醫學院校工會助力教師隊伍建設的對策研究

任方輝

北京協和醫學院護理學院，北京 100144

為了適應醫學高校改革的不斷深化，需要加強教師隊伍的建設，而工會作為教師隊伍和黨委之間的橋梁，應該要充分發揮出自身的作用，參與到高校當中的民主管理中，協調好教學科研管理的工作，從生活和工作等方面關心教師隊伍，為其創造出良好的工作環境氛圍，讓工會成為教師隊伍的良師益友，成為教師隊伍建設的推動器，不斷推動教師隊伍的建設。為了推動建設隊伍建設工作的順利實施，工會需要著力于自身的特點，在學校和教師隊伍之間搭建好一個溝通的橋梁，維護教師正當權益，推動建設高質量的教師隊伍，參與到教師隊伍建設當中，實施教師隊伍的教育建設，提高教師的綜合業務素質，增強教師的責任感和事業心，充分發揮出教師的治學和育人功能，推動教育事業的良好發展。

1 教師隊伍建設與工會工作

醫學院校工會工作包括了 “維護、建設、參與、教育”的四項基本職能，不斷推動著廣大教師隊伍自覺地樹立起正確的三觀意識，讓教師的責任感和事業心不斷地增強。為了提高教師的素質及教師隊伍的綜合水平，增強教師服務于教育的事業心，工會必須要加強對教師隊伍建設，才能提高教師隊伍的整體素質，促進教師的教學水平和學術水平進一步提升，充分發揮出教師在治學方面的主導作用，不斷推動教育事業的發展。 除此之外，工會作為醫學院校中教師隊伍利益的擁護者和代表者，二者是緊密聯系在一起的，是具有著共同發展、成長及不斷相互影響的關系，因此，工會是教師隊伍建設的助推器。

2 工會在教師隊伍建設中的意義

教師身上肩負著未來醫學院校的發展，因此對教師的教育素質水平提出了更高的要求。 而高校工會在這其中起著紐帶和橋梁的作用，能夠不斷地促進教師全面的發展，實現了教師隊伍素質建設的目標。

2.1 工會加強教師隊伍建設關乎著整個學校的發展

醫學院校工會能夠不斷加強教師隊伍理想信念教育的建設，進而才能推動學校的發展。工會還要關注教師隊伍的需求與發展，給教師隊伍創造一個良好輕松和諧的環境，促進教師隊伍的不斷發展，是高校工會中不可忽視的重要工作。

2.2 工會加強教師隊伍的建設關乎著教育的整體質量

學校是人才培養的陣地，教師是學校的中流砥柱，教師作為教學質量和人才輸出的執行者，關系著國家未來棟梁的建設[1]。因此，工會要充分認識到教師隊伍建設的重要性，更要認識到當前形勢下教師思想工作的重要性，進而才能引導教師樹立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀，提升教師隊伍整體的綜合素質。

2.3 工會加強教師隊伍的建設關乎著健康中國的大業

醫學院校作為人才培養的陣地，在人才強國的戰略中占據著基礎和先導的地位，而教師隊伍作為醫學院校教育骨干的后備力量，是學校的未來和希望[2]。 因此，工會要深入了解教師隊伍的現狀，充分了解教師生活上和工作中的難題，積極地幫助教師解決生活和工作上所遇到的問題，與教師架起溝通的橋梁，推動國家教育的高質量發展，持續推動健康中國的大業。

3 醫學院校教師隊伍建設的現狀

高校工會的基本職責是維護教職工的合法權益，在促進師生溝通、教學質量提升等方面都發揮著重要作用，但是在實際情況中，教師隊伍建設的發展仍然存在一些問題，需要加以解決。

3.1 職業信念不夠堅定

教師隊伍中有大量剛畢業不久的青年教師，思想信念較為薄弱，容易受到周遭環境的影響，導致了個別教師在思想認識上以及職業道德上的認識不強[6]。因此，對待教師這個職業的問題，教師對自己職業的認可信念不足，思想意識有待提高，進而導致在工作的投入度不夠。

3.2 思政意識比較薄弱

教師的責任是什么？傳道授業解惑也[7]，而作為新時代下的教師，不僅應該注重給學生傳授專業的知識，更應該加強引導學生正確的思想觀念，輔助學生建立起正確的三觀意識。 但是在實際教學過程中，教師并沒有重視思政教育的重要性，在授課過程中缺少引導學生的思想觀念向正確的道路上發展。

