2021年，邁好第一步，見到新氣象

曉恭

2020年，首都教育歷經了不平凡的發展之路，不僅取得抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利，更在特殊的疫情背景下如期完成了全年任務，特別是在線上學習、個性輔導，以及國家意識、民族情感的教育實踐中收獲滿滿，成果滿滿。

2021年，首都教育進入高質量發展階段，構建面向“十四五”的新發展格局，要邁好第一步，見到新氣象。

構建與新發展格局相適應的人才培養結構，必須關注當下的改革。今天在教室里的孩子們，就是15年后社會的中堅力量。當下在他們身上固化下來的核心素養和關鍵能力，決定了2035年的遠景目標的實現質量。面向“十四五”規劃和2035年遠景目標，面向首都“四個中心”建設，不忘初心、牢記使命，教育系統的現代化和高質量，就在今天的責任與擔當。

構建與新發展格局相適應的人才培養結構，必須堅持黨對教育工作的全面領導，充分調動全社會服務于孩子成長的一切積極因素，廣泛團結各教育領域的育人力量，形成推動教育高質量發展的強大合力。積極促進學校、家庭、社會教育的多邊協同，實現家庭教育與學校教育的同向共育，在新結構中尋求新突破，創新貫通性育人活動，破解固有難題。

構建與新發展格局相適應的人才培養結構，必須以推動教育高質量發展為主題，以深化教育供給側結構性改革為主線，以改革創新為根本動力，以立德樹人、滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的。著力在“需求側”研究學生學習活動的新場景、新樣態，適度融合或拆分，建立不同課程的多元混合供給體系，提高供給效率和目標達成度，形成首都教育供給的“新基建”。

構建與新發展格局相適應的人才培養結構，必須加快形成以教育的國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的教育改革新模式。在落實“五育”并舉、立德樹人的大框架下，加快形成穿越多種邊界的資源共享機制，促進建立多種形式的區域教育合作組織和教育共同體，提高學區、集團化辦學質量和大中小幼一體化育人體系構建，形成服務人才成長的持續動力。

構建與新發展格局相適應的人才培養結構，必須以科技創新催生教育發展新動能，實現線上線下常態化融合教育供給和教學內容有梯次、立體化的統籌格局。充分運用人工智能、大數據、物聯網、5G等新科技，為教育評價與診斷、大面積個性化學習賦能。給予學生、教師和學校更大的自主發展空間，“放管服”相結合，引導形成主動學習的良性循環。

面對百年未有之大變局，新的一年，首都教育要堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，立德樹人，齊心協力、開拓進取，以優異成績迎接建黨100周年。

編輯 _ 湯灝