在孩子心中播下綠色的希望

宋正芹

小學(xué)英語教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極的態(tài)度，樹立自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的“原動力”“催化劑”。在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生對于英語的興趣，相當(dāng)于為學(xué)生提供了一把打開英語學(xué)習(xí)殿堂的鑰匙。為此，我淺探了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

一、從骨子里激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在我們農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生都是從小學(xué)三年級開始接觸英語。好的開始是成功的一半，因此，在課堂教學(xué)中，教師要特別注意利用課堂的前10分鐘營造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。但在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)力爭課堂教學(xué)既有趣味性，又有靈活性，而且更具有真實(shí)性。

如果我們能夠與學(xué)生建立起猶如親人般的師生關(guān)系，那么我們的教學(xué)將收獲意想不到的效果。老師的一個(gè)動作、一個(gè)眼神，都對孩子意義非常。例如，學(xué)生某一次作業(yè)完成得不好，你幫著分析原因，并給予指導(dǎo)。你和藹的態(tài)度、親切的表情，會使學(xué)生從心里把你當(dāng)成親人，從而也喜歡上這門課。這種親情關(guān)系使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、課堂上，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.利用實(shí)物教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的參與意識

教師要充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，將摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。如教學(xué)：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，a hot dog 等單詞時(shí)，我讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛動口動手的同學(xué)也高興地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了游戲的場所，課后回味無窮，也由此對英語產(chǎn)生了興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，要做個(gè)教學(xué)的有心人，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出接近生活的模擬語言情景，從而使學(xué)生觸景生情。再者，要最大限度地給學(xué)生以自我表現(xiàn)的自主性，教學(xué)中讓學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)交際情景，能較大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)shopping時(shí)，要求學(xué)生自己設(shè)想一個(gè)有關(guān)shopping的對話，還可以讓他們從家里帶來各種顏色、不同大小的衣服、水果擺在課桌上進(jìn)行買賣。課后，學(xué)生還樂在其中，完全融入情景。通過這些活動，學(xué)生能把所學(xué)的知識靈活地加以運(yùn)用，達(dá)到實(shí)際教學(xué)目的，久而久之，他們自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思考，從而不斷地迸發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.娛樂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語

（1）把音樂融入課堂

歌曲和童謠短小精悍，音韻和諧，朗朗上口，為兒童所喜愛。在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)動作，結(jié)合游戲讓學(xué)生邊表演邊吟唱，如：How old are you？可以編這樣的歌謠：Hello，Hello！How old are you？Im eight. How about you？ Im ten. Im? ten. 說唱中利用手勢及有節(jié)奏的拍擊桌面來練習(xí)How old are you？句型，同時(shí)又掌握了數(shù)詞，活躍了課堂氣氛。

（2）故事、游戲納入課堂

游戲是兒童最喜歡、最樂于接受的教學(xué)方式，因此，要把所授知識融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，這樣可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生樂學(xué)。如在單詞教學(xué)中可采用以下形式：猜單詞，教師可先利用手勢讓學(xué)生猜，或把物品放在包里讓學(xué)生猜，在猜詞過程中，學(xué)生們會說出許多學(xué)過的單詞，這樣不僅對已學(xué)過的單詞進(jìn)行了鞏固，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。

（3）趣味教學(xué)，收獲頗豐

常言道：“越夸越靈”。在教學(xué)過程中，我們要善于捕捉時(shí)機(jī)，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生們可以通過課外活動、比賽、競爭來獲得成功，激起好勝心，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面要利用各種方法培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語，掌握英語。