3.3 教學水平有待提升

一名優秀的教師，除了要具備扎實的專業知識之外，還需要掌握一定的教育心理學知識，才能懂得如何運用教學工具、教學方法和教學策略[5]。雖然教師在正式上崗前都有受到過一定的崗前訓練，但是這些單一的理論知識并不能讓教師在短暫的時間就能學習到全部知識，也并不能充分地將其運用到實際教學中和解決教學中所遇到的教學管理問題。

3.4 高層次人才較缺乏

雖然當前醫學院校中已經提高了對教師學歷的要求，碩士生所占的比例也已經明顯下降，博士研究生成為了教師的學歷門檻，但是醫學院校中仍大量缺乏高水平的優秀教師人才。 而這最主要是因為與醫學院校所處的地理環境、薪資待遇、科研水平、以及辦學能力等綜合因素的影響。

3.5 績效考核體制不健全

績效體系的考核是運用科學的方法對教師在規定的考核期進行的考核，包括對德、能、勤、績等4 個方面上進行合理科學的評價[4]。但是，當前的院校對于教師的考核多是通過職稱、職位、資歷和科研成績來確定，從而忽略了教師的政治素質、職業道德、出勤情況和工作完成量等，不能很好照顧到青年教師的績效考核。

3.6 重科研輕教學嚴重

在醫學院校中，教學和科研室具有同等重要的位置，但是個別教師因為過于看重利益以及個人發展， 因此，將個人的工作重點都放在了科研上，進而在教學上投入的時間就比較少，進而導致教學質量整體下降。

3.7 教師福利待遇較低

據調查資料顯示，醫學院校中教師實際工資的收入與社會中其他行業的工資相比，仍然處在于中等或中下等以下的水平，與教師理想工作中的待遇情況不一致。加上醫學院校在基礎建設、科研平臺的更新、實驗器材購買都需要大量的資金投入到其中，進一步影響了教師的福利待遇，影響教師對工作的熱情性。

3.8 青年教師缺乏晉升空間

醫學院校在開展學科建設時，部分青年教師因為所具備的知識相對來說還不夠全面，因此在擔任學科建設的重擔上具有一定的難度[3]?；诖朔N情況，醫學院校一般會采用高薪聘請經驗豐富的教師，讓其作為學科的帶頭人來擔起學科建設的重擔，進而將學科建立起來。 這種形式減弱了醫學院校青年教師的作用，制約了教師的發展，影響了教師晉升的空間。

3.9 教師普遍壓力過大

教師隊伍中的青年教師雖然具有一定的學歷水平，但是因為入職的時間比較短，沒有較高的職稱，所以相對來說收入水平并不高。 而這個階段的教師又普遍正處于人生事業的起步時期，具有著結婚、買房、買車、養孩子、養老的多重壓力，致使教師容易對職業產生倦怠期，影響了教師教學的積極性。

3.10 人才流失較為嚴重

人才流失是因為有3 個方面的原因所導致的，一方面是因為教師的福利待遇水平相對較低，對待教師的要求過高，所給予的薪資水平與工作不成正比，使得教師不能全身心投入到工作中；其二是因為人才管理機制的不合理，忽視了留住人才的管理機制，沒有建立起健全的薪酬分配制度，導致了部分人才的流失；其三是科研設備及環境還有待提高，沒有創建起相應的管理機制，加上人才引進政策存在一定的問題，導致了人才的流失。

4 基于工會助力教師隊伍建設的策略

為了適應新時代的發展，高校工會要不斷改進自身工作的方法，助力教師隊伍建設，進而提高教師隊伍的整體素質。

4.1 利用工會自身優勢

工會在調節教師隊伍的自身、調節教師隊伍和院校之間的各部門關系方面上具有自身的優勢。 因此，工會應該積極發揮出自身的優勢，搭建出一個民主審議的平臺，專門維護教師隊伍的合法權益[9]。 除此之外，工會還要積極推動教師培養模式的推廣，為教師隊伍的個人發展和發展的平臺提供更好的機會。 還要抓住國家發展的給予，積極響應國家的政策號召，利用發展機遇為院校教師的隊伍建設增添競爭力。

