小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略

張愛(ài)景

隨著教育改革的不斷深入，人們對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，尤其是作為必備技能的寫(xiě)作能力，更是成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要做好作文教學(xué)工作，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。本文對(duì)小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略進(jìn)行了分析，供同仁參考。

一、小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。生活教育，就是用生活進(jìn)行教育，這種教育思想適用于所有學(xué)科的教學(xué)，尤其用于作文教學(xué)。筆者針對(duì)小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)作素材大多來(lái)源于生活，生活是素材的寶庫(kù)，包羅萬(wàn)象、異彩紛呈。通過(guò)觀察、感受、體會(huì)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，積累豐富的寫(xiě)作素材。此外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察花花草草、山川河流和動(dòng)植物，這些自然景觀能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的感受，使其積累更多的寫(xiě)作素材。例如，可以組織春游、夏令營(yíng)、參觀動(dòng)物園等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸大自然，這種接觸能讓生活在城市的學(xué)生大開(kāi)眼界，不僅能積累寫(xiě)作素材，還能提高其學(xué)習(xí)積極性。活動(dòng)結(jié)束，教師可要求學(xué)生把所見(jiàn)所聞、所思所感寫(xiě)下來(lái)。此外，日常生活中的喜怒哀樂(lè)等也是學(xué)生需要積累的寫(xiě)作素材，例如讓學(xué)生寫(xiě)日記，將當(dāng)天發(fā)生的難忘的、高興的、傷心的事記錄下來(lái)。這一方面能幫助學(xué)生發(fā)泄情緒，調(diào)整心態(tài);另一方面對(duì)于學(xué)生積累寫(xiě)作素材和提高寫(xiě)作能力也大有裨益。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要學(xué)生認(rèn)真感受，不過(guò)也要講究方法和技巧，例如，觀察手段不僅限于看，還有聽(tīng)、嗅、體會(huì)、判斷等。學(xué)生由于學(xué)習(xí)、理解能力和成長(zhǎng)環(huán)境不同，所以對(duì)生活以及事物的理解、感受等也會(huì)不同。例如，觀察動(dòng)物時(shí)，有些學(xué)生會(huì)觀察動(dòng)物的外形，有些會(huì)觀察動(dòng)物休息時(shí)的樣子，有些更注重動(dòng)物的生活習(xí)性……總之，想更好地引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找寫(xiě)作素材，教師就要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好等有所了解，并制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記、隨筆，積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)日記、隨筆、觀后感等都能積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不再受內(nèi)容、素材等問(wèn)題的困擾，此外，還可以讓學(xué)生在日記、隨筆中表達(dá)感受和想法。例如，在寫(xiě)日記時(shí)，對(duì)一天發(fā)生的事進(jìn)行分析和總結(jié)，這種方式能讓學(xué)生回顧一天的經(jīng)歷，總結(jié)收獲。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不僅能感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，還能提高寫(xiě)作能力。剛開(kāi)始寫(xiě)的日記會(huì)像流水賬一樣，但時(shí)間久了，就能摸出門(mén)道，抓到寫(xiě)作重點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生能積累豐富的寫(xiě)作素材，還能養(yǎng)成將寫(xiě)作與生活相聯(lián)系的習(xí)慣。觀后感就是寫(xiě)對(duì)電影、電視劇、書(shū)籍、參加的活動(dòng)等的感悟，這種寫(xiě)作訓(xùn)練能加深學(xué)生的體會(huì)，鍛煉其思維能力和聯(lián)想想象能力。因此，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、觀后感、隨筆等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

3.認(rèn)真對(duì)待課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，還要學(xué)習(xí)字詞、段落等基礎(chǔ)內(nèi)容。但很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有的認(rèn)為太簡(jiǎn)單，有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。事實(shí)上，這些基礎(chǔ)內(nèi)容是其日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如基本字詞的運(yùn)用，拿最簡(jiǎn)單的“的、地、得”來(lái)說(shuō)，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致整句話的意思改變。所以要讓學(xué)生認(rèn)真參與課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生積極參加課堂興趣小組，鼓勵(lì)他們積極討論，以加深對(duì)生活的感受。可給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們交流，分享家中趣事，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。比如，教師給出“烈日炎炎的夏天”這一主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的印象，夏天會(huì)發(fā)生什么事，會(huì)有哪些自然災(zāi)害，在夏天自己印象最深的事等。這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，他們有很強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。而且因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷以及思考問(wèn)題的方式不同，學(xué)生會(huì)有不同的答案。通過(guò)交流，學(xué)生能交換想法，拓展寫(xiě)作思路，甚至還能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生更深層次的思考。這樣的教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還能提高其寫(xiě)作能力。

二、小學(xué)作文生活化教學(xué)的策略

1.作文內(nèi)容的生活化

作文內(nèi)容的生活化主要指教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生感受生活、思考生活，讓他們對(duì)生活有一定的認(rèn)識(shí)。例如，教師可指導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美，并將這種美寫(xiě)出來(lái)。此外，教師也可開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生幫父母打掃衛(wèi)生、洗碗、洗腳等，然后將感受寫(xiě)下來(lái)。這種方式一方面能培養(yǎng)學(xué)生做家務(wù)的習(xí)慣，另一方面能讓學(xué)生感受父母的不容易，學(xué)會(huì)感恩。

2.作文指導(dǎo)方法的生活化

小學(xué)生接觸寫(xiě)作的時(shí)間比較短，字詞、語(yǔ)言知識(shí)等掌握得比較少，因此，需要教師的指導(dǎo)。寫(xiě)作素材一般來(lái)自于生活，教師要將生活引入課堂，讓學(xué)生在復(fù)雜的生活中找到需要的寫(xiě)作素材。如以“我的暑假”為題寫(xiě)作，教師可跟學(xué)生分享自己暑假做的事，給學(xué)生以提示。然后用問(wèn)題引導(dǎo)他們——暑假做了什么？去了哪里？參加了什么活動(dòng)？看了什么動(dòng)畫(huà)片？每個(gè)學(xué)生的暑假生活是不一樣的，最后通過(guò)回憶，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容和表達(dá)的感受也是不同的。

3.評(píng)價(jià)方式的生活化

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是教師對(duì)學(xué)生的作文內(nèi)容、語(yǔ)言、字詞、標(biāo)點(diǎn)等一一檢查，這種方式看起來(lái)面面俱到，其實(shí)很容易忽視作文主題的指導(dǎo)。作文內(nèi)容和主題會(huì)受家庭、性格、生活環(huán)境的影響，教師要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活進(jìn)行作文評(píng)價(jià)，對(duì)比較自卑、內(nèi)向的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)要少一些空洞的套話，多一些肯定，讓他們真正明白自己在寫(xiě)作上的不足和優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的真正意義。

生活化是小學(xué)作文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，生活化教學(xué)不僅能讓學(xué)生的寫(xiě)作水平得到提高，還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活理念。此外，生活化教學(xué)還能幫助學(xué)生積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生的作文更有生活氣息。