扇動的青春

謝優(yōu)涵

青春，帶著美好的憧憬，伴著過往的記憶，像風(fēng)一樣，慢慢掠過我的生命，在我的心湖輕輕漾起一片漣漪。

外婆家的老式吊扇

在我幼年的記憶里，有一個老式吊扇。它像一只愚笨的白鳥，在天花板上不停地旋轉(zhuǎn)……那里是我外婆的家，簡陋陳舊，卻充滿了外公的笑聲、外婆的燒菜聲，還有我摔倒在石級上的啜泣聲、阿太去世時我情不自禁的哭聲……

這是一個充滿回憶的地方。在這里，我期待著每一次在家后邊的水井里打上清甜的泉水，期待著外婆在端午節(jié)用翠綠的粽葉包的“媽咪粽”，期待著外公在菜園子里栽下一株株花菜。在這里，我害怕雨點打在門前鐵屋檐上的響聲，害怕因為溜進姐姐房間而受到責(zé)罵，害怕自己一個人沒有玩伴的孤獨……

但是，不管什么樣的記憶，里面總有那個不停轉(zhuǎn)動的吊扇，它陪著我度過了我的幼年時光。

我上初三時，外婆家的老房子被拆了。承載我幼年回憶的地方消失了。

老房子里的電扇

離開外婆家，我開始在城里上幼兒園，和父母住在一起。那時，家里電視機旁邊放著一臺電扇，小小的電扇扇起了我的快樂。一室兩廳的房子，小而溫馨。飲水機里是干凈的水，魚缸里住著由我取名的小魚，陽臺上總有暖暖的陽光。我躺在爸爸媽媽身邊，享受著晨光熹微。我那時的夢想是在陽臺上蓋一座巨大的城堡。城堡的夢還未實現(xiàn)，弟弟出生了，我們搬進了新房。新房很大，有大大的客廳，還有四間臥室，夏天一到，酸酸的楊梅伴著涼爽的空調(diào)，像一首歡快的曲子，一直播放到現(xiàn)在。

電扇見證了我的日常生活：興致勃勃地學(xué)電子琴，一個夏天過去了，電子琴變成了擺設(shè)；放學(xué)回家后，偷偷拿走媽媽的手機躲在窗簾后面看電視劇；夏風(fēng)吹來了一棵雛菊，在我的精心照顧下它開花結(jié)籽，帶給我前所未有的成就感。

奶奶工廠的蒲扇

每逢暑假，父母便會把我送到奶奶身邊。奶奶在一家膠水廠做經(jīng)理，而我則像跟屁蟲一樣跟在奶奶身后。在膠水廠，我常常見到的只有我的爺爺奶奶和兩位叔叔。有一位年輕的叔叔，我喊他“胖叔叔”。在我看來，他大大的肚子里裝滿了學(xué)問和道理。他能與我談?wù)摵每吹膭赢嬈o我講一些有趣的故事。而他們每個人手里都拿著一把蒲扇。

從蒲扇搖起的那一刻起，我會興沖沖地跑到膠水廠后面的小山坡上，擺上椅子，期待著大家來參加我的個人演唱會；我會因為胖叔叔沒有在QQ上找到父親給我取的QQ名而難堪；有時，我也會傻乎乎地穿梭在晾曬的衣服間，仿佛一只穿梭在花叢中的蝴蝶……

等大家不再搖蒲扇時，我就該回去上學(xué)了。

我上小學(xué)四年級后，奶奶就再也沒有帶我去過膠水廠。但是我的童年已經(jīng)牢牢地被它粘住，再也分不開了。可即使粘得再牢，也總會有一些東西從時間的縫隙中溜走，就像我漸漸遺忘了“胖叔叔”的樣子，遺忘了去膠水廠的路，遺忘了我那時到底為什么事情能高興一整天……而他們也漸漸遺忘了我，“胖叔叔”沒有遵守我們之間的約定；奶奶年紀大了，忘記了很多事情；而奶奶居住的五馬街也仿佛遺忘了我……

教室里的吊扇

小學(xué)畢業(yè)，我幸運地來到了一所很好的初中。先前我不愿意與老同學(xué)分別，卻因為聽父母說這所學(xué)校教室里有空調(diào)而欣然前往。因為我迫切想逃離小學(xué)教室里那個似乎一直不會停止轉(zhuǎn)動的吊扇。來到這所初中后，我才發(fā)現(xiàn)父母騙了我，同款吊扇還是在我的頭頂上不停地轉(zhuǎn)動。

初二夏天，班級家長委員會出錢買了一臺空調(diào)，可是逃離電扇的夢想還是破滅了，開空調(diào)需要具備許多條件，我們沒用幾次空調(diào)，就被追趕著成為初三學(xué)生。初三了，吊扇也不放過我。老師聲稱有些中考考點是沒有空調(diào)的，為了讓我們適應(yīng)這樣的環(huán)境，所以就不開空調(diào)了。于是，我只好苦兮兮地與空調(diào)揮手告別。

初三，兵荒馬亂。空氣中總是彌漫著燥熱的氣息，而同學(xué)們玩耍的時間越來越少。我們匆匆中考，匆匆離別，匆匆駛向不同的人生道路。

高中，在空調(diào)與吊扇一起工作的日子里，我又開始了新生活。

我的故事，未完待續(xù)……

我的青春成了用夏天編織起來的故事，我小心翼翼地將它們藏在我的心底。

教師點評

本文采用總—分—總結(jié)構(gòu)，以小標題的形式呈現(xiàn)故事片段，細節(jié)描寫生動形象，讓人仿佛身臨其境。文章語句凝練，截取外婆家的老式吊扇、老房子里的電扇、奶奶工廠的蒲扇、教室里的吊扇等四個片段，表現(xiàn)對過去生活的回憶與懷念，表達出一片濃濃的深情。（熊春生）