4.2 協助教師隊伍建設

利用工會能進行多主體協調的作用，積極推進醫學院校的教育制度改革，進而才能做到權責明確、科學管理以及多方面互助和信息共享等[10]。 進而引進高層次的人才，注重教師綜合素質的發展，消除管理上存在的漏洞，切實維護教師隊伍的合法權益，讓教師隊伍的整體素質都能得到有效提高，也讓在工會指導下的教師隊伍建設更加具有可實行性，將隊伍建設落實到實處。

4.3 發揮橋梁紐帶作用

工會要發揮出在教師之間的橋梁紐帶作用，要將學校的各管理部門進行連接起來，共同創造出一個合理而又科學靈活的教師隊伍建設的體系[11]，通過其體系的建設來規范教師的日常教學中的行為。 此外，工會還要與學校人事處以及相關部門進行溝通，將教師職業道德的評價納入出教師年終考核及職稱評定里。

4.4 加強教師師德教育

加強師德建設是高校一直以來長期進行的工作內容，需要工會組織起到協調配合的作用，工會組織在師德教育當中具有著明顯的優勢和特色。 首先高校工會是屬于學校教職工的群眾組織，所包含的范圍比較廣泛，幾乎包括了全體的教職員工，因此具有凝聚力和廣泛的群眾基礎；此外高校工會與教職工之間的具有著密切的聯系，工會開展師德建設活動，教師隊伍更容易接受；工會還可以充分組織教職工隊伍開展師德教育類的文體活動，既能豐富教師隊伍的日常生活，又能提高其思想政治素質及道德水平[12]。 所以，工會要充分發揮出自身的特色優勢，扭轉教師隊伍中重理論，輕德育教育的現象，進而把加強教師隊伍建設作為高校工會中的重要環節和內容，幫助教師更好地轉變角色，引導教師隊伍成為一名具有責任感意識的人民教師。

4.5 提高教師教學水平

教學質量是一個院校的立校之本，而教學質量也直接關系著培養學生的質量，而且在當前的醫學院校中，教師隊伍中的青年教師是教學中的主力軍。 而醫學院校的教師因為大多數都不是師范學院畢業的，因此雖然這些教師都具備了一定的專業知識，但是教學能力卻有一定的欠缺[13]。 基于此，高校工會必須要聯系院校內的人事處以及教務處等相關的部門，幫助教師更好地上好教學課，讓教師能夠在正式上崗前接受一定的培訓，在經驗豐富的教師指導下，學習到如何設計教學課程，能夠使用恰當的教學方法，學會編寫教案。 通過組織這些教師認真參觀經驗豐富教師的上課課程以及參考優秀教案，掌握教學的方法，進而能順利上崗，成為一名合格的老師。 除此之外，工會還可以定期舉辦教學技能的競賽活動，以賽促教，通過教案的評比及教學基本功比賽等活動方式，為提高教師的教學水平營造出良好的教學條件，讓教師能夠迅速成長，主動適應院校和社會的發展需求。

4.6 提高教師自身修養

教師隊伍建設除了具有規范他律之外，還需要引導教師自身進行自律，自律能讓教師更加深刻認識到對自己職業道德的認識。 高校工會要以馬克思主義作為理論教育的內容來引導自律，將其與社會主義特色的理論知識結合進行開展，并結合醫學院校中的實際情況來闡述當下教師隊伍建設的重要性。 宣傳新時期下教師隊伍建設的新要求，進而提高教師對師德建設的認識，引導教師樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓教師能夠做到自我控制和調節的作用，并不斷地提高了自身的修養。

4.7 關心服務教師隊伍

高校工會在開展工作的過程中必須要將 “關心教師隊伍、服務教師隊伍” 作為最根本的出發點和立足點，才能讓教師隊伍得到更好的發展。當前，教師隊伍中的壓力主要是來源于工作上和生活上的雙重壓力[14]。 在生活方面中，工會要積極融入到教師的生活中，知道教師所想和所急的是什么，及時了解到教師在生活中的情況，要關心教師和愛護教師以及幫助教師，才能解決教師生活上的問題，進而讓教師全身心地投入到教學工作中。 在工作上，高校工會要不斷做好學校相關部門的協調工作，進而才能為教師排憂解難。 工會要定期與教師進行談心，了解教師在工作上面所遇到的困難，關心教師的工作進度，引導教師釋放出自己心中的各種壓力，并將壓力轉變為教師成長向上的動力。

