◎ 覃純樂

前言:研究教育類的智能手機(jī)APP 為移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的機(jī)遇已經(jīng)被很多高中地理教學(xué)教師發(fā)現(xiàn)并付諸行動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的功能進(jìn)一步提高，研究教育類手機(jī)APP 將在高中地理教學(xué)工作中發(fā)揮著重要作用。教育類的手機(jī)APP 促進(jìn)了高中教育的課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種教育手機(jī)APP 的加入也在當(dāng)前教育行業(yè)爭(zhēng)議不斷，這種新型的教學(xué)方式在高中地理教學(xué)中如何最大化地有效應(yīng)用，是非常值得探索和研究的。

一、我國(guó)研究教育類APP 應(yīng)用于在高中地理教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的中小學(xué)都嚴(yán)禁高中教師帶手機(jī)進(jìn)入教室，但是隨著科技的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新?lián)Q代，智能手機(jī)的功能也逐漸成熟和完善，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)代。作為一名高中地理教師，我們?cè)谑褂脮r(shí)代發(fā)展的同時(shí)，地理教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，善于使用科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在高中地理教學(xué)中，如果能科學(xué)利用智能手機(jī)優(yōu)化課堂教學(xué)，能否達(dá)到事半功倍的效果? 經(jīng)過長(zhǎng)期的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)手機(jī)和電腦擁有相同的屏幕技術(shù)，氣象應(yīng)用，地圖應(yīng)用等手機(jī)軟件，其實(shí)已經(jīng)被很多老師使用過。

二、研究型教育手機(jī)APP 輔助高中地理教學(xué)的有效策略

1.氣象類APP 的應(yīng)用分析

中國(guó)天氣通、最美天氣、墨跡天氣等是智能手機(jī)下載多的手機(jī)應(yīng)用軟件，本文著重介紹由中國(guó)氣象局官方APP“中國(guó)天氣通”的應(yīng)用。該應(yīng)用涵蓋了中國(guó)數(shù)以萬計(jì)的自動(dòng)氣象站、2000 多個(gè)人工氣象站、數(shù)百臺(tái)氣象雷達(dá)和風(fēng)云氣象衛(wèi)星生成的氣象服務(wù)信息，可以在15 天內(nèi)預(yù)報(bào)天氣變化。同時(shí)，中國(guó)氣象局獨(dú)家引進(jìn)了國(guó)際知名的大中華區(qū)天氣服務(wù)公司在全球300 多萬個(gè)站點(diǎn)的預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)、專業(yè)服務(wù)技術(shù)和天氣信息服務(wù)專利。在一些地區(qū)，甜美的人工聲音天氣預(yù)報(bào)和本地天氣預(yù)報(bào)，為您提供了便捷愉悅的方式接收日常氣象信息，讓您隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)天氣變化的充分準(zhǔn)備。例如，在復(fù)習(xí)大氣環(huán)境時(shí)，教學(xué)內(nèi)容多，對(duì)形成過程和季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)難度大，學(xué)生理性思維和空間認(rèn)知能力弱。教師可以使用氣象球軟件輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解壓力區(qū)和風(fēng)區(qū)的知識(shí)。氣象球可以在教學(xué)中演示氣候分布、風(fēng)向如何變化、云層如何3D 分布，方便學(xué)生更深層次地了解大氣的相關(guān)知識(shí)。

2.地圖類APP 的應(yīng)用分析

地圖在地理學(xué)習(xí)中起著重要的作用，堪稱學(xué)習(xí)地理的“第二語言”。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，網(wǎng)絡(luò)無處不在。百度地圖和高德地圖都是基于網(wǎng)絡(luò)地圖的應(yīng)用軟件，在日常生活中應(yīng)用廣泛。以高德地圖為例，打開高德地圖APP 會(huì)出現(xiàn)一張“所在地區(qū)的電子地圖”，上面可以實(shí)時(shí)顯示出每條路的車流量，還可以查詢出行路線和語音導(dǎo)航等等很多實(shí)用功能。還可以切換有衛(wèi)星地圖和3D 俯視圖，滿足人們多樣化的需求，還可以引入各種功能的地圖，如旅游地圖、公交地圖等具有與時(shí)俱進(jìn)特色的專題地圖。通過高德地圖，高中地理教師可以使用生活化的例子導(dǎo)入地理課堂學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

