大數(shù)據(jù)背景下智慧校園建設(shè)策略

安 茹

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430000）

1 引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在近些年發(fā)展迅速，其中大數(shù)據(jù)技術(shù)最具代表性，信息技術(shù)逐漸深入生活中，并在一定程度上使社會(huì)公眾思維及學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生巨大變化?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)在大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行智慧校園構(gòu)建，以促使校園以及教學(xué)和科研等各方面管理得到升級(jí)及優(yōu)化，同時(shí)還可以提高其管理效率[1]。

2 智慧校園定義

將物聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，從而將校園中的工作、生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)而對(duì)技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用，優(yōu)化教師教育、校園管理和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的環(huán)境，打造智慧校園，[2]。在智慧校園中，學(xué)生可以更加方便地獲得教育資源，同時(shí)教師也可以給學(xué)生提供更加便利的教學(xué)，對(duì)校內(nèi)資源以及校外資源展開(kāi)有效利用。憑借智慧校園本身所具有的優(yōu)勢(shì)，許多高校均開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行建設(shè)，全面應(yīng)用信息技術(shù)，從而幫助教師以及校園和學(xué)生之間展開(kāi)資源交換，在一定程度上促使現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)水平得到有效提升[3]。

3 智慧校園主要特征

3.1 管理服務(wù)簡(jiǎn)單化

通過(guò)對(duì)以往部分院校建設(shè)智慧校園的案例展開(kāi)觀察，可以得知，在建設(shè)智慧校園時(shí)，可以選擇對(duì)各種信息管理平臺(tái)進(jìn)行搭建，從而明確建設(shè)智慧校園的目標(biāo)以及方向。除此之外，建設(shè)智慧校園時(shí)，還需對(duì)各種各樣的校園管理措施展開(kāi)應(yīng)用，從而在建設(shè)過(guò)程中可以促使信息化資源有所轉(zhuǎn)變，并更加高效地對(duì)其展開(kāi)應(yīng)用，進(jìn)而為教師、學(xué)生提供更加有效且便利的一站式管理服務(wù)，與智慧校園建設(shè)中的變革需求以及教學(xué)發(fā)展要求完全相符[4]。

3.2 建設(shè)任務(wù)關(guān)聯(lián)化

在建設(shè)智慧校園前，要先對(duì)智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀展開(kāi)分析并深入了解，從而可以發(fā)現(xiàn)部分信息平臺(tái)的搭建主要是為促使學(xué)校在具體教育管理過(guò)程中各業(yè)務(wù)管理的簡(jiǎn)易程度有所提高，進(jìn)而促使校園管理的質(zhì)量以及效率得到顯著提升，但卻并未結(jié)合校園整體管理需求對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)及統(tǒng)籌分析，極不利于推進(jìn)智慧校園建設(shè)措施。

3.3 數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

在建設(shè)智慧校園過(guò)程中，其主要任務(wù)是對(duì)校園管理服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行搭建，之后在所搭建的平臺(tái)中，對(duì)所獲得的校園管理數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取并展開(kāi)處理及應(yīng)用，最終促使相對(duì)比較完整的校園管理數(shù)據(jù)庫(kù)形成，可為校園管理提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。另外，在建設(shè)智慧校園過(guò)程中，還可對(duì)比較先進(jìn)的信息技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用，從而改變校園網(wǎng)絡(luò)在建設(shè)過(guò)程中所存在的孤島問(wèn)題。

4 智慧校園建設(shè)所存在的問(wèn)題

4.1 難以與校園業(yè)務(wù)有效整合

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在校園內(nèi)的應(yīng)用也更加深入，在校園管理以及教學(xué)和科研等多方面均大范圍對(duì)信息工具和信息技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用。特別是步入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，對(duì)于校園教學(xué)管理人員的信息技術(shù)水平也提出了更高的要求。以往校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)法滿足目前校園教學(xué)管理對(duì)于信息應(yīng)用和查詢等多方面需求，同時(shí)也無(wú)法將教學(xué)質(zhì)量提升至所期目標(biāo)。因此，在建設(shè)智慧校園過(guò)程中，將其與校園業(yè)務(wù)整合在一起是主要困難。

4.2 不符合智慧校園建設(shè)要求

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中充滿著各種硬件技術(shù)以及軟件技術(shù)的應(yīng)用。在校園建設(shè)及管理中，若想有效建設(shè)智慧校園是無(wú)法繞開(kāi)信息技術(shù)的，而其中依然存在信息技術(shù)并不達(dá)標(biāo)等一系列較為突出的問(wèn)題。如在建設(shè)校園數(shù)據(jù)中心時(shí)需要對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能以及云計(jì)算展開(kāi)應(yīng)用，但在建設(shè)智慧校園中很難對(duì)這些技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用。同時(shí)，目前多數(shù)校園在推動(dòng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)時(shí)，依然局限于建設(shè)內(nèi)部網(wǎng)或者局域網(wǎng)，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并不十分關(guān)注，因此無(wú)法完全滿足智慧校園建設(shè)中技術(shù)方面的相關(guān)要求。

