鋼琴藝術指導基本素養及能力提升思考

任 媛

（包頭市藝術劇院，內蒙古 包頭 014010）

隨著社會經濟不斷地發展，人民群眾的日常生活水平越來越高，對生活質量的要求逐漸提升，所以在一定程度上推動音樂藝術的發展。而鋼琴藝術作為一個重要的音樂方式，被人民群眾廣泛的喜愛和歡迎，并且在音樂發展過程中具有明顯的貢獻。

一、鋼琴藝術指導基本素養及能力提升的重要性

在不斷提出全新的教學理念，不斷創新和完善教育方式的過程中，也提供給鋼琴藝術指導一定的發展機遇。為了滿足目前時代發展的方向，在實踐鋼琴藝術指導的教學過程中，培養基本能力以及基本素養逐漸成為教師重視的問題，與此同時也是鋼琴藝術指導教育的必然階段。鋼琴藝術指導教育當中融入培養基本能力和基本素養，是滿足目前新課程改革要求的主要措施[1]。

二、鋼琴藝術指導基本素養及能力提升存在的問題

1.師資水平比較低

在不斷學習的過程中，教師對教學質量的好壞對學生成效有一定的作用。簡單來說，教師的教學水平直接影響學生掌握課程的程度。在改革課程的環境下，傳統教學理念也在經歷著一定的改變，實踐教育過程中不斷引入全新的教學理念，而這對傳統教學方式的改變，提高整體教學質量都有著一定的意義。但是在目前實踐鋼琴藝術指導的過程中，大多數的教師依舊具有教育素養不高的問題，在學校管理的過程中，還不夠重視師資力量，造成有一部分教師并不具有一定的專業水平能力，所以，在接受基本能力和理解基本素養的過程中具有一定的差距。因為這部分的教師并沒有充分掌握基本能力、鋼琴藝術以及基本素養之間的聯系，所以在時間教學運用的過程中，無法避免會產生一定的問題，倘若沒有第一時間進行改進或者使用有效措施，會在一定程度上影響學生的學習，對學生未來發展和成長造成了一定的影響，在一定程度上限制了學生的綜合素養[2]。

2.缺少一定針對性

在目前實踐鋼琴藝術指導的過程中，教育指導的整體過程貫穿了“一刀切”的教學方式，這非常不利于學生理解知識和接受知識。針對學生而言，因為是在不斷成長的過程中，各個學生具有不停的家庭環境，這也造成學生擠出水平能力具有一定的差別。簡單來說，目前鋼琴藝術指導的過程中學生最常見的問題就是鋼琴基礎水平參差不齊，為此，要加強注重這個問題。在新知識學習的過程中，在同一個學習背景下，有一部分學生可能已經理解學會了這個知識，就會認為教師的授課非常的簡單，無法滿足自身學習的需求；針對一部分學生可能基礎比較差，理解能力并不高，因此，無法充分理解教師傳授的知識，而教師又在不斷傳授新知識，長期這樣，這兩類學生的差距只會越拉越大，產生了非常嚴重的兩極分化，這在很大程度上影響學生的自信心，導致其產生恐懼心理，對往后鋼琴的學習產生了一定的影響，這也是提升學生基本素養最大的阻礙[3]。

3.流傳于表面形式

在教育不斷改革的背景下，不斷涌現出各種各樣全新的教學指導方式，如果都可以很好地應用這些教學方式，不但能夠有效轉變傳統教學方式所具有的缺陷，還能夠在一定程度上提升教學的效率和教學的質量。在目前實踐鋼琴藝術的指導過程中，教師為了能夠跟上時代發展的腳步，有效提高鋼琴藝術的指導效率和質量，在教學過程中也運用了全新的教學方式，但是在這個過程中依舊具有一定的問題。簡單來說，因為一部分教師并沒有深入理解鋼琴藝術指導模式，單單停留在表面含義上，沒有深入了解本質。所以在實際應用的時候也只是在表面上簡單地進行模仿，這也在很大程度上造成鋼琴藝術指導僅僅流傳于表面形式，無法充分地發揮出提升基本能力和基本素養的作用，并且還會大量浪費時間成本，在一定程度上減少鋼琴藝術指導的質量。

三、鋼琴藝術指導基本素養及能力提升的途徑

1.加強鋼琴技巧訓練

無可置疑，鋼琴藝術指導是緊密圍繞鋼琴演奏活動所開展的，因為鋼琴演奏活動需要具備一定的要求以及難度，因此，鋼琴藝術指導一定要不斷提升自身的鋼琴伴奏技術能力，不斷擴大訓練技巧的力度，在不斷扎實自身基本功惡過程中，提高自身藝術指導素養以及藝術指導能力。最主要的就是鋼琴藝術指導人員每天都要積極地進行鋼琴訓練，并且在每天不斷練習的過程中，對演奏技巧不斷的進行鞏固，從而在一定程度上實現熟能生巧，并且不斷突提升技能技巧方面。不僅如此，鋼琴藝術指導人員要從實際情況入手，制定相對應的學習計劃和工作規劃，按照相關規劃貫徹落實各個工作，有效實現協調安排工作以及有效利用時間。與此同時，鋼琴藝術指導人員要加強注重演奏人員的情緒變化情況以及心理變化情況，并且在第一時間糾正演奏人員不好的心理狀況，能夠讓演奏人員在舞臺表演當中充分地發揮出自身的能力[4]。

