習近平新時代背景下研究生教育改革發展的探討

邢宇雙，劉雷

(齊齊哈爾醫學院，黑龍江 齊齊哈爾 161000)

0 引言

研究生教育是國民教育的重要組成部分，是教育強國建設的引擎，在培養高層次創新人才方面具有既直接又基礎的重要意義。我國自1949 年開展研究生教育工作以來，累計培養研究生1000 余萬名，為新中國建設發展提供人才資源支持。為更好的適應社會發展，向國家持續輸送更加優秀的高層次創新型人才，研究生培養模式也在不斷地改革和完善。在2020 年7月29 日召開的全國研究生教育大會上，明確了新時代研究生教育的主要任務，在全球人才競爭新格局下，進一步夯實建設創新型國家的人才基石。

當前新一輪產業變革和科技革命在全球加速興起，成為國與國之間競爭的焦點，而高精尖科技領域的爭奪尤為激烈。個別科技發達國家“設卡子”“卡脖子”，對我國科技發展造成嚴重挑戰。因此，瞄準科技前沿和關鍵領域，是新時代研究生教育改革發展肩負的重大歷史使命，事關國家發展、民族未來。本文從提升研究生導師隊伍水平；深入推進學科專業調整；提升獎助激發研究生創新活力等方面，探討深化研究生教育改革的幾種措施，在提升培養高層次創新人才能力方面具有一定參考意義。

1 我國研究生教育發展的趨勢

1.1 本科生招生規模發展形勢

我國自1977 年恢復高考以來，高等院校畢業生呈逐年增加趨勢，尤其近20 年來高校畢業生增長趨勢明顯。2000 年高校畢業生人數為95 萬人，至2020 年畢業生人數猛增至874 萬人，相比之下20 年間高校畢業生增長9 倍人數。逐年增長的高校畢業生人數成為考研群體增加的重要推手，同時更為我國的研究生教育提出了更高的要求。

1.2 研究生招生規模發展形勢

自1949 年以來，我國研究生教育走過了探索與發展的70年，研究生教育經歷了從小到大、由弱到強、快速發展的過程。1999 年隨著本科生招生規模的擴大，研究生教育的規模也在急劇擴張，使我國迅速跨入研究生教育大國的行列。2020 年我國研究生招生數量突破110 萬人，較1949 年招生242 人，招生人數增長4545 倍。在這個過去的70 年間，我國的研究生教育經歷了五個階段：初始探索期(1949-1977)、恢復發展期(1978-1988)、穩步發展期(1989-1998)、快速發展期(1999-2009)，內涵發展期(2010-至今)。由圖2 數據可以看出，近年來，全國碩士研究生報名熱度較高，與我國經濟處于轉型發展時期相關，社會對高層次人才的需求及要求加大，為了增強就業競爭力，完善自身的知識結構、提高文化層次，許多畢業生加入了考研隊伍。

圖1 2000-2020 年我國高校畢業生人數

圖2 1949-2020 年我國研究生招生人數

2 研究生報考形式分析

2.1 考研動機分析

近年來考研熱度持續升溫，多種因素促使考生報考。調查顯示(見圖3)，選擇考研的主要動機之一是提高就業和從業的核心競爭力；另一個主要動機則是完善自身的知識結構、提高文化層次，該因素相較以往調查比例有所提升，可見很多考生對自我提升的訴求更加強烈；為了獲得研究生學歷而考研為第三動機。

2.2 影響選擇專業因素分析

從考生報考的專業方向數據分析，絕大多數考生報考的專業方向與本科所學專業相同或相近。其中，近六成選擇了報考本專業，近兩成考生選擇了相近專業。影響選擇專業的因素數據分析顯示(見圖4)，專業的未來發展前景是大部分考生都會考慮的因素；其次考慮較多的是對該專業感興趣程度；第三則是該專業考取的難易程度。

圖3 考研動機調查

圖4 影響選擇報考專業因素調查

2.3 報考專業型碩士原因分析

我國專業型碩士研究生(專碩)教育制度自1991 年開始試行，2009 年起全面實行，并且招生數量逐年增加，在碩士研究生招生數量中的占比持續增大。2009 年專碩招生人數在碩士招生總人數中占比僅15.9%，其后在2017 年實現首次超過學術型碩士(學碩)招生人數，到2020 年專碩招生人數占比達到近60%(圖5)，專碩招生規模正逐年增長，已經超過學術型碩士，占到了我國碩士研究生群體的一半以上。

考生傾向選擇專業學位碩士的主要原因是側重實踐能力的培養，有助于就業，第二原因是考試難度低于學碩，競爭壓力小(圖6)。

圖5 學術型、專業型碩士研究生招生人數趨勢

圖6 考生報考專碩原因調查

3 研究生教育改革趨勢

全國研究生教育大會上習近平總書記強調，研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育適應黨和國家事業發展需要，堅持“四為”方針，瞄準科技前沿和關鍵領域，深入推進學科專業調整，提升導師隊伍水平，完善人才培養體系，加快培養國家急需的高層次人才，為堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

3.1 提升研究生導師隊伍水平

導師是研究生價值觀塑造、學術道路的重要引路人，要提升研究生教育質量，必須切實加強導師隊伍建設，把政治素質、師德師風、育人能力、培養條件等重要指標作為研究生導師的選聘標準，嚴把導師選聘質量關。