4.3 智慧校園模式運(yùn)行不順利

由于校園中學(xué)生人數(shù)的不斷增多，其日常教學(xué)管理也愈加復(fù)雜，隨著校園搭建越來(lái)越多的信息平臺(tái)，復(fù)雜度也隨之提高，在很大程度上導(dǎo)致校園信息平臺(tái)日常維護(hù)難度有所增加，很難保證在智慧校園建設(shè)過(guò)程中所搭建的信息平臺(tái)可以持續(xù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，由于受到多個(gè)方面的影響，目前部分校園還存在缺乏專業(yè)人才這一問(wèn)題，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致建設(shè)智慧校園過(guò)程中所搭建的信息平臺(tái)面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)信息平臺(tái)運(yùn)維工作量也有所增加。

5 大數(shù)據(jù)背景下智慧校園建設(shè)策略

5.1 強(qiáng)化校園安全管理措施

在校園教學(xué)管理中，校園安全管理是比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是保證校園師生安全地主要途徑。在建設(shè)智慧校園過(guò)程中，需要利用智慧校園技術(shù)從而加大力度對(duì)校園安全展開(kāi)管理。如在建設(shè)智慧校園時(shí)，可適當(dāng)將視頻監(jiān)控?cái)?shù)量增加，并將校園內(nèi)的預(yù)警平臺(tái)以及視頻設(shè)備連接在一起，以更加高效地對(duì)校園管理過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題進(jìn)行解決，促使校園師生的安全得到保證。因此，對(duì)智慧校園建設(shè)，可將處理危險(xiǎn)事件速度提高，并將安全管理精準(zhǔn)度提升。

5.2 整合校園管理數(shù)據(jù)

加大力度展開(kāi)校園管理，是對(duì)安全校園進(jìn)行構(gòu)建的主要方向。在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)，可將校園管理中所形成的管理數(shù)據(jù)整合在一起，從而將校園數(shù)據(jù)所具有的價(jià)值挖掘出來(lái)，促使管理評(píng)估以及行為預(yù)警等功能具有智能化特點(diǎn)。在建設(shè)智慧校園時(shí)，需要加大力度對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并從多方方面對(duì)其展開(kāi)深入分析，將其學(xué)習(xí)生活行為數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘出來(lái)，將學(xué)生所存在的一系列不良行為找出，并具有針對(duì)性地對(duì)其展開(kāi)處理及預(yù)警。除此之外，在建設(shè)智慧校園時(shí)，還需對(duì)信息技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用，及時(shí)對(duì)目前校園中經(jīng)常應(yīng)用的平臺(tái)功能展開(kāi)分析，并結(jié)合平臺(tái)功能適當(dāng)進(jìn)行更新及完善，以促使平臺(tái)功能的易用性有所提升。

5.3 創(chuàng)建智慧教學(xué)場(chǎng)景

對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行搭建，可有效突破空間以及時(shí)間的限制，從而切實(shí)促使校園教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到提高。教學(xué)場(chǎng)景為智慧校園建設(shè)中極為重要的一項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容，以往教室在很多方面存在局限，如教學(xué)功能擴(kuò)展及教室設(shè)備運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保障等。當(dāng)步入智慧校園建設(shè)時(shí)，需要將以往多媒體教室展開(kāi)建設(shè)，并將多種信息技術(shù)融合在一起，如大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等，并利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)有效且統(tǒng)一地對(duì)教室展開(kāi)監(jiān)控管理。另外，在建設(shè)智慧校園時(shí)，需要對(duì)每一教室的實(shí)際情況及使用要求展開(kāi)深入分析，以保證開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以平穩(wěn)地對(duì)各種設(shè)備展開(kāi)應(yīng)用，以促使校園教學(xué)質(zhì)量得到提升。在建設(shè)智慧教室時(shí)，需要嚴(yán)格對(duì)設(shè)備實(shí)際使用情況進(jìn)行監(jiān)控，嚴(yán)禁故意將設(shè)備損壞以及不規(guī)范使用設(shè)備等，在一定程度上可促使設(shè)備使用效率有所提高。

5.4 建立校園辦公管理平臺(tái)

在建設(shè)智慧校園期間，需要結(jié)合校園教學(xué)管理實(shí)際需求以及內(nèi)容，有意識(shí)且有目的地對(duì)校園辦公管理平臺(tái)進(jìn)行搭建，并對(duì)信息技術(shù)展開(kāi)利用，從而突破空間以及時(shí)間的約束，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)管理辦公信息自動(dòng)提醒，并使校園教學(xué)管理人員可以將各項(xiàng)工作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，真正促使校園教學(xué)管理效率有所提升。另外，校園教學(xué)管理過(guò)程中還需對(duì)信息技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用，從而更加合理且科學(xué)地對(duì)校園管理人員薪資結(jié)構(gòu)進(jìn)行分配，并加強(qiáng)對(duì)工作人員的管理力度，最大化地提升校園數(shù)據(jù)的利用價(jià)值。

6 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)背景下對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)，其中既具有建設(shè)任務(wù)關(guān)聯(lián)化這一特征，還具有管理服務(wù)簡(jiǎn)單化和數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化等一系列特征。但目前多數(shù)校園在建設(shè)智慧校園對(duì)技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用時(shí)，依然無(wú)法滿足相關(guān)要求，且模式運(yùn)行不暢通及無(wú)法有效將校園業(yè)務(wù)整合等問(wèn)題。因此，在建設(shè)智慧校園時(shí)，需要著重對(duì)信息推送是否精準(zhǔn)以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、大數(shù)據(jù)的采集及處理能力和系統(tǒng)功能設(shè)置建設(shè)等進(jìn)行關(guān)注，從而建設(shè)智慧校園。