◎ 萬(wàn)素秋

傳統(tǒng)中職院校的教學(xué)中，校方多以分?jǐn)?shù)論成績(jī)，不管學(xué)生德行品質(zhì)的高低，一切從分?jǐn)?shù)出發(fā)，這種教學(xué)理念下，培養(yǎng)出的學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)非常的好，可是自身素質(zhì)道德品質(zhì)可能不高。現(xiàn)在隨著新課改的推進(jìn)，信息化浪潮全國(guó)翻涌，學(xué)校不可以唯分?jǐn)?shù)論，還要考慮德育的培養(yǎng)。目前中職德育工作是否可以落實(shí)到實(shí)處，就之前的德育教學(xué)是否可以開(kāi)啟創(chuàng)新，之后又將如何發(fā)展都成了當(dāng)下面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

一、中職德育管理工作開(kāi)展存在的問(wèn)題

1.德育教育目標(biāo)不明確

新課改推行時(shí)間過(guò)短，教師平時(shí)專(zhuān)注于班級(jí)管理和課程備課上課學(xué)習(xí)，很多教師對(duì)于德育要求存在目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，這使得德育教學(xué)的開(kāi)展沒(méi)有目的性，非常盲目隨意，甚至很多德育教育存在于表面，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久性格的發(fā)展。所以，教師首先需要明確新課改的要求，德育的要求是規(guī)范學(xué)生品行，梳理學(xué)生良好三觀。學(xué)校也應(yīng)該加以重視，多多開(kāi)展相關(guān)的講座，讓教師學(xué)習(xí)交流，明確德育目標(biāo)。

2.德育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

想要達(dá)到德育教學(xué)的目的，教師需要對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展新的模式，當(dāng)下中職德育內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有緊跟新課改的腳步，還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主體，內(nèi)容沒(méi)有更新，學(xué)生在這種教學(xué)模式中感受不到變化，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也造成了一定程度的影響。

二、明確德育教育目標(biāo),培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)人才

1.德育工作的性質(zhì)

中職德育工作是一種具有目的性和主體性的活動(dòng)，能夠有效促使中職學(xué)生個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展，從而更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際要求。在當(dāng)前社會(huì)變革發(fā)展潮流的新形勢(shì)下，為了更好地體現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須要確立正確的主導(dǎo)方向，為相關(guān)工作的開(kāi)展提供科學(xué)指引。

2.中職德育教學(xué)創(chuàng)新的重要意義

對(duì)于德育教學(xué)工作的開(kāi)展，應(yīng)該始終堅(jiān)持以德服人的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生的主體學(xué)習(xí)需求，可以建立德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密關(guān)系，這樣的德育教育會(huì)更有說(shuō)服力，更能夠?qū)W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活發(fā)揮導(dǎo)向作用。當(dāng)今中職學(xué)生容易出現(xiàn)很多方面的心理問(wèn)題，比如敏感、自卑、叛逆、抗挫折力差等等，所以德育教育在改革的過(guò)程中，需要充分結(jié)合中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取更有效地教育方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。另外，結(jié)合中職教育的特征，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)崗位特征，對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和把握，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)形成優(yōu)秀的職業(yè)精神品質(zhì)，成為優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求

新時(shí)代中職學(xué)生應(yīng)該具有多方面的思想道德品質(zhì)，主要包括:愛(ài)祖國(guó)，有情懷，明確自身的責(zé)任和使命，正確理解個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量;要知榮辱，有信念，以“八榮八恥”要求自己，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤懇踏實(shí)的學(xué)習(xí)和工作，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，在不斷奮斗中獲得幸福;還要敢于擔(dān)當(dāng)，有意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身是社會(huì)生活中的一份重要力量，未來(lái)從事專(zhuān)業(yè)崗位要愛(ài)崗敬業(yè)、熱情奉獻(xiàn)。德育教育對(duì)于學(xué)生的影響，可以分為隱性和顯性?xún)蓚€(gè)方面，其中在隱性影響方面，重點(diǎn)要突出思想政治教育的號(hào)召性和感染性，為此應(yīng)該注重校園良好文化氛圍的創(chuàng)設(shè);在顯性影響的方面，中職學(xué)校要注重馬克思主義以及思政教育課程的教學(xué)，豐富學(xué)生的理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)主題班會(huì)和黨團(tuán)活動(dòng)等形式進(jìn)行實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)際，從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)德育工作的新舉措

