多媒體技術在小學音樂教育中培養學生審美的作用

張 爽

（青島德縣路小學，山東 青島 266001）

在當前背景下，藝術類課程開始重視培養學生的審美觀念，對于小學音樂教學來說，為了進一步促進學生音樂素養的提升以及音樂審美的形成，很多音樂教師開始采用多媒體教學方式。

一、當前小學音樂教育中多媒體技術的應用現狀

多媒體技術的發展使其在教學領域中被廣泛運用，小學的音樂教學也不例外，當前很多小學的計算機設備齊全，因此，開始采取“多媒體＋教學”的新模式，該種教學模式有利于學生更加直觀地了解學習內容，也能夠幫助學生更好地感受音樂魅力，同時，其豐富的音樂教學素材使學生對音樂學習的興趣上升，方便的操作流程也使教師的教學負擔減小，進一步提高了整個課堂的教學效率，促進小學音樂教育的健康發展[1]。

二、多媒體技術在小學音樂教育中培養學生審美的作用

1.能夠開闊學生的眼界，幫助學生樹立審美意識

不管是哪種藝術方面的審美，其形成都在于直覺感悟，也就是說要注重思維的認識，見識較少的人其審美的形成較為簡單，從情感水平上來看也偏低，而眼界較為開闊，見識較廣的人審美形成是經過了長期的影響，通過對多種事物的感受，總結出規律，進而形成自身審美，審美也是可以通過培養而發生改變的，對于音樂教育來說，要想培養學生的音樂審美，首先就要運用多種素材來豐富學生的思維，開拓學生的眼界，進而引導其自身審美的形成，幫助學生樹立起獨特的審美意識，小學時期可以說是人開始接觸具體音樂理念的初級階段，一般剛開始教學時，教師都是運用一些樂器，一般以鋼琴為主，讓學生對音樂、音色等信息有一個基礎性的了解，但由于一些小學的樂器不夠齊全，開展音樂教學時也不夠完善，學生對多種樂器的掌握不全，或是教師所掌握的教學曲目過于單調，導致學生的審美意識難以形成，審美水平也不高，因此，當多媒體技術應用到小學音樂教學后，起到了很好的作用效果[2]。例如，教師通過多媒體技術，無須手動演奏就能夠讓學生體會到多種音色的魅力，除了常見的樂器以外，還包括大自然中天然的“音色”，其教學素材是十分豐富的，比如說雨滴聲、風聲、海浪聲以及鳥蟲聲等，這些音樂素材讓學生對音樂有了更加豐富的認識，進一步開闊了眼界，為其審美意識的形成奠定了重要的基礎，教師還可運用多媒體技術讓學生欣賞多種風格的曲目，讓其根據自身偏好來形成審美偏向。

2.創新化教學方式，促進學生興趣的形成

多媒體技術運用到教學中是近幾年才發展起來的教學模式，該方法可以說對于小學學生來說十分新穎，具有很高的吸引力，而對于教師來說，多媒體技術具有的靈活性也為教學提供了許多新思路，讓教師改變以往固化傳統的教學方式，創新化多種教學方式，進一步提升教學效率。例如，在小學音樂教學課堂中，教師可以運用多媒體技術播放學唱教學曲目，而以往的教學方式中，一些關鍵的演唱語句教師需要倒帶回去重新播放，進而重復開展教學，而在多媒體技術的應用下，哪句詞曲需要重復播放都可以直接點擊到該位置，十分方便快捷，使整個音樂課堂的效率都得到提升，再比如一些男女合唱的曲目中，由于男性與女性的音調和音色都存在差異性，而這類合唱通常是男同學演唱男性部分，女同學則演唱女性部分，教師在教唱的過程中，模仿異性的音調和音色往往不能夠十分準確，因而采用多媒體教學，也能夠讓學生更好地區分男女演唱音樂的不同之處，這也有助于男女同學不同音樂審美的形成。

3.培養學生的音樂創新思維，進而梳理審美思維

多媒體技術的運用不僅在音樂教學課堂上得到了很好的體現，在幫助學生課后學習以及課前學習等方面都提供了很大的幫助，目前大部分家庭中都配備了計算機設備或智能手機設備，因而教師可以運用這些有利條件輔助音樂教學，這些新的教學方式不僅可以提升學生對音樂的學習興趣，也能夠培養學生的音樂創新思維。例如，當前互聯網上出現了許多操作較為簡便的音樂編輯軟件，教師可以在課堂上教學生操作這類音樂編輯軟件，然后為學生課后留一些簡單的編輯曲目作業，對于小學生來說，操作這些軟件就像做游戲一樣有趣，因而學生完成作業的積極性也較高，通過音樂編輯，學生可以體會自己制作音樂的感覺，進而培養音樂創新思維，這是一種較為特殊的音樂學習體驗，也為學生學習音樂增強了信心，幫助學生對審美思維進行梳理。

4.創造良好的音樂學習環境，提高學生審美水準

小學音樂教學與其他教學科目不同，音樂教學一直將學生的感受和快樂放在重要地位，積極推進快樂學習、輕松學習，因而這也對音樂教學模式和教師水平提出了更高的要求，在當前的背景下，傳統的教學教學模式在音樂課堂上運用已經顯得略微枯燥沉悶，因而為了打造更加活躍、輕松的音樂課堂氛圍，許多教師開始采用多媒體教學模式，為學生創造出更加良好的音樂學習環境，以便于提升學生的音樂審美水準。

結語

綜上所述，當前小學音樂教學中普遍運用了多媒體技術進行教學，該教學模式不僅有效減少了教師的工作量，還能夠提升學生對音樂的學習興趣。由本文分析可知，多媒體技術在小學音樂教育中培養學生審美的作用包括：開拓學生的眼界、創新化教學方式、培養學生的音樂創新思維、創造良好的音樂學習環境。