積極心理學視域下職業院校學生管理研究

（山東醫學高等專科學校，山東 臨沂 276000）

一、關于積極心理學的簡述

積極心理學具體是指，通過對現代心理實驗方法的合理運用，完成對人類個體的精神力量、道德品質等積極測量的在一個心理學思潮。積極心理學的應用對于提升個體的內心價值感、幸福感有非常積極的作用。

在職業院校中應用積極心理學，能夠有效地激發學生內心的美德，促使學生更好地進行自我發展規劃、積極主動地同社會環境相適應、消解自身的負面情緒，進而促進其身心全面健康地發展。

由此可見，在職業院校的學生管理中引入積極心理學是十分必要的。教育者應當積極促進積極心理學和融入職業院校學生管理工作的互相融合，保障學生管理工作的效率和質量能夠更上一個臺階。

二、當前職業院校學生管理工作的不足

當前，我國職業院校學生管理工作還存在很多的問題，大部分的學校開展心理健康教育的目標較為模糊，直接造成了學生管理工作難以達到理想狀態。從現實來看，很多職業院校都是以消極心理學為主來開展心理教育的，老師總是對學生在學習和生活中表現出來的問題過分關注，當學生遇到挫折或者問題時，老師總會在第一時間給予學生幫助。這樣的教育模式雖然能夠起到一定的作用，但是也在很大程度上削弱了學生自身的潛能，使得學生始終處在被動的學習氛圍中，無法真正調動起自身的主動性。

其次，職業院校的心理教育工作在形式和內容上沒有及時更新，導致教育和學生的內心需求以及社會現實脫節，無法真正起到良好的教育作用。大部分老師仍然使用老套的說教方式對學生進行教育，為學生制定不切實際的崇高目標，而這樣的教學不僅無法為學生的學習和生活提供指導，甚至還會招致學生的反感情緒，為學生管理工作的開展增加難度。

三、積極心理學在職業院校學生管理工作中的應用

1.明確教學目標

要充分發揮積極心理學的作用，促進職業院校學生管理工作的更好開展，首先要做的，就是明確教學的目標，只有明確了心理健康教育活動開展的基本目標，才能夠更好地組織相關的工作。因此，教育者應當要結合職業院校的實際情況和學生的內心需求，以培養學生良好的人際交往能力和抗壓能力為主要目標，把學生從封閉的個人世界引到更加寬闊的空間，促進學生之間的友好交流，促使學生能夠逐漸建立起良好的人際關系網絡。

2.豐富教學方式

職業院校的教育者還應當重視對教學方式的豐富，盡量避免使用單一枯燥的說教方式，而要站在學生的立場上考慮問題，在和學生保持平等交流的基礎上，更多地傾聽學生內心的想法，幫助學生更加客觀地看待分析問題，充分挖掘學生內心中的積極能量，從而高效地完成對學生的心理健康教育。

除此之外，教育者還應當注重對教育環境的改造。環境對于學生的心理有著很強的引導暗示作用，良好的校園氛圍可以促進學生積極情緒的產生，而不良的環境則會帶給學生更多的負面心理暗示。因此，教育者應當通過改變校園環境，為學生營造一個更加積極和諧的校園環境。

3.豐富教育內容

開展課程教學是有效提升學生心理素質的渠道之一，職業院校應當結合學生的特點，開設相關的教育課程，不斷完善豐富教學的內容，讓學生能夠在課堂學習中有更多的收獲。首先，教育者可開設道德學習的課程，讓學生能夠在道德學習中，逐漸獲得更多的內心力量，從而樹立起更加積極的人生觀和價值觀。此外，教育者還可以開設禮儀學習的課程，通過對學生體態和舉止的正確引導，讓學生在場景模擬中逐漸掌握更多的禮儀細節，從而激發學生積極樂觀、追求完美的精神，從而實現對學生文明修養和禮儀文化的雙重培養。

此外，學校還要不斷強化對學生自身能力的培養。如，學校可以定期組織大學生志愿者活動，例如看望孤寡老人、會受廢舊電池、組織愛心義賣等，既可以讓學生在活動中創造價值，同時，還能讓他們體會到樂趣，增強其積極助人的意識。

4.優化教學評價

當然，教育者還應當重視對教學評價的優化，在豐富學生學習體驗的同時，最大限度地挖掘學生的內在潛能和精神力量，促進其積極樂觀品質的養成。因此，老師可以運用多元化的評價方式對學生進行評價，實現老師評價、學生互評、學生自評相結合的模式，以此激發學生的積極情緒，為其營造一種正能量氛圍。

除此之外，老師還要拓展評價的范圍，從學習成績、學習積極性、個人品質、心理素質等多個方面對學生進行評價，這樣才能達到良好的效果。當然，在評價過程中，老師也應當注重對積極心理學的應用，由于很多學生對于自我的認知都非常片面消極，所以老師一定要以積極的評價為主，重視對學生的鼓勵，讓學生能夠逐漸消除負面情緒，轉而獲得更加積極的內心力量。

結語

綜上所述，當前我國的職業技術學校在學生管理工作還存在很多的不足，面對教育改革的不斷深化，教育者應當及時地調整管理工作，以積極心理教育取代消極心理教育，充分尊重學生的學習主體地位，根據學生的實際學習需求進行教學設計、豐富心理教學的內容和形式、優化教學評價體系，讓學生能夠在豐富的校園學習活動中，真正建立起堅強樂觀的性格、不屈不撓的品質以及健康心態的形成，從而保障職業院校學生的綜合素質能夠得到全面地提升。