3.1.1 把政治素質放在首位

師的政治素質事關教育的方向和育人的成效。只有導師堅持正確的政治方向，堅持黨的教育方針，才能保證學生建立正確的理想信念和政治認同，認同中國共產黨、認同中國特色社會主義制度、認同社會主義核心價值觀等。導師要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，以立德樹人為首要責任，把思政教育與專業教育相結合，通過言傳身教，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者。

3.1.2 增強導師崗位意識

高素質、高水平的導師方能培養出優秀的研究生。高水平的導師離不開持續的奮斗，作為導師決不能不思進取、原地踏步，要對學術前沿問題跟蹤研究，開拓創新，要通過自學和各類專業性培訓等，不斷提升個人政治素養、專業功底、個人魅力、治學態度和行為規范，提升指導研究生的能力，不斷適應新時代對導師隊伍的新要求，全方位提升育人能力，既做學業導師，又做人生導師。

3.1.3 深化導師管理的機制體制改革

探索打破導師身份“終身制”，建立導師招生資格年審和動態調整制度。加快完善導師的分類評價考核和評價激勵機制，并將評價結果作為導師招生指標分配、崗位評聘、評獎評優的重要依據，對履職優秀的導師給予豐厚獎勵，對履職不力的導師進行約談、限招、停招直至取消導師資格，轉變過去不少導師重科研輕教學的傾向，把培養研究生的質量作為對導師評價的重要標準。

3.1.4 加強師德師風建設

師德師風建設事關導師隊伍的品格。導師要模范遵守教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業，要能夠以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導學生，并成為學術規范和學術道德的示范者。導師要有仁愛之心，以德育人、以文化人，確保足夠的時間和精力及時給予研究生啟發和指導，做學生愛戴和尊敬的引路人。學校也要加強師德師風建設，幫助導師明確其職責和工作規范，建立師德師風評議機制，對師德失范違法違規的導師堅決予以查處。

3.2 深入推進學科專業調整

習近平總書記就研究生教育工作強調要深入推進學科專業調整，學科專業調整是社會知識結構變化的體現，新學科的誕生和傳統學科的消退也是知識整合和社會需要變化的結果。只有學科專業不斷調整，適應知識發展和時代進步的趨勢，研究生教育才能不斷回應時代要求和引領經濟社會發展，高層次創新人才培養才能更好地適應黨和國家發展需要。故此，深入推進學科專業調整是研究生教育的基本命題和必然要求。

3.2.1 完善學科專業布局

深入推進學科專業調整要遵循教育規律，處理好不同學科之間的關系。要處理好基礎學科與應用學科的關系，加大對基礎學科的支持力度，基礎學科是應用學科的基礎和源頭。處理好已有學科與新興交叉學科的關系，建立有利于新興交叉學科發展的體制機制。應賦予交叉學科與傳統學科同等地位，交叉學科門類勢必為研究生人才培養帶來新的氣象。

3.2.2 打造學科專業特色

特色學科專業是一所高校的立足之本，是其在行業內擁有強勁競爭力的前提。通過特色專業的建設可以促使學校形成自己的品牌，從而促進結構優化，切實推進專業建設與高層次人才培養。而學科與專業在研究生培養建設與發展中始終是相輔相成，不可或缺的。學科是專業的基礎，是學校建設和發展的前提，學科水平的段位代表了一所高校的辦學水平、科研能力和人才培養的能力。而專業建設是學科建設的載體，也是檢驗學科建設成效的標志。總結來說，專業建設的質量決定學校的生存，而學術科研水平決定學校的發展。因此必須堅持以學科建設為龍頭，找準學科的優勢和特色方向，依托學科，加強專業的特色建設，提高研究生教育教學質量。從而為國家培養打造出大批德才兼備的高層次人才。

3.2.3 建設學科專業團隊

優化學科梯隊成員結構，強化學科團隊及導師團隊在研究生培養的優勢作用。加強各學科間交叉融合，通過不同學科的課程培養學生的交叉學科意識和跨學科研究能力。強化導師團隊指導模式，讓學生接受來自不同學科、不同院系導師的集體指導。從而真正發揮學科團隊在研究生培養中的積極作用。

3.2.4 強化實踐教學

研究生實踐能力的培養具有重要的現實意義，高校應該增強研究生實踐平臺建設，并建立健全的研究生實踐能力培養體系，將實踐能力的培養融入教育教學過程的各個環節，切實做到強化對研究生實踐能力的培養。尤其對專業型碩士研究生的教育過程中更要注重實踐能力的培養。

3.3 提升獎助激發研究生創新活力

研究生獎助體系是研究生教育質量長效保障機制和內在激勵機制的重要組成部分。科學合理的研究生獎助學金體系機制不僅能夠吸引更多的優秀學子進入研究生教育階段繼續深造，而且能夠激勵在校研究生更加專注于課程學習、專業實踐以及學術研究，從而形成生源質量高、學業滿意度高的良性循環。因此，研究生獎助體系的完善是穩步推進研究生教育改革、提高研究生培養質量的重要抓手，對于高層次人才培養和科研創新都將起到積極促進作用。

4 結語

新時代研究生教育改革是一項系統工程，牽涉政府、高校、社會及家庭等諸多方面，需要全面加強黨的統一領導，建立協同配合機制，切實履職盡責擔當，才能扎實深入推進研究生教育改革，真正實現通過研究生教育為黨和國家事業發展培養造就德才兼備的高層次人才的目標。