高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與人才培養(yǎng)研究

劉珊珊

(海南師范大學(xué),海南 海口 571158)

引言

人才培養(yǎng)是高校教育的重中之重，更是國(guó)家大力支持高校教育事業(yè)的根本原因，所以高校必須針對(duì)人才培養(yǎng)方式，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)做出科學(xué)調(diào)整，以此提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。基于此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才為努力和奮斗的目標(biāo)。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教育理念更新、教育方式創(chuàng)新等方面，進(jìn)行了大刀闊斧式的改革，希望改進(jìn)教育模式和教育手段，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，在專業(yè)方向上主要包括了環(huán)境設(shè)計(jì)方向、平面設(shè)計(jì)方向、視覺(jué)傳達(dá)方向和產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向等，由此可見(jiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，與人類社會(huì)有著密切的聯(lián)系，所以高校在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該秉持著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才的原則。但是在實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，卻存在著諸多的難題，從而對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育造成了一定的影響。下文主要分析了當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，以此為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和人才培養(yǎng)，探明需要改進(jìn)的方向。

1.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)課程安排過(guò)于傳統(tǒng)

當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)課程在安排設(shè)置上，存在明顯的不合理，主要體現(xiàn)在課程安排較為傳統(tǒng)，并且有嚴(yán)重的滯后性，從而導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)脫軌。首先，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的情況，仍然沿用傳統(tǒng)的課程安排，例如部分高等院校仍以平面設(shè)計(jì)為教育重心，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的快速發(fā)展，衍生出了諸多行業(yè)和領(lǐng)域，單純的平面設(shè)計(jì)課程，已經(jīng)不再能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和市場(chǎng)等方面。然而高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，卻以單純地教授學(xué)生設(shè)計(jì)能力為教育教學(xué)的中心內(nèi)容，不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的提升，還導(dǎo)致教育教學(xué)出現(xiàn)滯后性和單一性的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程安排，存在嚴(yán)重的不合理問(wèn)題，這是教育教學(xué)改革需要重視的問(wèn)題點(diǎn)，更是影響現(xiàn)代人才培養(yǎng)的不利因素，所以高校必須結(jié)合社會(huì)對(duì)此專業(yè)人才的需求，合理科學(xué)地安排和改革教學(xué)課程。

1.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)課程過(guò)于依賴電腦

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大量科技成果應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)和生活中，不僅極大地改變了生產(chǎn)和生活的方式，還提高了生產(chǎn)和生活的質(zhì)量。但是科技成果應(yīng)用不合理，也會(huì)造成一定的不利影響，其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用為例，如果教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)度使用信息技術(shù)，就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此種教學(xué)方式產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性，甚至?xí)斐蓪W(xué)生一旦脫離信息技術(shù)，就無(wú)法正常開(kāi)展學(xué)習(xí)的問(wèn)題。基于此，當(dāng)下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，就存在過(guò)于依賴電腦的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，電腦輔助教學(xué)的方式已經(jīng)成為主流方式，有些教師甚至?xí)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，全都使用電腦完成。此種教學(xué)方式，雖然提高了教學(xué)的效率，但是久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生弱化設(shè)計(jì)的基本功——繪畫(huà)能力。第二，學(xué)生在教學(xué)的影響下，也會(huì)選擇借用電腦完成設(shè)計(jì)作業(yè)。雖然電腦中有多種設(shè)計(jì)輔助軟件，可以極大地提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率，但是長(zhǎng)久使用，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)電腦產(chǎn)生依賴性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)取巧的心理，最終產(chǎn)生學(xué)生荒廢專業(yè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到電腦輔助教學(xué)的危害性，以此合理規(guī)范地使用電腦，規(guī)范設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的規(guī)章流程。

2 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式

2.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的目標(biāo)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該設(shè)定為向社會(huì)輸送具有專業(yè)知識(shí)和能力、兼?zhèn)渲R(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新能力，以及具備高情商和高智商的應(yīng)用型人才。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，要想達(dá)到人才培養(yǎng)的創(chuàng)新目標(biāo)，就必須從以下幾個(gè)方面著手：第一，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須明確自身的重任，以及認(rèn)清人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而對(duì)教育理念和教育方式，進(jìn)行合理科學(xué)的改革，以此為學(xué)生營(yíng)造出良好的受教環(huán)境。第二，高校需要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，合理地調(diào)整教育方向，以便學(xué)生在走出校園后，可以快速在社會(huì)中找到適合自己的工作崗位。第三，結(jié)合社會(huì)對(duì)實(shí)踐人才的需求，高校應(yīng)該采用實(shí)踐結(jié)合理論的教學(xué)方式，保證學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，具有良好的實(shí)踐能力，以此促使學(xué)生能夠更快、更好地融入到社會(huì)發(fā)展中。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，深入到社會(huì)中尋找實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的目的。又如，高校尋求企業(yè)合作，構(gòu)建校企共育的新型教育模式，如此一來(lái)學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)后，就可以進(jìn)入到企業(yè)中實(shí)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生盡早熟悉工作環(huán)境，還可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以此為學(xué)生快速融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.2 實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的渠道

