普通高中學(xué)業(yè)水平考試考紀(jì)管理問題研究

劉海峰

（吉林市招生考試服務(wù)中心，吉林 吉林 132011）

普通高中學(xué)業(yè)水平考試均是由國(guó)家對(duì)各地方教育所組織的考試方案，是保證一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志項(xiàng)目，重點(diǎn)有幾項(xiàng)：第一，對(duì)于高中學(xué)生衡量是否達(dá)到國(guó)家規(guī)定的高中學(xué)習(xí)要求；其次，高中學(xué)業(yè)考試也是高中生畢業(yè)和升學(xué)的重要參照依據(jù)；最后，普通高中的學(xué)業(yè)水平考試成果與國(guó)家教育考試中的公正公平有重要的關(guān)系[1]。目前，在教育管理中并沒有新型的非考試招生制度的改革，對(duì)于普通高中的學(xué)業(yè)水平中考試考紀(jì)的管理與普通高考做比較，多數(shù)地方學(xué)校有顯著的差異性，這種問題是教育部門以及招考中心管理中常見的問題和漏洞[2]。本文針對(duì)普通的高中學(xué)業(yè)水平的考試，如何管理考試中的考紀(jì)情況，做出深度的分析，并采取解決對(duì)策，以下探討內(nèi)容可以作為參考與借鑒。

一、深刻認(rèn)識(shí)普通高中的學(xué)業(yè)考試工作的目的

普通高中學(xué)業(yè)的考試水平是高中改革教育制度的基礎(chǔ)，也是中國(guó)教育和社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的必然產(chǎn)物。但是對(duì)于高中學(xué)生來講，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)考試是一般的普通水平的考試，也不是高考。有很多學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)考試并不重視，有些人認(rèn)為這種學(xué)業(yè)考試可以考也可以不考。現(xiàn)如今隨著教育體制的考試制度不斷地改變，高考錄取要求是通過學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考試水平成績(jī)以及高考成績(jī)做評(píng)價(jià)考試的錄取的重要機(jī)制，這樣改革后，高中的學(xué)業(yè)考試已經(jīng)受到重視，考風(fēng)考紀(jì)是考試要求和制度的主要內(nèi)容，在考試過程中將考風(fēng)和考紀(jì)建設(shè)做到穩(wěn)抓，才能有效地將高中學(xué)業(yè)考試的各項(xiàng)管理工作有效順利地開展，保證考試的公正、公平性。

二、成立考務(wù)專門機(jī)構(gòu)，做好考務(wù)管理工作

各地的教育部門要高度重視高中學(xué)業(yè)考試中的考風(fēng)和考紀(jì)管理，堅(jiān)持考試中依法管理，從嚴(yán)監(jiān)考。做好強(qiáng)化和建立進(jìn)一步教育行政體系為主導(dǎo)、設(shè)立招生考試的為考試的主體，將學(xué)校考點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn)考風(fēng)考紀(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。做到考試的管理隊(duì)伍完善、對(duì)監(jiān)考老師做選拔和培訓(xùn)、對(duì)考務(wù)管理制度完善和健全有效的手段，做好考風(fēng)和考紀(jì)的“人防”防線[3]。設(shè)立考務(wù)機(jī)構(gòu)，以領(lǐng)導(dǎo)為標(biāo)準(zhǔn)，以身作則、逐級(jí)做好管理、規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試的管理組織工作，并做到精細(xì)的組織安排、強(qiáng)化考務(wù)措施、加強(qiáng)監(jiān)考管理、保證高中學(xué)業(yè)考試的順利完成，維護(hù)考試中的考風(fēng)嚴(yán)肅性、考紀(jì)規(guī)范性和公正性。

首先，考務(wù)管理體系承擔(dān)考試中的重要部分。考試的整個(gè)過程需要環(huán)環(huán)相扣，結(jié)合整體考試機(jī)制，不可任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致考試無(wú)法進(jìn)行。學(xué)校考點(diǎn)是考風(fēng)和考紀(jì)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，嚴(yán)格實(shí)施考務(wù)管理制度的相關(guān)準(zhǔn)則，對(duì)考試的過程做到規(guī)范化、精細(xì)化以及全程化的操作，這樣可以保證考試能夠逐一進(jìn)行。因此，在教育管理中加強(qiáng)考場(chǎng)的管理、考點(diǎn)的督查、做到考試監(jiān)管制度的落實(shí)，是完善考風(fēng)和考紀(jì)建設(shè)的關(guān)鍵手段。

