訓(xùn)練塔已經(jīng)不能滿(mǎn)足眾多復(fù)雜情況實(shí)戰(zhàn)救援的需求。要培養(yǎng)繩索救援人才，必須具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)所及實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)訓(xùn)練條件。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有各式各樣的繩索救援訓(xùn)練塔，在日常培訓(xùn)過(guò)程中能滿(mǎn)足絕大部分的訓(xùn)練要求，來(lái)練習(xí)T 型、V 型、斜下救援等多種大跨度救援演練，對(duì)提升指戰(zhàn)員繩索救援水平有很大幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，繩索救援賽事熱度不斷提升，參加比賽的官方及民間救援力量日益增多。但受近兩年新冠疫情的影響，繩索救援競(jìng)賽都是國(guó)內(nèi)的隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)交流，很多消防救援專(zhuān)業(yè)隊(duì)的參加都是為了沖擊獎(jiǎng)牌和名次，忽略了競(jìng)賽以技術(shù)交流學(xué)習(xí)為主的宗旨。各參賽隊(duì)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，在競(jìng)賽過(guò)程中多加交流與學(xué)習(xí)，思考如何能讓競(jìng)賽成果與培訓(xùn)教育相結(jié)合。只有這樣，繩索技能競(jìng)賽才能發(fā)揮出真正作用。