2.完善個人知識結構

在鋼琴藝術事業不斷發展的背景下，在演奏鋼琴環節當中鋼琴藝術指導的地位越來越明顯，而這則也就要求鋼琴藝術指導不但具備熟練并且扎實的演奏技巧，還要求其不斷地進行開闊眼界，不斷擴大自身的知識層面，要站在各個角度入手，進行鑒賞和剖析作品。除此之外，鋼琴指導人員需要不斷充實自身情感，充分地意識到演奏鋼琴的過程就是傳遞情感的過程，從而能夠在日常訓練的過程中，進行學習表達感情的方式，不斷增強學習歷史文化等多樣化的學科，在不斷提升自身文學素養的前提下，提高把握音樂作品主要內涵的能力，高水平并且高質量地展現出作品的情感。

3.養成默契配合習慣

鋼琴演奏通常都屬于集體性的實踐活動，鋼琴藝術指導人員和鋼琴演奏人員需要建立默契的配合以及良好合作的關系，只有在面臨相同作品的時候，能夠產生一樣的情感以及理解的背景下，才能夠協調統一地開展表演活動，為觀眾展現出視聽盛宴。在雙方達成共識以后，就需要多次開展指導人員和演奏人員的排練活動，并且在這個過程中不斷地進行歸納、反思以及磨合，從根本上達到默契配合。想要在一定程度上提高彼此的默契度和配合度，就要不斷地加入到實踐舞臺表演里，在不斷積累實踐經驗的過程中有效提升心理素養，在一定程度上提升自身臨場應變能力，有效提高自身表演技術能力。

4.強化指導的針對性

長久以來，在實踐鋼琴藝術指導的過程中，在整個教育過程貫穿統傳統的教學方式，在時代不斷發展的背景下，傳統的教學方式也無法滿足教育不斷發展的要求，目前教育發展的主要方向就是個性化多元化的教育方式。所以，在指導鋼琴藝術的過程中，教師需要拋棄傳統的指導觀念，要為學生定制具備一定針對性的教學方案，能夠根據不同學生的不同擠出水平，有針對性地提高其鋼琴藝術綜合素養[5]。針對學生而言，因為各個學生的家庭環境以及成長背景都不一樣，所以，在新知識的接收過程中具有相對應的差異，而在同一的教學方式下，有一部分學生可能對知識早就已經了解了，而有一部分學生對新知識依舊存在一些問題沒有有效解決，長時間這樣，就會導致學生產生非常明顯的兩極分化，在一定程度上阻礙了教學的開展。因此，教師要在實際指導鋼琴藝術的過程中注重學生的實際學習情況，要針對有一部分知識接受能力比較快并且基礎水平能力比較高的學生，制定相對應高水平的教學方案，同時需要進行擴展和延伸知識，有效擴展學生的眼界。而針對新知識接受能力比較緩慢并且基礎水平能力比較低的學生，教師要適當地進行減少課程的困難程度，要為學生多多進行基礎知識的講解，有效為學生奠定一定的鋼琴基礎能力。只有這樣，才能夠讓不同水平的學生都能夠在鋼琴藝術指導的同時有效提高自身鋼琴能力，才能夠貫徹落實因材施教，在最大程度上提升學生的綜合素養。

5.提高自身知識水平

不但要求鋼琴藝術指導相關人員具有一定的演奏穩定技巧，還需要鋼琴藝術指導人員具備一定的知識面，能夠從各個角度各個方位進行分析鋼琴藝術，從而能夠有效提高鋼琴演奏的整個效果和質量。在日常培養鋼琴人才的過程中，要加強培育學生基本音樂知識、創作精神以及創新精神，不斷豐富學生的課外知識，充分調動其學習鋼琴的積極性和興趣性，推動學生形成自我思考能力。

6.培養學生團隊精神

檢測鋼琴演奏人員最好的方式就是舞臺表演，大部分的演奏人員都會因為缺少一定的舞臺經驗以及心理素養等原因，在實際表演鋼琴的過程中無法充分地發揮出自身穩定的實力。這個時候，就需要鋼琴藝術指導具有一定的舞臺經驗，能夠為鋼琴演奏人員做好場控的工作，有效控制演奏人員形成節奏，有效保證順利開展表演。與此同時，大部分鋼琴演奏過程中確認是否正確，所以站在宏觀的角度上看，鋼琴演奏是一項集體音樂活動，鋼琴演奏人員不但要和別的樂器演奏人員具有一定的默契，還需要和鋼琴指導形成一定的契合關系，在一定程度上讓行動和指導達到統一和諧的效果。

結語

綜上所述，不斷普及和推廣鋼琴藝術指導，能夠在一定程度上有效提升音樂教育的質量和效率，有效促進我國音樂行業持續穩定的發展。