淺析高職院?！盎ヂ?lián)網+”時代下智慧課堂的構建

魯婕音

（湖北職業(yè)技術學院，湖北 孝感 432000）

互聯(lián)網的出現(xiàn)給人們的生活帶來了巨大的變化，近些年，“互聯(lián)網+”作為一個新興事物，不斷與人們的生活工作發(fā)生融合。同樣，“互聯(lián)網+”時代的到來也給高職教育帶來了新的挑戰(zhàn)，要求我們順應時代的要求，使高職教育與互聯(lián)網相互融合。

1 教學策略設計

經外科護理課程團隊討論后確定以中國大學MOOC網、職教云等教學平臺為載體，以“SPOC+職教云+翻轉課堂”的線上與線下混合式教學形式開展智慧課堂的教學活動，遵循“先學后教”“以學定教”及“少教多學”的教學理念[1]，充分運用“互聯(lián)網+”優(yōu)勢和各類網絡資源，做好“課前預學—課中思學—課后拓學”的教學管理。

2 教學模式設計

本課程采用講授式、啟發(fā)式、討論式、探究式等教學模式[2]。教學過程中堅持理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分利用信息技術，通過多媒體、錄像、網絡、App等多種教學手段，提高教學效果。在教學活動中采用小組討論法、任務驅動法、案例教學法等多種教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性。以問題為導向結合臨床案例，引發(fā)學生思考，引導學生分析，尋求解決問題的方法，通過完成任務和解決問題，達到提高學生分析問題、解決問題的能力并提升學生學習興趣[3]。

3 教學資源設計

完善和更新中國大學MOOC網上同步的SPOC課程的PPT、視頻、文本、圖片和案例，將職教云平臺上外科護理課程中的相關資源更新為本校資源，保留有價值的網絡共享資源?！?br>