4.8 科學引進高層次人才

高校引進人才的主要手段是進行招聘，這也是提高高校教學能力和科研水平的重要方式，因此，醫學院校要重視招聘的科學性和時效性。 除了人事部門之外要充分利用各種招聘的途徑，包括報紙、網絡、招聘會及安排專人到不同的地區進行招聘，還可以設置院、校二級人才招聘所用的專項經費，進而提高招聘的效率；在進行醫學院校的宣傳時，要客觀地宣傳院校的情況，要宣傳院校的福利待遇、發展前景、和培訓機會等，不能存在夸大事實的現象而隱瞞對院校不利的條件；在進行招聘的過程中，要全面了解到應聘人員的自身能力、潛能和職業傾向等，以便能對應聘人員進行預測未來的發展情況，做到人事相宜[15-16]；要根據醫學院校自身的發展情況和規劃來進行人才的招聘，避免盲目引進人才而導致教師隊伍內部結構的失衡和競爭力過大；對于博士研究生、骨干教師等高層次的人才以及一些緊俏的專業，醫學院校可以提高其薪資福利待遇，可以提供安家費、科研資金、住房以及孩子的入學等的優惠政策，進而吸引高層次人才愿意到院校發展。

4.9 完善績效考核機制

在進行教師隊伍績效考核機制時，要提前先與教師說明考核的內容，讓其能理解考核的內容和了解考核的方式，進而明確考核的目的。 在進行考核時，不能只按照教師的職稱和崗位進行分類考核，除了要考核論文數之外，還要考核教師的政治素養、職業道德、出勤情況以及工作所完成的情況等[17-18]。而在管理崗位上的教師，則要采用多層次和多角度的考核方式，不僅要有主管領導的評價，還要有平級的同事以及服務對象的評價，同時也要加強自我的評價。 因為績效考核不僅是考核自身的過程，也是對一個教師在不斷發展和完善的過程，進而才能通過考核讓教師實現對自我的提升，獲得物質及精神上的回報，既滿足了教師的自身發展需求，也滿足了學校目標的實現。

4.1 0 注重校園文化建設

醫學院校不僅要注重院校物質文化建設，如在教材、教學設備、科研設備以及實驗室等一系列的物質文化建設，還要關注到醫學院校內的精神文化和制度文化的建設[19-20]。 醫學院校要樹立起良好的校風，讓學校朝著創新、團結、求是、博學的校風在發展，同時也要養成艱苦奮斗和勤奮踏實的學風，認真對待考試的考風，以及具有嚴格的規章制度的制度之風。 院校要不斷樹立起積極向上的學術之風，加強教師的學術道德規范和教育，弘揚求真務實、堅持不懈、科學嚴謹的態度，建立起具有良好作風的求學天地。 營造出一種良好的人際交往關系氛圍，讓醫學院校能夠持續不斷地發展，讓教師隊伍成為教育興國的實踐者，成為開拓教育事業的繼承者和開拓者。

4.1 1 建立培養長遠規劃

為了醫學院校能夠得到可持續的發展，要著眼于未來，對醫學院校教師隊伍的建設工作進行全面的規劃。要制定一系列的發展計劃，為教師隊伍打造一個綜合發展的平臺，建立起運行管理的機制，并利用有效的手段保證落實到教師隊伍的培養制度當中[21-22]。除此之外，要將教師隊伍的積極性調動起來，進而讓教師的個人成長與醫學院校的長久規劃有效融合。

醫學院校也是我國教育事業中的重要組成部分之一，重視教師隊伍建設能夠積極推動醫學院校的發展進程，對推動我國教育的發展具有十分重要的意義。 工會要圍繞著教師隊伍的建設展開工作，才能推動教師隊伍建設的不斷發展，工會與教師隊伍的發展緊密相聯，能讓教師隊伍響應國家的號召，同時又在對教師隊伍建設不斷進行創新性的探索，讓教師隊伍整體的素質得到了全面的發展。 所以，醫學院校要配合并支持工會工作的開展，工會要輔助院校戰略的實施，進而讓院校實現可持續發展戰略。 因此，工會是教師隊伍建設的助推器。