“好好學(xué)習(xí)”引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

孔祥吉

2018年，我剛剛給學(xué)生上完黨團(tuán)課，正準(zhǔn)備離開(kāi)階梯教室，便被高中黨支部書(shū)記趙佳叫住了，趙佳書(shū)記啟發(fā)我要思考如何將黨團(tuán)課課程化、系列化，這樣既可以將已有的課程沉淀下來(lái)，便于日后傳承，同時(shí)也有利于擴(kuò)大黨團(tuán)課的輻射范圍，讓更多的師生受益。

于是，我琢磨著什么樣的主題既能夠貼合學(xué)生生活又自成系統(tǒng)呢？看到影壁上毛主席的“好好學(xué)習(xí) ?好好學(xué)習(xí)”，我突然有了靈感。毛主席的詩(shī)詞氣勢(shì)不凡，想象瑰麗，可謂是家喻戶曉，那為何不借此機(jī)會(huì)講講詩(shī)詞背后的歷史呢？這不就是歷史老師最擅長(zhǎng)的嗎？我當(dāng)時(shí)帶著高三畢業(yè)班，我想，何不將復(fù)習(xí)備考與黨課宣傳融為一體呢？我把微黨課定為：跟著毛主席詩(shī)詞學(xué)歷史。毛主席的詩(shī)詞是線索，背后的歷史背景對(duì)標(biāo)高考。這樣，高三的考生相當(dāng)于又學(xué)了一遍中國(guó)近現(xiàn)代史，一舉兩得，而且不只這屆學(xué)生可以看，下屆學(xué)生也可以看;不只學(xué)生可以看，老師也可以看;不只育英學(xué)校的師生可以看，別人也可以看，這樣影響面就更大了。

正是基于對(duì)這些問(wèn)題的思考，我開(kāi)始了打磨課程的道路。首先，要規(guī)劃課表，有一個(gè)頂層設(shè)計(jì)，總共多少期，每期講什么，都要有規(guī)劃。其次，要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，做到通俗易懂的同時(shí)更要言之有據(jù)，所以需要查找大量的資料，反復(fù)比對(duì)。微黨課完成后，黨委書(shū)記嚴(yán)華又鼓勵(lì)我將之整理成一本書(shū)，還建議我搜集主席的書(shū)法作品等。完成這一工作后，我興高采烈地把書(shū)稿交給書(shū)記，以為就此完工。誰(shuí)曾想書(shū)記返回的稿子中標(biāo)注了各種排版錯(cuò)誤、照片注釋不盡合理之處等，甚至還包括油印機(jī)印出的紅色有差異。書(shū)記教導(dǎo)我要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)好每一個(gè)字。這既是做學(xué)問(wèn)的應(yīng)有之義，也是為師者的本分。

我只是育英學(xué)校眾多老師中的平凡一員，學(xué)校黨委在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，不斷凝聚著各個(gè)支部的智慧，教師們都在以不同的方式傳播紅色歷史和紅色精神，宣傳黨的方針和政策。相信在育英學(xué)校這片沃土上，教師們會(huì)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，將黨的教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

打卡紅色地標(biāo)

李大釗烈士陵園是為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)、中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一——李大釗烈士建立的。位于風(fēng)景秀美的香山腳下、萬(wàn)安公墓中部。1992年被北京市人民政府命名為北京市青少年教育基地，1995年被民政部命名為愛(ài)國(guó)主義教育基地，2020年4月，入選北京市首批新時(shí)代文明實(shí)踐基地名單。

“我們今天的幸福生活是由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。我們要銘記歷史，不忘初心，好好學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。”——首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校學(xué)生