中華傳統文化融入現代課堂教學實踐的研究

徐衛東

摘要：我國有著悠久的歷史文化，將其應用到現代課堂教學中，能夠發揚并繼承優秀的傳統文化，對于培養學生的素質和能力有重要意義。因此，在現代教學過程中，教師應積極創新教學模式，提高學生對中華傳統文化的理解程度，將其廣泛地用于各科學習中，在提高學生綜合素養的同時，提高學生的文化素養，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：傳統文化;現代課堂;教學策略

中華傳統文化作為促進新時期中國特色社會主義文化形成與發展的基石，理應深植于每個中華兒女的心中，滲入各行各業，影響人們的認知與行為。實踐證明，中華傳統文化和教育的結合有利于學校自身獲取豐富的教學資源，促進其內涵式發展，從而培育更多優秀人才，并實現傳統文化的可持續發展。

1 將傳統文化融入教育教學中的重要意義

1.1培養學生正確的三觀

教育的目標是培養全方面的高素質人才，所以對教學的內容應該不僅僅局限于對知識的傳授，應該更加注重于對文化的傳播。現階段，學生的恩想還處于發展階段，人生觀、價值觀和世界觀還在逐步形成的過程中。

中華優秀傳統文化博大精深，源遠流長，其所蘊含的歷史之美和文化之美，對于學生三觀的形成和增添課堂的趣味性起了巨大的作用。教師通過豐富教學的內涵，創新教學模式，能夠深入挖掘各科學習與文化教學之間的關系，會將枯燥的學習內容賦予生動有趣的內容展示，從而提高初中生對于英語學習的興趣。

1.2 增強文化底蘊，培養民族情懷

一些學校的專業教師在教學實踐過程中僅單一地對學生進行專業知識的系統講授，忽略了其對學生的德育引導作用，這很難真正滿足學生的獨特學習興趣和需求。在進行現代教育教學中，充分地結合中華傳統文化，一方面，可以大大增強學生的學習意識，使學生能夠深入感受傳統文化的內在價值，并且通過中華傳統文化的教育熏陶學生，有利于引導學生逐步形成正確的傳統文化觀和價值觀，有利于促進學生思想道德品質的不斷提高。

1.3培養主動學習的興趣

教育內容和教學手段對于教學成效有著重要的影響。將中華傳統文化融入課堂的學習之中，不僅豐富了課堂內容，更是創新了教學手段，讓課堂更富有生動性和趣味性。

傳統的教學總是局限于死板的教學模式，只是通過課本的復述，知識的反復記憶來進行教學。這樣的教學方式會導致學生知識的遺忘程度大，對課堂的興趣低，無法做到真正的理解和運用。加強課堂的精神文化建設，將課堂教育和實踐活動相結合，拉近學生與文化的距離。在提升學生的審美素養和人文素養的同時，對于學生創造力和想象力的培養也起到了不可或缺的作用。

2 中華傳統文化融入現代課堂教學的策略

2.1 挖掘優秀文化資源，延伸教學素材

伴隨著社會經濟的持續發展變化，人民生活水平日益提升，中學生精神需求出現顯著轉變，單純借助課程的內容并不能使學生的發展需求得到滿足，也無法彰顯地方特色，脫離了學生實際。基于此，教師在將中華傳統文化融入現代教育時，還需注重深入挖掘優秀的文化教育資源，并將其與當地傳統文化相結合，從而實現引導學生從生活中來，到生活中去，全面調動其學習積極性，不斷活躍課堂學習氛圍，給促進教育質量提升帶來積極作用，給課堂注入更多生機與活力。除此以外，教師在挖掘優秀的文化教育資源時，要意識到并非所有的傳統文化都能用來教育學生，還需對其進行合理篩選、辨別，在學生主體意識和自主學習能力得到培養后，便可以通過自我學習來取得發展，進而達成教育目標。在課堂教學過程中，教師要有意識地給予學生更多自主學習的時間、空間，并在每節課中預留出幾分鐘時間以供學生展開合作探究學習，積極探討中華傳統文化帶來的影響和作用。此外，還要重視在課程接近尾聲時，總結歸納學生給出的解答，并選取最具代表性的作為教學資源，促使教學更加貼近生活，從而調動學生積極性，引發情感共鳴，形成對教育的高度認同。

2.2 將傳統文化資源與課本教學內容有機結合

在以往很多學校的教學中，傳統文化僅是體現在學科教學的元素上，這種傳統的傳統文化學習方式讓教學停留在了一個表面。傳統文化中較為重要的就是道德、思想、精神文化方面的內容，但卻沒有真正展露出來。因此，教師在教學實踐過程中，就更應積極探索與整合這些課程內容，將一些優秀的中華傳統文化和教學內容有機結合，以中華傳統文化的創新激活課堂，在激發學生學習興趣的同時，也要讓中華傳統文化潛移默化地影響學生。

2.3 教師要加深對傳統文化的認識

在進行教學的過程中，教師發揮著重要的作用，教師的教學方式以及教學模式能夠對學生產生直接的影響。如若想在教學的過程中融入傳統文化，教師就要做好“引領者”的工作。在對學生進行傳統文化教學時，要先充分地準備教學內容，結合相關的傳統文化對學生進行教學。教師不斷地提高自身對傳統文化的認識，增強自身的文化內涵，豐富自身的傳統文化知識體系，發揮傳統文化的特色。隨著社會的不斷進步，將傳統文化與現代教學理念進行結合，對發揮傳統文化的價值起到了一定的鋪墊作用。同時，教師要對課本中所包含的傳統文化知識以及學生對于傳統文化的了解和掌握情況進行一個充分的了解，根據實際情況尋找教學的突破點，讓學生在學習課本內容的過程中，更好地了解傳統文化。

3 結束語

綜上所述，在教育期間不斷增強對學生的思想教育有著極為關鍵的影響和作用。基于此，教師應充分認識到對學生文化滲透的重要性，并在實踐教育過程中有意識地滲透我國優秀傳統文化，充分發揮其積極作用，促使學生在日常學習過程中逐步建立正確的三觀，促進自身思想道德素養的不斷提升，成長為有利于國家和社會發展的棟梁之材。

參考文獻：

[1]張蓉蓉，韓夢云.中華傳統文化融入高校育人活動的策略[J].黃河.黃土.黃種人，2021（19）：33-34.