探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入策略

胡彩霞

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須經(jīng)歷新課導(dǎo)入的階段，新課導(dǎo)入的效果直接影響整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，老師必須重視新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，其目的是為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，就必須重視新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使其能夠充分發(fā)揮提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課導(dǎo)入;策略

引言

良好的新課導(dǎo)入為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，在課堂開(kāi)始時(shí)就激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和探索心理，讓他們?cè)谡n堂中保持良好的狀態(tài)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須進(jìn)行巧妙的新課導(dǎo)入，這也是老師全面考慮和周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的重要體現(xiàn)。要想進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，就必須提高對(duì)新課導(dǎo)入的重視程度，不斷優(yōu)化新課導(dǎo)入的技巧，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在最大限度上提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。

一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行新課導(dǎo)入

（一）通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境

現(xiàn)實(shí)生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如，在“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)中，老師可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)買東西的情境，讓每個(gè)學(xué)生自己進(jìn)入超市購(gòu)買物品，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到人民幣的單位換算，還涉及到討價(jià)還價(jià)、打折的問(wèn)題。生活情境的創(chuàng)設(shè)不僅將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，同時(shí)有利于發(fā)散學(xué)生的思維。

（二）通過(guò)提問(wèn)的方式創(chuàng)設(shè)情境

用提問(wèn)的方式發(fā)散學(xué)生的思維，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師需要向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“加法交換律”的教學(xué)過(guò)程中，老師可以設(shè)置以下的問(wèn)題情境，在桌子上放置五本書(shū)，列出3+2和2+3的算式，之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察，算式不同的前提下計(jì)算結(jié)果是否相同。利用提問(wèn)的方式創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生深入思考并且解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，也就充分掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）利用講故事的方法展開(kāi)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小學(xué)生受自身特點(diǎn)的影響，故事導(dǎo)入新課會(huì)取得較好的效果，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在新課導(dǎo)入時(shí)為學(xué)生講述與教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系的故事，例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)”新課導(dǎo)入時(shí)，老師可以將懶羊羊分蛋糕的故事作為新課導(dǎo)入的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，還可以在現(xiàn)實(shí)生活中有效應(yīng)用分?jǐn)?shù)相關(guān)的內(nèi)容。

二、優(yōu)化新課導(dǎo)入技巧

（一）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)入新課

自己動(dòng)手是小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，所以，老師需要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“平均分”的學(xué)習(xí)中，老師可以為學(xué)生提供八個(gè)糖果，并且讓學(xué)生將它們平均分給兩位同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生理解平均分的內(nèi)容，其本質(zhì)就是每份的數(shù)量是一致的，這種分配的方法就叫做平均分。

（二）在新課導(dǎo)入中設(shè)計(jì)懸念

小學(xué)生對(duì)未知的事物總是充滿好奇的，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要充分利用學(xué)生的這一特征，在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)懸念，從而使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“能被三整除的數(shù)”的教學(xué)中，老師可以要求每個(gè)學(xué)生隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)，然后老師可以快速判斷出這個(gè)數(shù)是否能被三整除，在這個(gè)過(guò)程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，為什么能夠快速的說(shuō)出答案，從而讓他們能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行新課導(dǎo)入

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，所以，聯(lián)系生活進(jìn)行新課導(dǎo)入可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用的能力。例如，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)角”的學(xué)習(xí)中。老師可以讓學(xué)生觀察自己的紅領(lǐng)巾，同時(shí)，讓他們觀察教室中一切與角有關(guān)的實(shí)物，讓他們?cè)谧约菏煜さ沫h(huán)境中尋找角，進(jìn)而幫助他們理解相關(guān)內(nèi)容。

三、利用多媒體進(jìn)行新課導(dǎo)入

小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，他們往往比較喜歡新鮮和活潑的事物，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)他們的吸引力不高，老師無(wú)法集中學(xué)生的注意力，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)，利用新鮮的事物吸注意力，多媒體在課堂中的應(yīng)用可以很好的解決這一問(wèn)題。多媒體具有視聽(tīng)結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣。多媒體的使用可以讓學(xué)生全方位進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體為學(xué)生展示與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，讓他們加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在“圓”的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師可以為學(xué)生展示與圓有關(guān)實(shí)物的圖片，如各種車輪，接著，老師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，生活中有其他形狀的車輪嗎？橢圓也是圓的，可以制作橢圓形的車輪嗎？雖然學(xué)生都知道車輪是圓的，沒(méi)有其他形狀的車輪，但是，他們也不知道原因，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生討論圓的各項(xiàng)特征，從而理解為什么車輪不可以是其他形狀，并且掌握了圓的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生更容易接受這樣的教學(xué)方法，也取得了比較好的效果。通過(guò)多媒體進(jìn)行新課導(dǎo)入使數(shù)學(xué)課堂變得更加活躍，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，讓他們以更好的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)課堂中，取得事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，需要提高對(duì)新課導(dǎo)入的重視程度，通過(guò)新課導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生興趣，由此吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力并積極地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。新課導(dǎo)入的效果直接影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)集中學(xué)生課堂注意力發(fā)揮著重要的作用。

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（湖北省孝昌縣全洲學(xué)校）