中國特色校園體育建設探討

陳小舟

摘 要：現如今高校特色體育文化建設方面有一定的不足之處，諸如體育課程沒能融合當地特色、體育文化建設意識淡泊和宣傳力度不足等。對于這些問題，提出相應的切實可行的措施顯得十分重要。堅持以人為本的觀念，豐富校園體育設施器材，舉辦重大體育賽事，優化教師隊伍，加強宣傳，等等，是創新中國特色體育文化建設的重要手段，全國各個高校應根據自身實際采取行動。

關鍵詞：體育文化;高校體育;創新

隨著中國人民物質水平的提高，人們的精神需求顯得越來越為重要。鍛煉身體，加強運動是這個時代最流行的詞匯。而體育活動能夠強身健體，高校的發展要求高校體育文化建設水平上升到一個新的層次[1]。在素質教育的影響下，大學生德智提美勞全面發展成為一個非常重要的目標。為了促進高校體育教育的全面繁榮，學校應當立足當代高校體育教育實際，傾聽廣大學生的訴求，接受國內外先進教育經驗，促成具有中國特色的高校體育文化建設。現有的體育文化建設存在很多問題：

一、校園特色體育文化建設存在的問題

（一）體育課程缺乏當地特色

傳統的體育課程教學方式單一，學習內容樸素，不能吸引學生們的注意力。學生們僅僅是為了考試不掛科去學習，這樣帶著目的性的學習不能達到最終的目的。此外，課外體育文化十分匱乏，有很多高校在課余時間甚至不開體育館的大門。學生沒有一個良好的鍛煉場地，也沒有專業的體育設施。課上學生不能接受良好的教育，課下也沒有寬敞的場地復習功課。高校不能立足當地實際，建設特色校園文化課程，一味的選取傳統體育課程中的科目，死板教條，導致體育課程缺乏特色。有些高校對體育課程缺乏重視，忽視了體育課背后的優點和效益[2]。

體育課時間較短，次數不夠頻繁，教師能夠教授的內容十分有限，有些學生在課上不能很好的消化，而課下懶于對課上內容回顧和反思。所謂的體育課不過是一次又一次的課外放松而已。造成這種現象的原因有很多，體育課程內容設置有問題，時間分布有問題，學生的重視程度不夠，等等。因此，優化高校特色體育課程建設的第一步就是完善特色體育課程的建設，讓學生在課上感受體育文化的魅力。通過教師的教導，學習正確的運動方式，在體育鍛煉之前先熱身，如跑步、做操等。

（二）體育文化建設意識淡薄

雖然普通高校大都設有體育課，而且也不會像高中時那樣被其他課程換掉。但是體育課程占據大學生課程表的比例仍然很低。一般來說體育課只有一周兩節。對于這個占比非常小的體育課，學生都把它當作放松的兩個鐘頭。老師集中講解時，只有少量學生認真聽講。尤其在老師解散之后，女生們就會找一個陰涼地兒坐下，開始玩手機;男生們則是拿著籃球沒頭沒腦的開始玩。這樣的學習，確實是學到了知識，但是學生們并不會去應用，也不會在課上或課下時間消化。一方面，有些教師看到這種現象也不會去阻止，放任學生們這樣浪費時間。學生們無法體會到體育活動中的樂趣，連校領導對這種現象也視而不見，而且體育課的驗收就是每學期的體育考試。所考內容大都比較簡單，不能達到檢測學生學習成果的目的。這都是體育文化建設意識淡薄的體現。同時，大多數高校對體育活動缺乏重視，很少對體育活動給予基金支持，他們只在乎大學文化課程的開展和大學排名、學術成就等，忽視了學生的體育鍛煉需求。

二、校園特色體育文化建設的措施

（一）堅持以人為本的體育文化建設觀

首先要堅持以人為中心，以培養學生的體育文化素質為目的。從各個方面滿足學生的身體和心理方面的需求，在做各項重大決定之前，適當的在網絡和線下做一定的問卷調查，掌握大多數學生的心中所想。

（1）開展調查。在開辦大型體育賽事之前，在學生們之間展開調查，有哪些學生傾向于球類運動，有哪些學生在體育方面有天賦，有沒有一些課程之外擅長的科目。在運動會比賽項目設立時，就要考慮到這些因素，每個學校都有每個學校的實際情況，因此運動會項目的設置不能拘泥于傳統，選擇學生們大勢所趨的項目，開設一些特色體育活動，都是以學生為中心的體現。這樣的運動會才真正的做到了是學生的運動會。

（2）優化和引導體育社團建設。體育社團是體育愛好者的集中地，他們愛好體育運動，是體育文化建設的骨干力量。學校要重視體育社團的力量，對其應給予物質保障的傾斜，對于社團開展的活動大力支持。此外還要豐富社團的種類，對社團進行細分，盡可能地涵蓋更多的體育項目，讓志同道合的朋友在一起學習和活動，十分可貴。

（二）開放和豐富特色體育設施器材

高校大都占地面積廣，教學樓眾多，同為科目的體育課所占面積十分廣大。活動范圍包括操場、足球場、體育館等。但是這樣廣大的活動范圍卻沒有物盡其用。體育館的唯一作用就是在下雨天和大熱天上體育課。體育活動的首要要素就是體育設施器材[3]。在體育館應設立必要的健身設施，供學生們課下使用。體育設施是體育活動的基礎。最基本的就是一些籃球、足球、排球、跳繩和大型體育設施等。

