探究初中作文教學中的德育實踐策略

尚學華

在教學中，德育教育是非常重要的內容，特別是將德育教育滲透于語文學科的教學中，這很有必要。下面深入探討如何在初中作文教學中對學生進行德育滲透。

生活是寫作的源泉，教師要引導學生觀察生活，思考生活、感悟人生的真諦，然后再去體驗生活的樂趣。這些是寫好作文最重要的一步，也是德育教育能夠在寫作教學中開展的最重要的一步。

一、在作文教學中進行德育滲透的意義

1.開展德育教學，讓學生樹立正確的人生觀

利用作文教學對初中生進行德育教育很重要。在初中階段，學生對一些事情處于認知階段，性格正在慢慢養成，有著極強的可塑性。在這個階段，他們對學校和社會都有了自己的認知和看法，當然這些認知還不夠全面、深入、細致。這個階段是形成正確的三觀的黃金時期。而在作文中，學生能夠自由表達他們對這個世界的認知和理解，并用語言把這些東西都記錄下來，發表他們對現在或未來的一些看法，而老師在這個階段要引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.開展德育教學，幫助學生辨別真假

在作文教學中進行德育教育有助于學生清楚地分辨什么是真善美和假惡丑，抒發真實的情感。教師要引導學生明辨生活中的真善美和假惡丑，引導學生把真情實感抒發出來，把自己對身邊一切事物的認知和感受表達出來，還可以引導學生通過寫作反映對社會的認知，在作文中大力弘揚真善美，貶低假惡丑，形成對社會的正確理解和認知。

3.開展德育教學，讓學生養成良好的習慣

對學生進行德育知識的講解，可以幫助學生養成良好的習慣和樹立正確的三觀。在作文教學中進行德育教育，促進學生更好地發展;然后在作文教學中進行美育教育，給學生創設良好的學習氛圍;在作文教學中還可進行勞動教育，讓學生熱愛勞動，并崇尚勞動精神和尊重勞動者。學生接受了這些教育，能夠得到協調發展，成為合格的社會主義接班人。

二、在初中語文作文教學中進行德育滲透的策略

1.多引導學生關注生活中的德育素材

首先，寫作的靈感都來自生活。老師需要領導學生觀察大生活，感悟人生的真諦。初中生愿意參與社會生活，教師要帶領他們去參觀一些歷史文化產物、風景名勝之類的建筑;也可參觀附近的一些工廠，以此了解產品的制作過程和工人工作的狀態;或者去探訪農民的家庭，體會他們生活的酸甜苦辣;又或者讓學生走近父母，感受父母對自己的關心和呵護，體會家庭的幸福與美好，珍惜美好的生活，通過走走看看的方式，能夠有效提高學生的洞察能力和寫作能力。

其次，寫作的素材來源于生活的方方面面，教師要引導學生時時刻刻關注家庭的事、國家的事和天下的事。作為成長在新時代的初中生，雖然人在校園，但是要心系國家，關心國家的發展、命運及前途。而老師要引領學生好好學習課本知識，堅持正確的發展方向，學好本領，多參加社會實踐。要為學生指引前進的道路，為國家的發展建設貢獻自己的力量，要懂得幸福生活來之不易，要理解我們這一代人的和平年代和幸福生活都是由上一代的人用鮮血乃至生命換來的。課堂上的講解和社會中的實踐能夠讓我們清楚地了解我們國家取得的成就。習主席在十九大中明確提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我們要努力奮斗，完成這一偉大的使命。

2.讓學生多閱讀，積累豐富的素材

寫作的基礎是閱讀，通過閱讀，我們能和古人暢談古今，同時反思自我，提高自身的道德素質。通過閱讀，我們不僅能夠獲得一些處理問題的方法，也能散發一種獨特的書香氣，讓我們的氣場有所不同。閱讀是寫作的基礎，如果沒有豐富的閱讀體驗，那么寫作的過程就不會那么順利，寫出來的東西質量可能也不高。所以，要想提高寫作的質量，離不開大量的閱讀。

總而言之，隨著我國社會的快速發展，教育機構越來越重視學生各方面品質和素養的養成，為了更好地開展教學，達到教育的目標，老師需要在作文教學中進行德育知識的滲透，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生養成良好的習慣。因此，在作文教學中，教師對初中生進行德育滲透是非常重要且有必要的。