高校科研產出與學科競爭力分析

祖麗胡瑪爾·艾孜則 曹芳 趙艷 阿依江·哈拜克

摘? 要：目的? 分析新疆醫科大學臨床醫學論文的發表情況，為高校制定學科發展戰略提供參考。方法? 采用Web of ScienceTM、ESI和Incite數據庫對新疆醫科大學2016—2018年論文產出力和影響力等文獻計量學各指標體系進行系統的分析。結果? 共發表論文1 641篇，期刊論文占85.25%，集中發表在影響因子為1～5的期刊上;總體引文影響力4.55，被引頻次7 413次，h指數為24，總體學科規范化引文影響力和期刊規范化引文影響力均低于全球水平，而相對于全球平均水平的影響力已達到了全球水平。高被引論文為9篇;進入ESI前1%的唯一學科為Clinical Medicine。結論? 應要注重WOS論文在數量和質量上的同步發展，定位發展潛力學科、優化學科布局;建議加強與有強大科研實力團隊的合作，還需要引導廣大師生規范署名和填寫機構名稱。

關鍵詞：高校? 科研產出? 學科競爭力? Incites數據庫

Abstract： Objectives Provide reference for the school to formulate the subject development strategy through analysis of international papers on clinical sciences of Xinjiang Medical University. Methods Web of ScienceTM， ESI， and Incite databases were used to systematically analyze various index systems of bibliometrics such as the productivity and influence of the papers of Xinjiang Medical University from 2016 to 2018. Results Xinjiang Medical University published 1 641 papers， articles published in journals with an impact factor of 1～5 account for 85.25%， overall citation impact： 4.55， cited frequency： 7 413 times， h-index： 24. Category Normalized Citation Impact （CNCI） and Journal Normalized Citation Impact （JNCI） are all below the global level. The impact relative to the global average level of influence has reached a global level. The number of high cited papers is 9. The only subject entering ESI top 1% is clinical medicine.Conclusion We should pay attention to the synchronous development of WOS papers in terms of quantity and quality， orientate the potential di sciplines and optimize the layout of disciplines. It is suggested to strengthen the cooperation with teams with strong scientific research strength and guide teachers and students to standardize the signature and fill in the name of the institutions.

Key Words： University; Scientific research output; Discipline competitiveness; Incites database

學科競爭力水平的高低直接影響高校學科整體規劃，是其綜合實力的集中體現[1]。其中學科和科研產出發展水平是高校發展水平和發展潛力的重要標志，而科研論文是衡量科研產出的一項重要指標。國內已有研究者采用基本科學指標數據庫（Essential Science Indicators，ESI）和Incite數據庫等對科研機構的學科發展力、科研競爭力等進行績效評估[2-4]。而論文的引文分析之所以能成為文獻計量分析中不可缺少的一種科研評價方法，是因為引文分析能表明前期學術成果在其他后續研究中被利用的情況[5-6]。因此該文以ESI、InCites數據庫作為數據來源和分析工具，運用文獻計量學方法分別對論文發文現狀、引文影響力、優勢學科科研競爭力進行分析。研究結果可作為學校科研發展進程的重要歷史數據，同時也可作為向學校有關部門提供評價科技成果產出的依據，為學校制定學科發展戰略提供參考。

1? 研究方法及數據來源

（1）利用ESI和Incite數據庫得出規范化影響力指標。利用Web of ScienceTM和Excel數據庫的分析功能得出年度分布、被引頻次等WoS發文現狀分析結果。（2）ESI數據庫。數據更新時間于2019年7月11日，覆蓋數據范圍為2009—2019年，檢索時間為2019年9月7日。（3）Incite數據庫。檢索時間段設定為2016—2018年，學科分類選擇ESI學科分類體系，檢索時間為2019年9月10日。

2? 結果

2.1 新疆醫科大學WOS發文量及影響力現狀分析

2.1.1 近3年發文量

2016—2018年新疆醫科大學學者共發表WOS論文1641篇，較2016年相比，2017年和2018年新疆醫科大學學者WOS論文發文量呈上漲趨勢（分別增加16.77%和14.75%）。3年中，以新疆醫科大學為第一作者/通信作者單位發表的WOS論文數量保持相對穩定，共計1 023篇，總發文占比為62.34%（1 023/1 641）。由于在職稱評審、科研獎勵等工作中對于第一作者/通信作者貢獻的強調，故第一作者/通信作者WOS論文數量在總發文量中占比較高。

2.1.2 近3年合作發文量

與新疆醫科大學合作發文的1 920所高校/科研機構中，最多的為中國醫學科學院北京協和醫學院，貢獻度為6.40%（105/1 641）;中南大學次之，貢獻度為5.48%。2017年通過援疆對口支援新疆醫科大學工作會議確定的中南大學、吉林大學、上海中醫藥大學、中南大學湘雅醫院、北京中醫藥大學、武漢大學人民醫院等15所機構中，除了中南大學與我校合作較多外，與其他對口支援高校的科研合作較少，具體見圖1。

2.1.3 近3年影響力分析

近3年WOS論文總體引文影響力4.55，被引頻次7 413次，h指數為24，處于逐年下降趨勢，這可能和近2年發表的論文還處于被學術界認知之中有關。總體學科規范化引文影響力和期刊規范化引文影響力均低于全球水平，分別為0.87、0.94，相對于全球平均水平的影響力為1.36，已超過了全球水平。2017年的熱門論文百分比為0.17%，而2016年的被引次數排名前1%的論文百分比為1.42%，高被引論文總數為9篇，具體見表1。

