黨校干部培訓管理的對策研究

（中共長春市綠園區委黨校，吉林 長春 130000）

雖然黨校在黨員培訓過程中已經進行了相關策略的改革，但是在實際工作中，由于缺乏必要的理論指導，往往出現培訓方式單一，學員積極性不高等問題。因此，要想提高黨校干部的業務素質，必須加強對其的管理，使之成為一名合格的優秀人才。

一、黨校干部培訓管理概述

黨校培訓管理質量不僅僅對于黨員干部自身素質提升有著一定影響，也會對黨員干部日后職責的落實產生影響，如果黨校管理人員能夠重視干部培訓管理，那就可以顯著提高培訓質量，因此，管理人員應當要加強黨校黨風的管理，從根本上抓起，堅持理論學習與實踐相結合，注重培養黨員干部隊伍的主動性、積極性和創造力，把黨組織的理想信念轉化為人民的自覺行為，把廣大干部的主觀能動作用充分地發揮出來，把基層組織的工作重心放在解決群眾問題上，制定出合理的人才發展戰略，使之成為我國經濟社會可持續健康成長的關鍵點。

二、黨校干部培訓管理存在的問題

1.培訓內容陳舊。黨校在進行培訓前要對學員的思想狀況有一個全面的了解和掌握，才能制定出適合本崗位的培訓計劃。但在實際中，部分黨校往往忽視了這一點，導致了受訓人員的知識結構單一，不能滿足當前形勢下的需要和學習需求。

2.缺乏完善的激勵機制。一些黨校的工作人員認為，只要把理論學好就可以勝任工作，而不注重實踐。這種做法不僅浪費資源，而且還不利于教育質量的提高與發展。

3.培訓方法不科學，效果不佳。大多數的培訓都是以課堂授課為主，而缺少案例分析、情景模擬、實踐活動等方式，使之難以達到預期的目標要求。

三、黨校干部培訓管理的對策研究

1.完善干部培訓管理機制

由于黨校的培訓內容涉及政治、經濟、文化等多個方面，而目前的培訓工作往往是“重理論，輕實踐”，忽視了學員的實際需求，導致了培訓效果的不理想。要想提高黨校干部的培訓效果，首先必須建立健全完善的培訓管理機制。

在實際工作中，黨校干部培訓機構及人員應該將培訓管理機制與黨校的教育制度相結合，以黨校的思想政治理論課為載體，將黨校的課程內容與日常的學習活動緊密結合起來，通過“學訓一體化”的方式進行，使其具有較強的實踐性，從而使其成為一個有組織、有紀律、有目標的完整系統。還應該完善培訓的評估體系。對學員的考核是對受訓者的一種監督，有利于激發其積極性，調動其主觀能動性，促進培訓質量的提升。而對于考評，則有助于了解黨員干部的掌握情況，及時調整優化，保證教職人員的能力發揮，為實現預期的培養計劃提供保障。因此，在具體的運行過程中，應加強對參訓人員的考評，以多種方式進行培訓，充分了解黨校干部工作中存在的優缺點，加強正確引導，以確保參訓人員的素質和水平得到充分鍛煉和發展，在此基礎上，黨校還應制定科學的激勵措施。

2.加強培訓與學習

提高培訓人員的素質是黨校的首要任務，要想使黨校的培訓工作順利進行，要對其思想觀念有一定的轉變和改變，使其認識到培訓的目的性，即通過培訓提升干部的政治素養，增強其業務能力，進而促進干部的全面發展。學習是黨校干部工作中必不可少的內容之一，也是提高黨校干部思想政治素質的重要途徑。黨校要將理論與實踐相結合，將理論知識與實際應用結合起來，不斷提升學員的專業技能，使其能夠在日常的學習中得到鍛煉，從而使其成為合格的人才。

黨校要加強對培訓人員的管理和監督，在日常的管理過程中，嚴格規范相關的行為準則，保證各項規章制度的落實，確保學員的學習效果。黨校要加強對培訓對象的職業道德、法律法規等方面的培養和引導，以增強受訓者的責任感，促使其樹立起責任意識，自覺地遵守相關的規章制度，形成良好的行為習慣。可以通過開展豐富的活動來強化培訓的效果。利用多種形式的培訓方式，如專題講座、案例分析等，來激發參訓人員的興趣和主動性，調動參訓主體的積極性，促進黨校干部隊伍的成長壯大。最后要重視對培訓結果的評估及反饋，及時發現問題，改進不足，完善措施。

3.加強對培訓管理的支持

加強培訓管理的支持主要包括兩個方面：一是政府要加大對黨校干部的培訓力度，使之能夠真正為人民服務；二是黨校要積極爭取上級部門的支持和幫助，使其在培訓工作中發揮更大的作用；三是各級黨校領導要重視對黨校干部隊伍的培養和教育，不斷提高自身的素質水平，以更好地適應新時期黨的建設要求。

當地政府及黨校應設立專門的監督機構，定期或不定期地進行檢查，發現問題及時反饋，并根據實際情況做出處理，對于不按時參加培訓的學員予以處罰。完善黨校黨風建設，加強黨風廉政文化的宣傳和弘揚，使黨員干部認識到黨風廉政的重要性。構建良好的政民互動平臺，通過“政民對接”“政民協作”等多種形式，推動各級黨組織與政府、社會的聯系溝通，形成良性的聯動機制，實現各方面的有效銜接，從而增強黨的執政能力。

結語

通過對黨校干部的培訓現狀進行分析，發現了黨校干部在政治理論、思想意識、學習能力等方面存在著諸多不足，需要進一步的改進完善。提高對教育的重視程度，使之成為一種常態化的工作方式。加強黨校的師資力量建設，使其具備一支專業化的隊伍和高素質的教師團隊。建立健全的激勵機制，使之能激發出學員的積極性，從而更好地發揮出黨校的作用和意義。