基于Android的移動學習平臺的構建研究

郭 露

（濟寧市兗州區第六中學 山東 濟寧 272100）

1 引言

隨著計算機技術硬件性能和軟件技術的提升以及信息技術與信息設備的快速發展，給教育教學帶來了新的契機，構建移動學習平臺，成為了一個全新的趨勢，受到很多人關注，并且已經出現了一些實際應用。移動學習是移動計算與數字化學習的高度結合，學習者能夠在先進信息設備的幫助之下，無論身處何時何地都能夠自主展開學習交流。因此，本文研究基于Android的移動學習平臺在當今具有的重要性和實用性。

2 基于Android移動學習平臺構建的必要性分析

在進一步展開主題內容分析之前，首先需要對Android移動學習平臺構建的必要性，有一定程度上的了解。只有充分了解Android移動學習平臺帶來的積極意義，才能更加關注相應的構建工作。

智能設備的快速發展，讓移動終端系統呈現出多樣化發展的態勢，各類移動終端系統的可塑性也很高，為學習軟件開發創造了條件，為移動學習平臺的研究工作奠定了堅實的基礎。展開Android移動學習平臺構建是極具必要性的，一方面主要是伴隨著信息技術的深層次的發展，學習的模式應當要進行創新轉變，才能確保學習的效果得到提升，不至于因為模式而出現不應有的問題[1]。

另一方面，目前國內一些學者和計算機軟件企業，在Android環境下，開發了移動學習平臺，推出了相應的移動學習平臺軟件，如“猿輔導”“學生作業幫”等，這為移動學習的實現提供了載體。當然，此類學習軟件，主要是處于輔導性質，與真正意義上的移動學習，還存在一些區別，有關人士進一步針對Android平臺的移動學習平臺構建展開分析，指出要構建成人移動虛擬學習社區，實現了學習的靈活性以及社會化。從這些方面展開分析，也就能夠清楚了解到，移動學習已經成為了未來學習模式必然的發展趨勢，有關工作人員應當對此予以高度化的重視與研究，這是展開本文主題內容分析的必要性所在。

3 基于Android移動學習平臺的構建需求和功能分析

3.1 需求分析

Android移動學習平臺的構建工作，對于未來學習工作的開展情況來講，具有較為重要的意義，它體現的是學習平臺的發展要求。之所以要展開Android移動學習平臺的構建研究，是因為當前信息化時代的不斷發展，使得社會中的信息要素變得越來越多，學習人員如果依靠傳統的學習模式，在繁多的學習內容中找到要點，需要花費較多的時間，所以構建移動學習平臺的需求性也就得以體現。

3.2 功能分析

一是在線學習。作為一個移動學習平臺來講，實現在線學習，這是最為基本的功能。對于用戶來講，可以通過系統分類以及自主搜索，選擇想要學習的內容。基于移動學習平臺的學習活動，呈現出零散化、片段化的特征，用戶往往不會一次性完成學習，因此還需要具備保存學習進度以及查閱瀏覽記錄的功能，讓用戶可以延續之前的學習活動。在線學習功能模塊，常常主要是一個基于RSS的在線閱讀器，根據具體的內容與摘要，有選擇性地獲取到教學的內容[2]。

二是溝通交流。通過移動學習平臺展開學習活動，如果是學生使用，那么就需要確保學生彼此之間，以及師生之間，能夠實現有效地溝通交流。這就需要設置即時通信功能，綜合語音、文字和視頻的方式，提供多元化的溝通形式。讓學生在平臺上學習的時候，可以實現有效交互[3]。

三是學習社區功能。移動學習平臺面向廣大用戶提供服務，終端用戶分布非常廣泛和零散，因此需要通過合理的地理信息共享功能，使附近學習者的學習情況可以被共享，得到第一時間了解，從而更加有效推動虛擬學習社區的構建，并且還能夠有利于學習效果的提升。還需要注意的是，科學實現Android移動學習平臺的構建工作，還能夠根據地理位置分布的相近性，更加有助于實現資源的共享。從這三個方面的內容展開分析，我們也就能夠從中清楚地認識到，基于Android移動學習平臺的功能需求。