對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念和教育方式，實(shí)施改進(jìn)和創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。當(dāng)前，隨著我國(guó)高等教育從規(guī)模化向著內(nèi)涵建設(shè)方向的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在人才培養(yǎng)方面，不僅要重視院校自身對(duì)高等教育的內(nèi)部質(zhì)量評(píng)價(jià)，還要重視外界社會(huì)對(duì)高等教育的外顯質(zhì)量評(píng)價(jià)。因此，我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該充分地借鑒國(guó)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)方式，始終堅(jiān)持“取其之長(zhǎng)補(bǔ)其所短”的思想，不斷完善自身存在的教育缺陷，繼而創(chuàng)造出適用于我國(guó)人才培養(yǎng)的科學(xué)方式。

3 促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的有效措施

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)活動(dòng)中，存在著諸多難題，從而嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，所以高校應(yīng)該針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，并且結(jié)合當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，采取合理科學(xué)的人才培養(yǎng)措施，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展輸送大量的應(yīng)用型、專業(yè)型和復(fù)合型人才。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理

傳統(tǒng)教育觀念影響下，導(dǎo)致高校長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重視度不足，導(dǎo)致該專業(yè)比其他專業(yè)地位低，自然而然就降低了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的價(jià)值和作用。因此，高校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，并且制定合理科學(xué)的管理制度，進(jìn)而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的目的。首先，高校不能將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為文科生和藝術(shù)生的獨(dú)木橋，而是要大力推廣藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程。其次，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，管理者需要提高課程管理的力度，嚴(yán)格規(guī)劃課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，同時(shí)還要重視實(shí)踐教學(xué)的作用，保證學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)后，能夠自主完成藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3.2 構(gòu)建靈活開(kāi)放的教學(xué)平臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)逐漸從對(duì)學(xué)歷的認(rèn)可，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)和能力的認(rèn)可，這就需要藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，科學(xué)地改變教育教學(xué)的方式，以此確保學(xué)生能夠真正地掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)技能。因此，高校必須著力于建設(shè)靈活性和開(kāi)放性的教學(xué)平臺(tái)，以此為培養(yǎng)適應(yīng)于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的人才提供有效的幫助。首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該沖破課堂教學(xué)的限制，并向著信息化、多途徑、全方位的方向發(fā)展，以便為學(xué)生創(chuàng)造出豐富、高效和多樣的學(xué)習(xí)條件。其次，結(jié)合開(kāi)放性和靈活性的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生應(yīng)該制定多元化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如掌握運(yùn)用電腦開(kāi)展設(shè)計(jì)工作的技能，掌握其他專業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)等。最后，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方向，不能單純地以教授學(xué)生設(shè)計(jì)方法為主，而更多是要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和意識(shí)的綜合型人才。

3.3 迎合社會(huì)發(fā)展，加大教學(xué)改革力度

只有能夠適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的人才，才是當(dāng)前社會(huì)所缺少的人才，所以高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在人才培養(yǎng)方面，必須迎合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，采取科學(xué)合理的教育方式，才能達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的最終目的。因此，加大教育改革力度，是當(dāng)下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的努力方向和主要手段。首先，高校要摒棄“一言堂”和“書(shū)本灌輸式”的教學(xué)形式，而采用適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的參與式、啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方式。如此一來(lái)，不僅學(xué)生能夠獲得良好的教學(xué)體驗(yàn)，還可以使教師在新型教學(xué)方式中，實(shí)現(xiàn)自我拔高的效果。其次，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以便有效擴(kuò)展教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)視野的目的。最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，基于此教師必須重視實(shí)踐教學(xué)的作用，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐條件，從而使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能。

3.4 建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍的質(zhì)量是影響教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，一旦教師的執(zhí)教能力不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)失去意義和作用。因此，建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)，起到了重要的推動(dòng)效果。首先，教師應(yīng)該秉持著堅(jiān)持學(xué)習(xí)的思想，以此不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)，從而為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)體驗(yàn)。其次，高校應(yīng)該定期對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，以便讓教師掌握先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育結(jié)合社會(huì)發(fā)展，改進(jìn)和創(chuàng)新教育理念與教育方式，可以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。因此，高校和教師必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，推行全方位、多元化、多途徑、數(shù)字化的教育形式，以此培養(yǎng)出社會(huì)所需的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的高質(zhì)量人才。