3.環(huán)境類APP 的應(yīng)用分析

環(huán)境教育APP 的應(yīng)用軟件主要包括藍(lán)圖、微保等。這里以藍(lán)色地圖為例介紹一下它的功能。Azure Map，原名“污染地圖”，是一款實(shí)時(shí)查詢污染指數(shù)的應(yīng)用軟件。它的APP 廣告詞是“天氣和空氣質(zhì)量能見度的獨(dú)特結(jié)合，以及極其生活化的服務(wù)信息”，顯示了它強(qiáng)大的功能。Azure 地圖功能很多，可以了解水質(zhì)、空氣狀況、環(huán)境污染等。環(huán)境和生活息息相關(guān)。我們將環(huán)保知識(shí)與當(dāng)?shù)氐乩砭o密聯(lián)系，將環(huán)保理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)代公民。

4.體驗(yàn)類APP 的應(yīng)用分析

智能手機(jī)APP+VR 眼鏡是體驗(yàn)式教育APP 的主要使用方式，還有一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以通過視覺、觸覺、聽覺等感官模擬，創(chuàng)造出把自己置身于他人之中的感覺。使用智能手機(jī)APP+VR 眼鏡的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)是:在手機(jī)上下載“華為VR”APP，帶著VR 眼鏡攜帶太陽(yáng)系，模擬飛行等APP，讓同學(xué)們能夠真正感受太陽(yáng)系的空間和結(jié)構(gòu)，觀察行星的形狀，感受高空云層，培養(yǎng)空間想象力。在地理教學(xué)過程中，將這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在自己的地方感受到抽象的地理知識(shí)和地理原理，掌握難以理解和傳授的地理知識(shí)。

5.戶外類APP 的應(yīng)用分析

工具、指南針、GPS 等在現(xiàn)場(chǎng)比較實(shí)用的軟件，可以稱為戶外APP 應(yīng)用軟件。“GPS 實(shí)時(shí)海拔”是一個(gè)很實(shí)用的戶外類應(yīng)用程序。它有一個(gè)專業(yè)的等高線戶外地圖，可以定位和記錄足跡，提供地點(diǎn)標(biāo)記功能，并計(jì)劃共享路線。GPS 實(shí)時(shí)海拔APP 的戶外工具箱可以作為地理領(lǐng)域的實(shí)習(xí)工具，也可以根據(jù)其他功能學(xué)習(xí)城市規(guī)劃、海陸空分布等知識(shí)。其中，等高線、地形和實(shí)地考察可以更生動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生分析地理原理，在實(shí)地考察中效果更加突出。此外，利用“智能溫度計(jì)”和“GPS 壓力海拔測(cè)量”兩種APP 組合，設(shè)計(jì)“城市熱島效應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證”活動(dòng)，學(xué)生從市中心騎自行車到郊區(qū)，觀察溫度和壓力的變化，驗(yàn)證“熱低壓”、“冷高壓”和“城市熱島”的地理現(xiàn)象。它還可以測(cè)量氣壓和溫度的變化前后的寒冷和溫暖的面前，并驗(yàn)證控制范圍內(nèi)的天氣狀況的寒冷和溫暖的空氣質(zhì)量和寒冷和溫暖的面前之前和之后的寒冷和溫暖的面前。

6.天文類APP 的應(yīng)用分析

天文APP 教育應(yīng)用軟件包括虛擬天文館、星空?qǐng)D等等。虛擬天文館APP 是一款天文類的手機(jī)應(yīng)用程序，能夠在智能手機(jī)上自動(dòng)生成虛擬的3D 太空空間。我們可以通過調(diào)整夜晚、白天或日期來觀看不同時(shí)間的星空，這款智能手機(jī)教育類的APP 所展現(xiàn)的星空?qǐng)D與使用望遠(yuǎn)鏡所看到的基本是相一致的。老師可以用這個(gè)APP 軟件幫助學(xué)生了解太陽(yáng)系和八大行星，還可以開發(fā)星空天文學(xué)第二課堂和校本課程。顯示了使用虛擬天文館找到的天蝎座和獵戶座的星圖。在此基礎(chǔ)上，高地理教師組織自主探究式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生激情滿滿的開始地理學(xué)習(xí)。

結(jié)束語:隨著教育應(yīng)用的發(fā)展越來越完善，移動(dòng)設(shè)備的覆蓋面大大增加，所有這些都為教育應(yīng)用于教學(xué)做好了準(zhǔn)備。目前，教育應(yīng)用在全球教育行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)日趨成熟。高中地理教學(xué)中應(yīng)用教育APP 軟件，依然處于研究探索和嘗試的階段，研究教育APP軟件在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，可以更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。