課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究

張 詩(shī)

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬幼兒園，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

課題研究結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)開(kāi)展，更符合今年建黨百年的特點(diǎn)，對(duì)于課程思政的研究，國(guó)內(nèi)外針對(duì)幼兒園年齡段的也很少，對(duì)于大班社會(huì)領(lǐng)域的研究更是沒(méi)有，《課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，以開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，潛移默化的知識(shí)滲透愛(ài)國(guó)情感。把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，把思政教育貫穿于幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的全過(guò)程，引導(dǎo)幼兒在社會(huì)主義教學(xué)活動(dòng)中拓展自己的視野，立德樹(shù)人、愛(ài)國(guó)愛(ài)家。

一、課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用的影響

1.《課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究》能讓大班幼兒對(duì)愛(ài)國(guó)主義情感的理解更加深刻

萬(wàn)丈高樓平地起，教育從來(lái)都不是一蹴而就，一下子就能完成的，以往大班幼兒對(duì)于愛(ài)國(guó)情感的學(xué)習(xí)更多來(lái)源于課本上的描述、教師語(yǔ)言的引導(dǎo)或者幼兒園的活動(dòng)，社會(huì)領(lǐng)域課程思政，重點(diǎn)就放在了“思政”兩個(gè)字上。建黨100周的教育契機(jī)，更適合課程思政的研究和實(shí)施，社會(huì)媒介鋪天蓋地的信息和幼兒園的活動(dòng)都緊密的聯(lián)系在一起，這是社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)與思政課的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在更具體的社會(huì)環(huán)境下去體會(huì)這個(gè)情感，加深了幼兒對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解。

2.《課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究》能讓大班幼兒愛(ài)國(guó)情感升華后的表達(dá)形式更加豐富

以往幼兒在社會(huì)領(lǐng)域課上的表達(dá)方式有繪畫(huà)、朗誦、唱歌等等，一節(jié)課或者一階段的學(xué)習(xí)之后就會(huì)漸漸淡化。通過(guò)《課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，就是要建立更完整的思政內(nèi)容，有計(jì)劃地結(jié)合事件、結(jié)合節(jié)日、結(jié)合主題、結(jié)合公益等一系列活動(dòng)，讓幼兒不斷潛移默化地去參與社會(huì)領(lǐng)域課程思政活動(dòng)，思政之后的形式可能表現(xiàn)在知道國(guó)家時(shí)事、崇敬民族英雄、感念美好生活，或者想為國(guó)家作貢獻(xiàn)的情感升華。

二、形式多樣的課程思政社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

1.課程思政與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

形式多樣的社會(huì)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)，比坐在教室里聽(tīng)、讀的普通社會(huì)活動(dòng)，更能吸引幼兒的喜歡和注意，讓教育在實(shí)踐中形成，更印象深刻。像唱紅歌的歌唱活動(dòng)，通過(guò)歌聲將耳熟能詳?shù)狞h的歷史用歌曲的形式傳唱出來(lái)；體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情的繪畫(huà)活動(dòng)，一筆一筆畫(huà)出了孩子們心中的祖國(guó)，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，鮮艷的黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；介紹家鄉(xiāng)的故事演講，我的家鄉(xiāng)是哪，它綠樹(shù)環(huán)繞鳥(niǎo)語(yǔ)花香；搭建著名建筑物的建構(gòu)活動(dòng)，這是祖國(guó)的大好山河，風(fēng)景秀麗……大班幼兒將通過(guò)配合幼兒園共同的社會(huì)領(lǐng)域課程思政，在實(shí)踐中有計(jì)劃地開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)。

2.課程思政與日常教學(xué)相結(jié)合

社會(huì)領(lǐng)域課程思政在日常教育教學(xué)課時(shí)中也應(yīng)有體現(xiàn)，比如：每學(xué)期開(kāi)展一個(gè)月的愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng)，主要內(nèi)容為“我的祖國(guó)”“我的家鄉(xiāng)”等相關(guān)內(nèi)容。了解祖國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食特點(diǎn)、服飾文化、禮儀文化、著名建筑等內(nèi)容，烘托幼兒愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的氛圍。

3.課程思政與社會(huì)節(jié)日相結(jié)合

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展幼兒社會(huì)領(lǐng)域思想政治教育已經(jīng)在幼兒園成為共識(shí)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，因節(jié)而異，結(jié)合今年建黨百年政治時(shí)事，可以采用靈活的實(shí)地參觀、演講、觀看專題片、文藝匯演等多種形式，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)生根源，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，增加節(jié)日認(rèn)同感的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

4.課程思政與公益教育相結(jié)合

大到積極參與附近公益機(jī)構(gòu)（環(huán)保節(jié)能、教育助學(xué)……）、社區(qū)組織的公益活動(dòng)（社區(qū)服務(wù)……）、幼兒園組織的公益活動(dòng)（義賣、捐款……）小到在日常生活中教會(huì)幼兒分享、給予，都是讓幼兒學(xué)會(huì)安撫和幫助弱勢(shì)群體，積極參與，促進(jìn)幼兒心理健康，培養(yǎng)幼兒的公益之心。大班幼兒社會(huì)領(lǐng)域課程思政可以從事公益活動(dòng)開(kāi)始，結(jié)合《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘧袷鼗镜男袨橐?guī)范的要求，可以積極培養(yǎng)他們的公益意識(shí)，還能幫助他們建立起強(qiáng)大的自尊心，讓他們意識(shí)到他們可以讓別人的生活更美好，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)孩子意識(shí)到自己幫助別人，也正在幫助創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界時(shí)，這能讓他們充滿自信，萌發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)《課程思政在大班社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，制定更詳細(xì)的和有針對(duì)性的大班社會(huì)領(lǐng)域課程思政計(jì)劃，豐富多種形式的活動(dòng)內(nèi)容，厚植幼兒愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感，樹(shù)立幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀，立德樹(shù)人，并從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)。

新時(shí)期背景下，幼兒教育可以通過(guò)制定幼兒社會(huì)領(lǐng)域課程思政，全面提升幼兒思想品質(zhì)；結(jié)合主題活動(dòng)、幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的幼兒成長(zhǎng)氛圍等方式，真正做到立德樹(shù)人，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。