如何在高中語文教學中培養學生的語文思維

崔 雨

（遼寧省莊河市第三高級中學，遼寧 莊河 116400）

隨著新課程教學理念的提出，在高中語文教學中要能夠認識到對學生語文思維能力培養的重要性。為此，這就需要教師在教育教學中注重教育教學方式方法的創新，發揮教師自身的引導作用，運用有效的方式方法來提升學生的語文思維能力，強化學生的語文素養。

一、當前高中語文教學中語文思維培養現狀

1.教育理念有待更新

高中語文教學中對學生思維能力的培養仍然存在很多的問題，當前對學生語文學習能力的高低，主要是從學生的知識面是否豐富而言的，但是卻相對忽視對學生思維能力的培養，在課堂教學中也沒有充分地體現學生的主體地位，知識傳授也相對比較簡單，學生的思維并沒有得到有效的訓練。

2.不利于思維獨立性培養

當前高中語文教學中并沒有注重對學生語文思維能力的培養，過分地關注學生在課堂中的表現能力，最終導致學生將大部分的注意力都轉移在自己的表達方面，面對不同的語文學習問題無法做到認真的思考，對語文思維能力的培養極為不利。

3.缺乏完善豐富的語文教學手段

高中語文教學中學生語文思維的形成離不開豐富的教育教學手段，但是在當前教育教學中卻深受應試教育理念的影響，教師往往僅注重學生的學習成績，依據教學大綱進行指導，教學方式方法相對比較單一，也只是對學生的學習成績進行評價，最終不利于教育教學效果的提升。

二、高中語文教學中培養語文思維的策略

1.培養語文思維意識，提升積極主動性

教師對學生的學習過程具著重要的引導作用，根據新課程教學理念的要求，在高中語文教學中要注重對學生語文思維能力的培養，但是由于受到傳統教育教學理念的影響，一些教師依然采用傳統的教學模式，并不能對教育教學進行及時的更新，嚴重影響到學生語文思維能力的培養。傳統的教學模式主要是以直接傳授為主，并不利于對學生的語文思維能力培養，這就需要在教育教學中創新教育教學方式方法，對學生的語文思維能力進行培養，以此更好地促進學生綜合素養的提升。教師要能夠深層次地挖掘教材內容，結合學生的思維特點，對各種教學活動進行設計，優化教育教學方式方法，充分地調動學生學習的積極主動性。對于學生進行有針對性的指導，以此幫助學生形成語文思維能力，也提升教育教學效率。在教育教學過程當中教師能夠對學生的情況進行把握，加強師生之間的溝通交流，也需要教師對學生進行客觀的評價，對于教育教學方式方法不斷的優化，從而促進學生語文思維能力的培養。此外，教師也要具備責任心，針對學生語文思維能力的培養設置相關的問題，引導學生對問題進行分析、解決，進而強化學生的語文思維能力。

2.設置情景開展語文思維教學

高中語文教學中要能夠認識到良好的情境對于學生概括、思維能力的培養具有極為重要的作用和價值。為此，這就需要教師在教育教學中要能夠為學生創造學習氛圍，以此激發學生融入知識學習的興趣，也對語文思維能力進行培養。在高中語文教學中教師要充分地發揮情境的作用，展示出語文知識學習所具有的魅力，引導學生體驗到語文學科所具備的抽象情感，從而對學生的想象和創造能力進行培養。在教育教學中教師要采用多元化的方式方法，為學生創設相關的教學情境。例如在學習《荷塘月色》的相關知識內容時，可以為學生設置荷塘的相關景色或者是播放音樂，引導學生在舒緩的音樂當中想象荷塘月色的優美畫面，也讓學生在情境氛圍當中進行知識的學習，也可以讓學生選擇文章當中優美的語句，讓學生進行仿寫或者學習，通過這種教育教學活動的開展不僅可以強化學生知識的理解，還能夠進一步提升學生的寫作能力和語文思維。

3.創新方式方法，提升語文思維

高中語文課程本身具有一定的發散性，當前一些教師在教育教學中仍然是采用傳統的教育教學方式，課堂教學相對枯燥乏味，并不利于激發學生的學習興趣。在學習同一篇課文知識內容時，由于學生的思維會存在一定的差異，也就會產生不同的理解，高中語文教學中教師要充分利用學生的這種差異性來開展發展性的語文教學，以此引導學生對文章知識內容進行理解，通過學生不斷地探究、發散，提升學生的語文學習效果。要采用多樣化的方式方法，激發學生學習的趣味性，讓學生更加積極主動地融入知識的學習當中。例如在學習《雷雨》的相關知識內容時，可以讓學生以排練話劇的形式了解文中人物的特點，并詳細地了解文中劇情的發展，可以讓學生選擇自己想扮演的角色。教師可以對學生排練的過程進行相應的指導，以此讓學生對角色有更加深刻的理解，也促進對人物形象的進一步塑造。通過排練話劇的形式也能夠進一步提高學生的學習興趣，提升學生的語文思維能力。

結語

總之，高中語文教學中要能夠認識到語文思維能力的培養是非常重要的，有利于對學生的全面發展，為此，在高中語文教學中要注重對學生的語文思維能力培養創設相關的情境，也采用多樣化的方式方法讓學生認識到語文本身所具有的魅力。在高中語文教學中還要不斷地探索語文思維能力培養的相關策略，進而更好地提升教育教學效果。