新形勢下高校圖書館采編工作的變化及對策

（重慶財經學院，重慶 401320）

一、新時代下高校圖書館采編工作的變化

隨著信息技術的普及應用，高校圖書館為了提高館藏資源，通過信息共享來豐富館藏資源，因此館藏資源呈現多元化發展的趨勢，這也使得高校圖書館采編工作發生了一定的改變，主要表現在以下幾方面。

1.采編對象

信息技術的應用使得高校圖書館采編對象發生了改變，傳統采編工作主要是針對各種紙質文獻以及少量影視資料[1]。而在新形勢下，采編對象除了傳統的紙質文獻與影視資料外，更多地是各種電子文獻以及網絡圖書，并且數字化文獻在高校圖書館館藏資源中所占比重不斷升高，這也使得高校圖書館從文獻的采集者轉變為信息的中轉站。

2.采購方式

互聯網技術的快速發展使得電子商務發展迅速，傳統圖書采購主要是通過預定或者是現場購買等方式采購圖書，而新形勢下人們更加喜歡通過網絡訂購的方式，并且現代很多高校圖書館通過問卷調查先了解在校師生對圖書的需求，然后通過出版社提供的電子目錄進行訂購[2]。采購方式的轉變使得采購效率不斷提升，且調研工作的開展能夠讓圖書采購更加具有針對性，避免盲目采購造成的資源浪費。

3.采訪質量

現在網絡中的數字化文獻資源不僅數量龐大且種類繁多，能夠有效拓寬圖書采購的范疇與品種，提高了高質量文獻的采購效率。同時隨著采購方式的改變，采訪人員能夠通過互聯網來了解圖書出版發行時間，從而提高采訪質量。

4.編目技術

隨著互聯網技術的快速發展，編目技術也發生了改變，通過數據共享能夠提高編目效率。聯機編目主要是通過權威機構的編目數據，再通過成員圖書館共享數據，建立統一的文獻標準與目錄格式，從而對一系列業務進行有效的規范。這種方式能讓原本煩瑣的工序變得更加簡單，使得編目工作簡化，提高了編目的工作效率。

二、新形勢下高校圖書館采編工作的現狀

目前高校圖書館采編工作主要是在文獻收集、整理與加工等方面，隨著計算機技術的應用、社交工具的應用、信息化系統的建立，采編工作也發生了較大的改變，現代采編工作出現速度更快、效率更高的轉變，與傳統采編工作相比存在較大的差異，從采編對象、采編方式再到采訪質量、編目技術，都需要進行認真的分析，根據采編工作的改變來尋求相應的解決措施，從而提出有效的方案。

而新形勢下高校圖書館采編工作也暴露出了一些問題，例如采編人員的專業水平不高，采購經費不足、讀者參與度不高、工作改進難度大、編目數據不全、工作流程不規范、管理力度不嚴、服務意識差等問題，這些都限制了高校圖書館采編工作的開展，因此需要不斷地調整與改革，更好地適應現代社會的發展。

三、新形勢下高校圖書館采編工作的改革對策

1.提高采編人員的專業水平

在信息技術廣泛應用的現代社會，采編人員不僅僅要掌握圖書采編相關知識與技能，還需要掌握各種先進的信息技術，從而為采編工作的改革提供有效支持。在此過程中，高校圖書館需要重視采編人員的計算機知識與技術的培訓，培訓后能夠熟練掌握計算機技術的應用并通過互聯網采集與整理相關資源，同時要利用互聯網與讀者進行友好互動，進一步提高自身的專業水平與業務能力。

2.了解在校師生的閱讀需求

高校圖書館主要服務對象是在校師生。在互聯網快速發展的背景下，數字化文獻資源不斷增多，且類型多樣化，采編人員在工作中需要貫徹落實以人為本的原則，在注重圖書編目質量的基礎上，充分調查在校師生的閱讀需求，轉變傳統的思想觀念，樹立良好的服務意識。在實際工作中，采編人員要充分了解在校師生的閱讀需求，利用先進的信息技術與管理系統，對圖書館中的圖書借閱率、書本流通率進行統計分析，從而了解館藏資源的使用情況，對圖書館采編工作進行優化。此外，還可以通過建立相關微信公眾號，通過留言板來了解在校師生對圖書的需求，從而提高采編工作的針對性。

3.建立多樣化的采訪渠道

受到學校經費限制，為了進一步提高采編經費的有效利用率，從而為高校的教學研提供有效支持是高校圖書館需要解決的重要問題。因此需要建立多元化的采訪渠道，利用互聯網定期將各大出版社的出版信息記錄下來，為師生提供參考，師生也可以根據自身需求將所需的信息資源通過圖書館的建議箱或者直接告訴采編窗口，或者是利用微信公眾號上傳相關意見，從而為高校圖書館的采編工作提供有效的參考資料。

4.優化館藏資源結構

隨著互聯網信息更新速度的不斷加快，網絡信息數量也越來越大，如何在海量數據中篩選出有價值的信息，就需要利用到現代的大數據技術、云計算技術等先進技術。高校圖書館需要根據自身實際需求，對館藏資源結構進行優化，及時減少利用率不高的信息資源，將有限的經費投入到利用率和流通率更高的信息資源中，促使高校圖書館能夠更好地發揮自身的職能。

結語

在新形勢下，高校圖書館采編工作發生了較大改變，為了更好地適應現代社會的發展，采編人員需要不斷提高自身的專業素養，從而提高采編工作質量，讓高校圖書館能夠發揮自身的作用，服務于廣大師生。