浙江省家庭留學選擇影響因素分析研究＊

沈真明 陸 云 施晶晶

（寧波財經學院，浙江 寧波 315175）

隨著我國改革開放的不斷深入和留學政策的調整，我國出國留學人數不斷增長，已成為世界上最大的留學生輸出國。浙江省作為沿海發達地區，據不完全統計，每年浙江省放棄高考選擇出國留學的學生以20%左右遞增[1]，出國留學深造已日漸成為浙江省中等收入以上家庭在孩子教育之路上的不二選擇。目前國際間局勢不穩定以及變幻莫測的留學政策讓大多數意向留學的家庭有了新的顧慮：國際教育市場會不會出現全新格局，甚至顛覆性變化？面對目前國際教育市場帶來的挑戰，我國教育改革又該如何理性應對？各界專業人士都有自己的不同看法，而留學趨勢未來會往哪方面發展，作為留學教育消費者的家長和學生更有話語權。

本研究將最早由唐納德·博格提出的推拉理論應用到留學教育研究領域，推拉理論最早是作為研究人口遷移行為發生原因的重要理論，它認為遷移是遷出地的推力與遷入地的拉力共同作用的結果[2]，應用到留學教育領域，即每一次留學決策都是由生源國的推力、留學目的國的拉力以及中間的阻力這三方力量綜合作用的結果。

一、調查方法

本調研以推拉理論為理論基礎設計問卷內容，于2021年3月以實地分發調查問卷以及深入訪談的形式開展。以家長和學生作為調查對象，了解目前浙江省家庭對于留學選擇影響因素的變化。通過多階段抽樣法抽取問卷發放地點。根據浙江省對應地區的人口比例發放調查問卷。本次調查共回收800分有效問卷，其中家長問卷455份、學生問卷345份，受訪者在年齡、受教育程度、家庭年均收入等方面均趨于正態分布。通過擬合優度檢驗均呈現顯著性。

二、推拉阻三力分析

1.推力因素分析

在對留學的內在驅動力（期望收獲）方面，選擇“豐富人生經歷”的有57人，占比12.31%，居第一位，普及率高達64.04%，選擇“拓展國際視野”的有48人，占比10.37%，居第二位，普及率高達53.93%。其主要原因是由于目前中國社會經濟快速發展和留學人數不斷增長，致使留學溢價不高，這兩個時代背景所導致的浙江省家庭選擇留學的主要目的不單單是為了未來好就業，更多的是為了豐富人生經歷和拓展國際視野。值得關注的是，在對留學的內外在驅動力（留學目的）方面，很大一部分的被調查者選擇了“國內應試教育壓力大負擔重”這一影響因素，占比11.66%，普及率達到了60.67%，這也側面表現出國內教育存在應試教育等弊端讓部分家長和學生產生過大的壓力和負擔從而推動著學生去留學。

2.拉力因素分析

多數學生和家長都希望能通過出國得到良好的教育資源，并且改善思維方式，也有一部分人是為了國外的教育理念和豐富的課外活動，相比較而言，他們對于實踐和實習的經歷追求不高。具體來看，思維方式和教育資源共2項的響應率和普及率明顯較高。首先是在國外教育的優勢方面，教育資源和思維方式選擇的人數合計超過3成，它們的普及率分別為64.04%和51.69%，說明在大部分受調查者認為國外的教育資源和思維方式更加優于國內，國外的師資力量強于國內，國外的科研環境更好，能讓國內的學子開闊眼界。此外還有13.5%的人們認為國外教育的優勢是教育理念，普及率為41.57%。其次的是課外活動豐富以及授課方式，其比重分別占13.1%，12.0%，其普及率分別占40.45%，37.08%。

3.阻力因素分析

因為國際間諸多問題，讓家長和學生開始意識到對于出國留學要考慮的不僅僅是單一的國外的教育水平因素，“擔心安全問題”逐漸成了目前浙江省家庭決定是否要前往異國他鄉留學的最大阻力。同時，經濟因素仍是家庭留學意向的關鍵因素，在調查采訪中多數的受采訪者表示如果家庭的經濟能力允許，會將留學寫入人生計劃之中。具體來看，在沒有留學意向的學生和家長中對于不計劃留學的因素選擇中擔心安全問題、家庭經濟條件不允許的普及率分別達到了59.35%和55.98%，一半以上的人因為這兩個原因而沒有出國留學打算。從數據結果可以看出，在不計劃留學的被調查者中選擇因“國內外教育差距不明顯”而影響出國留學計劃的響應率僅有3.55%，普及率為11.95%。這說明了不管是有意向留學還是沒有意向留學，大部分人已經產生了“國外教育水平一定比中國好”的刻板印象。

結語

出國留學熱現象出現的重要原因有兩個：一方面是部分家長和學生對于國內基礎教育以及高等教育的失望，對于國外優質的教育的渴望；另一方面是隨著全球化的發展，國際化人才越來越受到人市場的歡迎。家長和學生對于教育的要求越來越高，不僅僅是在國內讀大學，而是希望通過接受國外的教育培養國際視野、國際思維和國際人脈，成為一個全方位發展的國際化人才。使得我們對于國內的教育有了一定的反思：構建高質量的教育體系、培養國家化人才、完善招生考試制度等。

學生出國留學對家庭影響深遠，應該在孩子出國之前提出合理的規劃：父母應該改變盲目的心態，引導孩子思考出國的真正目的是什么；家庭要考慮全面，基于家庭經濟狀況以及學生個人的條件是否適合出國讀書；在出國留學之前，家庭應該如何準備；在學生出國之后，父母如何確保學生的安全等都要進行思考。