其次，對(duì)考務(wù)管理制度做到考前程序和責(zé)任到人，根據(jù)高中學(xué)業(yè)考試的管理方案，要求各個(gè)學(xué)校和地方對(duì)高中學(xué)業(yè)考試做好保安、監(jiān)考、巡考人員的設(shè)置，并履行相關(guān)的工作條例。對(duì)組織管理機(jī)構(gòu)做健全要求。分工明確、統(tǒng)一考試考務(wù)思想、責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)考點(diǎn)統(tǒng)籌全局，主考管理考點(diǎn)學(xué)校是主要的考務(wù)工作、保證監(jiān)考老師在崗工作，巡考人員仔細(xì)把關(guān)，堅(jiān)守職責(zé)。

再次，考前做好培訓(xùn)管理，對(duì)監(jiān)考老師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，監(jiān)考老師處于監(jiān)督和被監(jiān)督者的矛盾中，監(jiān)考老師是考試管理的主導(dǎo)人物，具有支配考試的能力，只有監(jiān)考老師對(duì)學(xué)業(yè)考試有正確的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)，降低考生在考試中的舞弊行為。因此，對(duì)監(jiān)考老師的管理要嚴(yán)格，保證職責(zé)清晰，思想認(rèn)識(shí)到位。能夠履行考試自覺行為。提高考試管理部門的監(jiān)考老師對(duì)考風(fēng)和考紀(jì)的重視程度，嚴(yán)格落實(shí)制度。

最后，對(duì)考試過程中的監(jiān)督管理工作要加強(qiáng)。降低考試作弊行為的發(fā)生。高中學(xué)生通過學(xué)業(yè)考試來檢查教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生教師以及所在學(xué)校的整體教育水平，學(xué)生掌握高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要反饋方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。如果在考試中作弊成為常態(tài)化，使學(xué)生有內(nèi)心不良的想法，這樣對(duì)教學(xué)效果的反饋以及評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)有嚴(yán)重的影響。加強(qiáng)監(jiān)考的力度，杜絕不良的考試之風(fēng)，設(shè)立考試舉報(bào)箱、舉報(bào)電話，所有考試學(xué)生均有監(jiān)督考生及監(jiān)考老師的職責(zé)。

三、建立監(jiān)考檔案，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

建立監(jiān)考老師的檔案管理，保證高中學(xué)業(yè)考試的考風(fēng)和考紀(jì)有良好的建設(shè)性基礎(chǔ)，做一項(xiàng)良性循環(huán)考務(wù)管理。各個(gè)學(xué)校將考務(wù)考風(fēng)建設(shè)列為重要的教育工作內(nèi)容，也是教師評(píng)優(yōu)的主要條件之一。端正學(xué)校的考風(fēng)建設(shè)，保證高中教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、規(guī)范合理化的監(jiān)考工作

建立巡考的管理制度，深化考試監(jiān)督工作，巡考制度是證明其他監(jiān)考老師是否履行職責(zé)、是否規(guī)范監(jiān)考的管理責(zé)任，監(jiān)考的考風(fēng)和考紀(jì)是不可忽略的問題，無(wú)法取代。考前指派巡考人員到各個(gè)考點(diǎn)監(jiān)督考點(diǎn)/考區(qū)的考風(fēng)和考紀(jì)情況。 監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格履行職責(zé)、對(duì)考試中違紀(jì)舞弊的人員和問題應(yīng)按照考試管理內(nèi)容做到及時(shí)上報(bào)和處理。

結(jié)語(yǔ)

綜上，對(duì)于高中學(xué)業(yè)普通考試的考試考風(fēng)管理是重要的考試任務(wù)，對(duì)高中生的思想認(rèn)識(shí)以及誠(chéng)信品德有一定的關(guān)系。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)考試期間有良好的行為習(xí)慣，樹立健康的思維目標(biāo)，可以促進(jìn)青少年的未來健康發(fā)展[4]。保證考試中的考風(fēng)和考紀(jì)建設(shè)，能夠提高考試管理水平。