2.2 基于SWOT分析法的優勢學科和挑戰學科分析

該文采用SWOT分析法，分析各學科發文的學科規范化影響力，以論文數的平均數100為次要橫坐標軸為基點、以CNCI值為1.0次要縱坐標軸為基點劃分出4個象限，具體見圖2。第一象限為優勢學科，只有Clinical Medicine這一個學科，這是該校進入ESI全球前1%的學科。第二象限為潛力學科，包括Neuroscience & Behavior、Mathematics、Agricultural Sciences這3個學科，表明這些學科的學科規范化影響力雖然達到了全球水平，但是發文量有待提高。第三象限為弱勢學科，這可能與該校的學科分配、合作程度等多種不確定因素有關。第四象限為挑戰學科，包括Biology & Biochemistry、Molecular Biology & Genetics、 Pharmacology & Toxicology這3個學科，這些學科的發文量雖然較高，但質量有待提升，穩住數量的同時需要挑戰質量水平，盡快進入該校優勢學科，為該校進入ESI全球1%做出貢獻，具體見圖2。

3? 討論

3.1 注重數量和質量上應同步發展，鼓勵發表高水平論文

近3年WOS論文總體學科規范化引文影響力和期刊規范化引文影響力均低于全球水平，而相對于全球平均水平的影響力則達到了全球水平。其中學科規范化引文影響力逐年下降，而期刊規范化引文影響力呈現逐年增長，表明近3年不同學科在所屬學科領域中的影響力有所下降，而在所發表期刊上的被引次數有所提升，這與學者發表的WOS論文主要集中在影響因子較低的期刊中有一定的關系，而且高水平論文總數也較少。因此，建議：（1）注重提升WOS發文的論文質量，鼓勵教師和博士生發表高水平論文，并鼓勵在校師生加強與該校畢業的、或工作過的知名校友以及與世界一流大學和科研機構合作。（2）該校4篇高引WOS論文參與者中有原學校嚴衛麗教授帶領公共衛生學院王倩老師參與其課題研究，共被引用2 788次，占高引論文總被引頻次的90%[7-8]。雖然文中王倩老師不是第一作者，但為該校臨床醫學學科進入全球前1%的ESI做出了巨大貢獻。因此在今后的科研獎勵中，建議有關部門對進入ESI的高被引和熱點論文的參與者（非第一作者/通信作者）也應該給予相應的獎勵，鼓勵師生發表更高水平的論文，從而達到學科規范化影響力和期刊規范化影響力的同步提高。

3.2 定位發展潛力學科，優化學科布局

WOS論文的被引頻次入圍ESI全球前1%的學科數量可以在一定程度上反映學校的綜合學科實力。截至2019年9月，新疆醫科大學進入ESI全球前1%的學科依然只有臨床醫學一個學科，該學科為優勢學科。根據WOS學科分類的檢索結果可知，目前WOS論文產量和質量的影響力間的發展不夠平衡，并非論文產量越高學科規范化引文影響力越高。各學科層面的發展不夠平衡，如Pharmacology & Toxicology、Molecular Biology & Genetics、Biology & Biochemistry等學科雖然發文量較高，但學科規范化影響力未達到全球水平，是該校挑戰學科，因此在進行科研管理和決策時，必須遵循“穩規模，提質量”的原則，以達到提高學科規范化引文影響力的目的。而Neuroscience & Behavior、Mathematics、Agricultural Sciences學科的學科規范化影響力雖然達到了全球水平，但是發文量有待提高，是該校潛力學科。需要通過各種激勵措施提高論文數量，以促其盡快進入ESI全球前1%學科，早日成為該校優勢學科。

3.3 建議創新管理機制，加強合作交流

建議創新管理機制，構建廣義的學科研究團隊，打通各二級學院及其附屬醫院之間的壁壘，校本部及其各附屬醫院各有不同的優點和不足，若能創新管理機制，建立廣義的臨床醫學研究團隊，把校本部及其各附屬醫院優勢學科、潛力學科和挑戰學科整合進來，形成廣義的學科團隊。首先，建議充分利用內地對口支援建設這一契機，加強與有強大科研實力團隊的合作，嵌入到團隊的科研中。其次，建議創造各種機會，如訪學、參加國際會議等，促進科研人員與優秀國外同行學者更好地交流與合作，與高水平、高影響力的機構、作者合作，聯合發表國際合作論文。

參考文獻

[1] 周沫.基于InCites、ESI數據源的高校學科競爭力比較分析[J].農業圖書情報學刊，2017，29（7）：63-67.

[2] 喬志娟.基于ESI與InCites的高校學科發展分析研究——以廣州大學為例[J].河南圖書館學刊，2019，39（2）：38-41.

[3] 李佳璐，馬妮妮.基于ESI和Incites我國雙一流高校材料科學學科競爭力分析[J].情報工程，2019，5（2）：82-97.

[4] 林薇，陳桂金，張超暉，等.基于ESI和InCites的溫州醫科大學學科發展分析[J].溫州醫科大學學報，2019，49（4）：309-312.

[5] Borja Gonzalez-Pereira，Vicente P. Guerrero-Bote，Felix Moya-Anegon.A new approach to the metric of journals'scientificprestige：The SJ Indicator[J].Journals of Informetrics，2010（4）：379-391.

[6] Pendlebury David A.White Paper-Using Bibliometrics in Evaluating Research[R/OL].（2016-07-01）.https：//www.wokinfo.com/media/mtrp/