（1）開放體育設施。這就要求教師加強體育設施管理。體育器材的借和還都要有一定的程序，每一個學生借走都要留下他的班級、姓名。在歸還時也要有一定的證明，但不能夠過于復雜。在保證體育器材不會遺失的情況下，盡可能地把器材借給學生，讓他們在課余時間也可以得到很好地鍛煉。

（2）豐富體育設施。盡管大多數學校都有足夠的教學器材，但是學校也要足夠民主，傾聽廣大學生的呼聲，如果有學生都很支持的特色設施，教師可以向學校申請進行采購。在人群較為密集的地方安裝攝像頭和安全設施，防止發生意外。夜晚光線比較昏暗時，要及時開燈，保證安全。

（3）開放活動場地。有了足夠的器材之后，還要有足夠的活動場地。學校的足球場、籃球場、田徑場都要為學生敞開大門，迎接學生們的熱情[4]。在場地安裝較為明亮的路燈，保障學生安全。

（三）舉辦校級特色體育賽事

在有了充分的物質基礎后，就需要像體育賽事這樣的活動弘揚體育精神。大多數高校都會在春秋季舉行運動會。運動會可以調動全校學生的熱情，參賽者可以在賽場上揮灑汗水展現自己的運動風采，觀眾也可以感受運動員們拼搏的精神，感受體育文化的魅力。這樣的活動無疑是最有益于宣傳體育文化的。這樣的舉辦大型賽事的方式既延續了學習的傳統，又豐富了學生的課余生活。大學體育課程一般都會學習籃球、排球、羽毛球、足球、武術、棍術等[5]。而體育課程的驗收方式就是期末考試，這并不能激起學生們學習的熱情。而體育賽事就不一樣了，其有很多優點。一方面，學生們可以在課余時間組成隊伍，為參與題賽事一起訓練。在活動之余培養學生們團結合作的精神。另一方面，這樣日復一日的訓練可以加強體育鍛煉，強健體魄，同時使得學生們對各項體育運動有了更為深入的了解，并參與其中，感受其中蘊含的魅力。而且能夠推動體育文化建設。體育賽事動員全校師生。活動包括賽前的開幕式，舞蹈，閱兵，給每位學生展示自己的機會;賽時的體育競賽的開展，讓運動員在活動中實現自己的價值;賽后的頒獎為他們的汗水鼓掌。這項活動可以推動校園體育文化建設，團結學生，活躍校園氣氛，有很多積極的作用。學校應該開設特色體育競賽項目。每個學校各有不同，各個地區也有自己的特色體育活動。

（四）優化體育教師隊伍建設

體育教學不同于其他教學。因此體育教師的選擇也十分重要。在體育教學過程中，同樣要做到為人師表，因此體育教師要加強個人素養要求。

（1）開展培訓，提升經驗。組織體育教師定時參加教學培訓，學習先進的教學經驗。組織體育教師到其他高校進行參觀和學習，吸收寶貴經驗。

（2）優化課程，活躍氛圍。教師要優化體育課程，活躍課堂氣氛。體育課是建設體育文化最小的單元，也是最重要的單元。教師要提升課堂的教學質量，提高學生的參與度。教師在課前要做好充分的準備，這樣才能在上課時調動全部熱情，感染學生。

（3）加強監督管理。加強體育課的監督，對課堂氣氛較好的教師予以獎勵，提升教師教學的積極性。不能讓學生浪費寶貴的學習時間，體育課不是用來遛彎兒的，更不是用來玩手機的。教師看到學生懶散的現象要加以阻止，同時也要反思，為什么會發生這樣的情況。

（4）更新教學理念。教師自身要打破傳統觀念，不斷的學習和進步，創新自己的教學理念，在課上要盡可能的調動學生的積極性，支持他們參與到體育課程中來。在體育賽事開辦的過程中，教師要積極參與進來，大力宣傳和教導，以一顆驕傲的心向學生介紹各項體育活動的歷史。

三、結語

總之，加強中國高校特色體育文化是校園文化建設的重中之重。盡管現在的高校文化建設還存在許多問題，但是在大家努力之下已經取得了很多成就。而通過上述措施的實行，高校特色體育文化建設一定會取得更大的成就。在以人為本理念的倡導下，開展適合學生實際的特色課程;開放和豐富體育設施，為學生的體育鍛煉提供硬件保障;舉辦大型賽事，讓每一位學生都能感受到體育文化的熱情;優化教師隊伍建設，每一位教師都是學生最好的引領者;加強體育文化宣傳，鼓勵每一位學生都參與進來。只要師生一心，以社團為媒介，開辦各項特色體育賽事，就能促進體育文化建設的繁榮發展。

參考文獻：

[1]惠磊.中國特色高校體育文化意識滲透研究[J].陜西教育（高教），2019（12）：29-30.

[2]吳汶芳.高校體育文化建設的現狀與探究[J].當代體育科技，2019，9（33）：58+60.

[3]胡麗莎.全民健身視域下高校體育文化建設路徑探究[C].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編.中國體育科學學會：中國體育科學學會，2019：5912-5913.

[4]楊森，劉欣.新媒體環境下高校體育文化傳播探析[J].新聞研究導刊，2019，10（18）：19-20+47.

[5]王侃.“互聯網+體育”視域下高校特色體育文化的作用及建設策略研究[J].漢字文化，2019（18）：169+171.