“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學校家庭教育指導策略摭探

柴宗麗

（甘肅省民勤縣大灘鎮(zhèn)完全小學，甘肅 民勤733303）

家庭是孩子人生中的第一個課堂，而父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生直接影響。現(xiàn)代教育科學研究表明，家庭教育在孩子成長中發(fā)揮著不可替代的作用。第一，家庭教育對于孩子的身心發(fā)展具有一定的啟蒙作用，如陶冶孩子情操、培養(yǎng)性格、發(fā)展智力、形成品德等。第二，家庭教育是學校教育的基礎和前提，如果孩子不具備良好的家庭教育基礎，那么學校教育也會受到影響，這不利于孩子形成良好的學習習慣和生活習慣。第三，孩子進入校園生活后，家庭教育依然是孩子參與學校教育的堅強后盾和必要補充。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學校、家庭教育要跟上時代發(fā)展腳步，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢優(yōu)化學校家庭教育方案，為孩子提供一個健康的成長環(huán)境。本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學校家庭教育指導展開分析，希望可以為教師、家長提供借鑒。

一、互聯(lián)網(wǎng)對家庭教育的指導作用

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，家長更重視孩子的學習成績，忽視了家庭教育中孩子的主體地位，家長和孩子之間缺乏有效的溝通、交流。有的孩子不愿意和家長面對面地溝通、交流，這阻礙了家庭教育的有效開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺了解、學習科學的家庭教育理念，進一步消除和孩子之間的溝通障礙，從而正確引導孩子，幫助孩子形成積極向上的生活觀、學習觀。同時，家長和孩子通過互聯(lián)網(wǎng)擁有了更多的學習途徑，可以共同參加網(wǎng)絡視頻學習、收集資料、在線咨詢等。這有利于進一步構建學習型的家庭氛圍，讓家長和孩子實現(xiàn)共同成長。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家校聯(lián)合教育更加高效、和諧。在以往的家校聯(lián)合教育中，很多家長忙于工作，少有時間與教師溝通、交流，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師、家長完全可以通過網(wǎng)絡平臺溝通、交流，相互了解孩子的學校學習狀況、家庭生活狀況，從而共同制定科學的教育方案。教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺給家長傳授家庭教育技巧、方法，幫助家長形成正確的家庭教育觀念。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學校家庭教育指導策略

1.樹立信息時代背景下的家庭教育觀念

家庭教育是教育體系中的核心內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)時代，家長要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，自主適應時代變化，不斷更新家庭教育理念，建立符合互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的家教觀。

第一，家長要擁有全面發(fā)展觀，注重提升孩子的綜合素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，社會對人才的需求是多樣化的，而在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，家長更關注孩子的考試成績、學習現(xiàn)狀，忽視了對孩子的個性、道德品質、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，習慣用說教式、灌輸式、打壓式教育方式對待孩子，沒有凸顯孩子在家庭教育中的主體地位。針對以上問題，家長需要改變狹隘的家庭教育理念，注重培養(yǎng)孩子做人、共處、做事、求知的素養(yǎng)，并以這些內(nèi)容作為家庭教育的核心目標。

第二，在家庭教育中，家長要讓孩子樹立終身學習觀，符合互聯(lián)網(wǎng)時代對人才的要求。家長一定要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，不斷提升孩子的學習能力，讓孩子學會正確操作網(wǎng)絡工具。在此過程中，教師、家庭要防止孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡異化現(xiàn)象，監(jiān)督孩子正確、合理運用信息技術，不要讓孩子沉迷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天。

第三，家長要擁有平等的、民主的家庭教育觀念，在家庭教育中，學會和孩子共同成長、相互學習、相互借鑒。在素質教育的背景下，居高臨下的家庭教育方式已經(jīng)無法適應時代發(fā)展要求。孩子可以從課堂外、書本外獲得更多的知識，這些都能夠成為他們的“話語權利”，家長要肯定、鼓勵、表揚孩子這種“話語權利”。家長要由之前的“聽話模式”轉換為“對話模式”，用平等、尊重的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的喜好、權利，這樣孩子才能在家庭教育中健康成長。

2.全面掌握信息技術，建立學習型家庭

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長自身必須擁有一定的信息技術功底，能夠正確指導子女操作互聯(lián)網(wǎng)。現(xiàn)在孩子的信息素養(yǎng)比較高，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺學習、溝通等，這也讓父母和子女兩代人產(chǎn)生了溝通障礙。因此，家長要不斷提升自我信息素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡文化，了解孩子的個性化生活需求，和孩子共同建立學習型家庭。目前的家庭教育存在重物質、輕情感，重教育、輕自我發(fā)展，重金錢、輕時間投入等問題。構建學習型的家庭氛圍，可以讓家長把更多的時間和精力投入到家庭教育活動中，父母帶頭學習、成長，成為子女優(yōu)秀的學習榜樣。學校、社會要加大對文化程度比較低的家長的培訓指導力度，不斷提升這些家長的家庭教育綜合素養(yǎng)，讓這些家庭掌握科學的家庭教育方法與家庭教育理念。

3.構建互聯(lián)網(wǎng)“幸福3+1”的家校聯(lián)合教育

學生家長之間的學歷水平、綜合素質水平各不相同，無法給予孩子同樣的家庭教育，這就需要學校進一步加強家庭教育，科學、高效開展家校聯(lián)合教育工作，幫助學生家長樹立積極、正確的家庭教育理念，掌握更多科學、合理的家庭教育方案，共同促進學生的身心健康成長。因此，學校和家長可以結合互聯(lián)網(wǎng)技術構建“幸福3+1”的家校聯(lián)合教育模式。“3+1”是指一個平臺、三項渠道，平臺指的是學校設立的學校、家長網(wǎng)絡互動平臺，渠道指的是資料宣傳、電話反饋、貼心面對。這種“3+1”家校聯(lián)合教育，把傳統(tǒng)家校聯(lián)合教育和信息化家校聯(lián)合教育融合在一起，能讓家長全面了解學校的管理方案、孩子的日常學習情況，學校也可以及時了解學生的家庭教育情況，雙方之間做到查漏補缺，共同為孩子創(chuàng)造一個理想的教育環(huán)境。“互聯(lián)網(wǎng)+家校聯(lián)合教育”模式充分展示出“網(wǎng)絡互動平臺”的教育優(yōu)勢，讓學校和家長之間實現(xiàn)及時的雙向互動，教師可以借助微信群、QQ群、問卷了解家長對孩子家務能力、學習能力的期望。同時，也可以利用網(wǎng)絡平臺發(fā)布家校聯(lián)合活動的內(nèi)容、家庭教育主題班會活動的具體流程等，讓家長更好地配合教師的工作，保證家校聯(lián)合教育工作順利開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以借助網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)對家長的在線家庭教育培訓與指導，讓學生家長意識到家庭教育的重要性，掌握更多科學的家庭教育理念。

三、結語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，家長要跟上時代發(fā)展的腳步，在家庭教育中結合信息技術引入先進的家庭教育理念、教育模式，提高孩子參與家庭教育的自主性與積極性。家長要不斷提升自我信息素養(yǎng)，能夠正確辨別網(wǎng)絡中的信息，做到“取其精華，去其糟粕”，為孩子提供最優(yōu)質的家庭教育資源，促進孩子的身心健康發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育”模式下，教師、家長可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強學校和家長之間的聯(lián)系、溝通，家校聯(lián)手共同為學生構建溫馨的成長環(huán)境，及時了解學生真實的學習狀態(tài)、生活狀態(tài)，實現(xiàn)高效家校聯(lián)合教育，促進學生成長成才。