中學校園欺凌現象發生的原因及對策淺析

◎ 成寄華

中學生處于青春發育期，情緒較為敏感，喜怒無常，遇事后容易激動，并且由于身體的發育產生復雜的心理。所以，發現學生問題要及時對其進行疏導勸解，解決這些學生復雜的心理變化，以免讓他們陷入自卑自閉的狀態，容易引發校園欺凌事件。

一、校園欺凌現象發生的原因

1.學生對校園欺凌的認知度較差

初中階段的學生處于思想懵懂的時期，對待一些問題沒有清晰的認知。例如學生處于青春發育的關鍵時期，學生身體開始第二性征的發育，由于個體差異，一些學生臉上會長出青春痘，或者身高發育較慢以致身材矮小，男生長胡須、女生乳房的發育等個人形象改變，可能會被其他學生嘲笑。從語言攻擊轉為人身攻擊都屬于欺凌行為，其實某些學生在嘲笑別人時就已經埋下欺凌的種子。

2.學校對學生在校園欺凌方面的教育力度不足

以前的校園欺凌多發生在校園偏僻角落，比如廁所或者樓梯的角落，現在很多欺凌行為都發生在校外，特別是節假日期間。這給學校對學生的欺凌行為進行有效監督帶來了困難，繼而很難對學生進行及時的教育。目前，有些學校在向全校進行校園欺凌的知識普及方面做得不足，也沒有合理安排心理教師對一些心理有問題的學生進行疏導。有些班級在開展班會或班干部會議時，沒有很好地把校園欺凌的危害性講明白，一部分學生對校園欺凌的概念把握不清楚，對校園欺凌的危害性了解不夠，最終造成學校對校園欺凌的教育力度不足。

3.學生家長忽略了對孩子進行校園欺凌現象的教育

現階段，很多家長由于工作繁忙，很少和孩子進行有效的溝通，更少有家長深入了解過自己孩子內心的世界。對孩子疏于精神上的照顧，誤認為只要給孩子吃飽穿暖就可以，教育孩子那是教師的事。并且大多數家長只關心孩子的學業成績，對其他方面的問題很少過問也不重視，這一部分學生在家缺少教育和管束。比如，被欺凌者也會成為欺凌者。據筆者了解，有多起欺凌事件的主使者以前就是被別人經常欺凌的對象。被欺凌多了，就有經驗了、膽子也大了，認為欺負別人不需要受到處罰，逐漸演變成欺凌者。

4.社會環境因素的復雜性也造成校園欺凌現象的產生

當前，信息技術被廣泛地運用在生活中的各個方面，人們使用移動設備獲取外界信息非常便捷，學生也會使用智能手機觀看網課或者娛樂消遣。網絡是把雙刃劍，如今社會不會使用手機與網絡的人是與社會脫節的人，跟不上時代，但網絡世界環境非常復雜，例如近段時間網絡中傳播的某地區一對中學生由于早戀問題，導致這對早戀學生中的男生與其他男生發生肢體沖突。

二、中學校園欺凌現象具體對策

1.家校合力共育學生心理健康

作為學校教育工作者，我們需要關注學生內心情緒的變化，如果發現一些學生內心情緒產生了變化，需要及時與家長溝通交流。針對一些性格怪僻的學生需要家長協助教師，讓學生改掉自身的不良習慣，并且引導學生以良好的精神狀態和積極的心態學習和生活；教師可以利用家長會、微信、電話、家訪等方式，加強和家長的聯系。另外，學校可以印發關于校園欺凌相關內容的告知書并由家長了解學習后簽名上交，讓家長能夠掌握一些關于校園欺凌方面的知識，可以有效地預防校園欺凌的發生。

2.學校要加強學生心理輔導教育力度

作為學校方面需要掌握學生的實際情況，明確一些思想行為偏激的學生的具體表現，而作為班主任首先要對學生加強思想教育，對于行為有偏差的學生需要家長與學校的心理輔導教師共同努力，針對性地實施有效的心理輔導。特別是對于一些思想極端的學生需要在心理輔導的基礎上加強法制教育，讓學生意識到校園欺凌事件所產生的嚴重影響，認識到校園欺凌行為可能會承擔的法律責任，以此提高學生辨別是非的能力以及正確的思想觀念。

3.學校加強對學生防范欺凌行為的教育

學校需要加強對學生校園欺凌行為的教育力度，并且以多種方式或渠道讓學生深刻意識到校園欺凌的危害性。例如在課間廣播中播放校園欺凌相關的內容；或者在班會中由教師和學生展開積極的交流；早讀和午讀前都可以花兩分鐘時間朗讀有關預防校園欺凌的知識，加強學生預防校園欺凌的能力。盡可能實現校園的全面監控，提醒學生沒有特殊情況不能單獨前往學校周邊的隱蔽角落或容易發生滋事行為的場所。另外，學校還要加強與當地派出所、社區的溝通，共同做好保護青少年、抵制校園欺凌現象的工作，一旦發現有校園欺凌行為，及時報警處理。

4.重視單親家庭和留守學生成長教育

單親家庭和留守學生家庭的學生缺少關心關愛，在這種環境下的學生心理及健康會受到一定的影響，這類學生更加需要他人的關注和關愛。如果教師沒有關注這類學生的成長，那么學生很容易產生孤獨無助的感受，難以融入學校教學活動以及成長教育中，因此作為教育工作者，我們需要給予一定的關注和關心，支持并鼓勵學生積極參與教學活動，在成長教育中，多與教師、學生主動溝通交流內心的想法。教育工作者需要創造有利的教學環境和氛圍，讓這類學生在良好的環境下學習和成長。

總而言之，在當下社會快速發展的形勢下，預防中學校園欺凌行為的發生已迫在眉睫，且所產生的問題愈發復雜。因此，需要教育工作者加強校園欺凌教育工作力度，需要家校合力共育學生心理健康，加強心理輔導教育力度，重視單親家庭和留守學生家庭成長教育，強化班級管理工作，加強防范欺凌行為教育工作，以此完善中學校園欺凌行為教育體系。