1.應(yīng)該創(chuàng)新意識(shí)，提高對(duì)德育管理工作的重視程度

中職院校在開(kāi)展技能教學(xué)的同時(shí)，也必須要加強(qiáng)對(duì)德育管理工作的重視程度，能夠結(jié)合學(xué)生們存在的實(shí)際問(wèn)題制定出德育管理的工作辦法，保證按照德育管理工作辦法來(lái)推進(jìn)各項(xiàng)管理工作。通過(guò)開(kāi)展德育管理，保證學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠積極勇敢地面對(duì)困難，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)提高人才的綜合素質(zhì)。

2.要?jiǎng)?chuàng)新載體，開(kāi)展各種實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)

在進(jìn)行德育管理時(shí)，為了保證實(shí)際效果，應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新載體，展開(kāi)行之有效地德育管理活動(dòng)。比如可以通過(guò)德育標(biāo)兵的評(píng)選來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，并且起到良好的示范帶頭作用，讓學(xué)生們能夠向德育標(biāo)兵學(xué)習(xí)樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中嚴(yán)于律己、學(xué)習(xí)他人、不斷前行。總之學(xué)校應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生們的思想道德，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生更好的教育，比如可以通過(guò)優(yōu)秀班集體的評(píng)選來(lái)提高學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，這樣既能夠營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，也能夠使得德育管理工作具備載體，確保了德育管理工作取得良好的實(shí)際效果。

3.豐富教育途徑

當(dāng)前，我國(guó)不少中職教師在德育教育中都尚未意識(shí)到多樣化途徑對(duì)幫助學(xué)生理解德育內(nèi)容的重要意義，只是采用單一的教學(xué)方式，這樣必定造成學(xué)生不能全方位的了解德育內(nèi)容，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于學(xué)習(xí)熱情較低，造成很多問(wèn)題出現(xiàn)。德育是不可或缺的重要教育內(nèi)容，教師需要結(jié)合德育教育質(zhì)量提高的實(shí)際情況，積極擴(kuò)大教學(xué)途徑。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境很有可能限制學(xué)生的行為規(guī)范，形成一種監(jiān)督，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大教學(xué)途徑，通過(guò)多樣化的形式進(jìn)行德育教育，而且利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控功能，及時(shí)監(jiān)督和了解學(xué)生的在學(xué)校的德育行為，有些中職學(xué)生自身的自律性不強(qiáng)，如果缺乏教師的監(jiān)督，就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，在課堂上不能集中學(xué)習(xí)注意力，甚至故意擾亂課堂紀(jì)律，所以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)監(jiān)控學(xué)生平時(shí)上課的行為表現(xiàn)，這是有必要的。

此外，必須要利用網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容，擴(kuò)大德育教育的途徑，使學(xué)生可以從往互聯(lián)網(wǎng)上了解有關(guān)的德育知識(shí)，確定德育要求，避免學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)屬于現(xiàn)代化的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得德育教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)很多機(jī)遇，教師需要意識(shí)到德育教育的重要意義，而且使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用得到發(fā)揮，讓學(xué)生有健全的人格，確保其在學(xué)習(xí)中不僅可以提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，而且養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，獲得顯著的德育教育效果。

結(jié)語(yǔ):中職階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中第一個(gè)非常重要的階段，教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，教師要在理解了新課改的德育目標(biāo)以后，跟隨國(guó)家政策，深入貫徹落實(shí)當(dāng)下的政治理念，對(duì)于德育教學(xué)要有嶄新的思考和想法，要以學(xué)生為根本，不僅僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)課業(yè)的進(jìn)步，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)人性格的發(fā)展和改變，以此加強(qiáng)對(duì)德育工作的貫徹，要積極樹(shù)立良好的健康的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生在良好的德育環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。