4 基于Android的移動學習平臺構建的要點分析

根據前兩個方面的內容分析，我們能夠從中清楚地了解到，Android移動學習平臺的必要性以及構建需求，那么在了解這兩個方面的內容之后，接下來也就需要對Android移動學習平臺構建的要點，有一個深層次的了解，具體內容主要有以下幾個方面。

4.1 注重在線學習模塊的構建

在線學習模塊主要是涉及基于RSS的閱讀子系統。落實到具體操作上，首先需要制定聚合學習內容RSS的摘要，緊接著終端用戶通過RSSfeed檢索數據的表現模式，該項數據的構建，需要從多個方面展開測算，確保數據的選擇能夠從根本上具有科學合理性的特點。另一方面，在組建在線學習模塊的時候，應當根據學習的具體內容而定，也就是具有較為明顯的針對性，不同的學習內容，需要分別展開對待，如此才能確保學習模塊在構建完成之后，能夠在后續的應用過程中擁有較為明顯的效用。還需要注意的內容是，當整個在線學習模塊得到構建之后，不應當立即投入到具體的教學應用活動中，此時需要對該學習模塊展開全面化的監測與分析，只有確保學習模塊的效用得到實現之后，才真正意味著在線學習模塊的水平，從根本上得到發揮與應用。

4.2 注重系統需求以及系統設計

伴隨著移動學習研究平臺的不斷深入與發展，整項技術同移動通信技術的發展呈現出了相互促進的特點。從當前情況來看，智能化手機等移動通信設備成為了現代社會生活的必需品，這標志著其成為了高校大學生們日常生活學習的重要組成部分。為了能夠使得基于Android的移動學習平臺能夠更好地為學生以及教師群體所服務，那么最為重要的研究要點，也就需要從各個環節上來注重系統需求以及系統設計的研究，只有確保這些方面的技術要點真正從根本上得到把握，最終才能促進移動學習平臺構建的有關效用得到發揮。落實到具體的操作過程中，我們在展開系統需求以及系統設計的時候，也就需要將研究重點集中在這些環節上，運用科學合理的研究要點，準確有效地實現移動學習平臺的研究目的。還需要注意的環節是，當整個系統需求與設計工作得以完成之后，要注重在實際應用過程中的監管要點，明確各個環節應用的水平與效果，如果在應用過程中發現了相應的問題，那么也就需要采取措施及時的展開解決，如此才能真正確保系統設計的科學性與合理性目標，有關人員應當對此予以重視。

4.3 注重把握學習社區模塊的構建

學習社區模塊是Android移動學習平臺最為重要的組成部分，應當采取措施對這一環節加以重視，才能真正從根本上提升學習社區模塊構建的水平與要點。落實到具體的操作過程中，學習社區功能模塊，需要運用GPS定位技術，獲取學習者的地理位置信息。首先，移動終端需要基于GPS接受模塊，對學習人員實現準確定位，在此之后于地圖上準確化地標注出相應位置，再由信息地圖專門的函數，實現地址信息的解析處理，并且將數據信息傳輸到GIS服務器中，將相應的經緯度，在地圖上轉化為對應的URL。當這些方面的要點得到實現之后，最終就可以依據URL，自動將地理位置臨近的學習人員聚集起來，組建成虛擬學習社區，并且在學習社區當中根據不同人員的學習興趣結成學習伙伴，這樣能夠很好地實現合作學習的目的。從這一要點展開分析，我們也就能夠從中感受到，學習社區模塊的構建工作，是有關研究人員應當從根本上加以重視的內容，不應被忽視。

5 結語

開發構建Android移動學習平臺，對于教育教學將會產生積極作用，因為這是未來教育信息化發展的主流趨勢。在開發實踐中，需要明確Android移動學習平臺開發的具體需求和功能，然后做好模塊設計和系統建設。