鄉村風貌提升改造項目中的一體化設計
——以江門市潮連島芝山村項目為例

文/中國城市發展規劃設計咨詢有限公司 蔣純龍

0 引言

近年來，我國對統籌實施鄉村振興，扎實做好農業農村工作，實現農業強、農村美、農民富的偉大目標作出部署。“十八大”提出經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設及生態文明建設“五位一體”布局，首次明確提出美麗中國建設，強調把生態文明建設放在突出地位。“十九屆五中全會”強調，堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，而鄉村建設則是實施鄉村振興的重要任務，也是國家現代化建設的重要內容。

為響應國家號召，同時也為解決鄉村建設混亂、服務設施落戶、精神文化缺失等現實問題，越來越多的建筑師積極參與鄉村建設實踐，通過探尋鄉土文化、修復鄉村建筑、提升鄉間環境等綜合設計方案營造“看得見山，望得見水，記得住鄉愁”的美麗鄉村。

在實踐過程中，由于我國城鄉經濟結構差異巨大，鄉村產業形式單一，經營思維落后，鄉村規劃缺少約束導致風貌混亂，如何針對村民錯綜復雜的意見解決基層意愿；挖掘鄉村文化價值和產業空間，提升未來價值；為應對不同部門的沖突與矛盾，協調工作順利進行；將設計理念與當地施工管理水平、特殊需求做法結合，創造更接地氣的作品等成為設計師需攻克的難題，對設計師提出從項目調研策劃到施工配合全過程參與的高要求。本文以筆者參與的江門市潮連島芝山村項目為例，從項目調研、策劃、規劃等階段，闡述鄉村風貌提升改造項目的一體化設計策略（見圖1，2）。

圖1 鳥瞰

圖2 公共空間效果

1 項目初始的系統調研

《周易·系辭下》云：“彰往而察來，顯微而闡幽。”鄉村建設設計引導需以項目實地情況的真實掌握為基礎。2019年5月項目啟動初始，我方即組建項目組奔赴現場，按規劃、建筑、景觀、市政等多專業分類，通過實地踏勘、入戶調研、部門接洽等多種形式，從鄉村文化特色、鄉村規劃環境、鄉村建筑風貌、村民發展需求4個維度開展調研。

在實地踏勘過程中，結合芝山村現狀規劃總圖，對現場建筑一一編號，拍照記錄，對歷史性、公共服務性建筑及重要景觀節點進行重點標注；對現狀交通情況、停車狀況、活動場地分布和使用狀態、現狀市政設施分布及維護狀態進行記錄；對存在不良狀況的項目突出標記，用以同政府及村民溝通時確認需求。在入戶調研及部門接洽過程中，以問卷調查和座談會方式，對各方意愿進行溝通記錄，形成訪談備忘錄和會議紀要。

2 設計前期的項目策劃

2.1 上位規劃與產業融合

廣東省江門市地處珠江三角洲西部，元末明初形成墟集，有“中國第一僑鄉”“中國曲藝之鄉”等美譽。江門市轄江海區、蓬江區、新會區3個市轄區，代管臺山市、鶴山市、開平市、恩平市4個縣級市。而芝山村項目所在潮連島正位于蓬江區，是西江江山綠島。總用地面積12.68km2，城市建設用地6.14km2，西與江門中心城區隔水相望，東與中山市古鎮鎮、江門市荷塘鎮隔江相鄰，是真正的環水獨秀。

《江門市城市總體規劃（2011-2020年）》中提出潮連片區規劃為：“改造‘城中村’，結合教育科研、康復嚴老、旅游建設綜合居住片區”。《關于江門市蓬江區人民政府工作報告的決議》明確建設珠江西岸高品質人才培養示范基地、粵港澳大灣區高層次人才樂業平臺、一帶一路國際人才服務創新區及國際人才云基地。

在潮連片區控制性詳細規劃中，將北區功能主題定位為居住、商業、旅游和生態綠化，南區則意在打造生態、宜居的濱水社區。芝山村風貌改造提升項目恰位于南區人才孵化板塊，在文化上，芝山村擁有友蘭陳公祠、芝山古井等文保單位及永思小學等教育資源；在環境上，村頭和村中各有1處池塘，祠堂前有廣場，學校古牌樓北側是植被茂盛的山丘，廢棄學校舊址位于山丘之上。基于此，在項目策劃時確立芝山村以“文教+康養”為核心，圍繞“文化交流、文化研學、樂活康養”三大主題，構建具有學術氛圍的宜居社區，以鄉村建設為契機，促進農村產業結構調整；以政府、居民、租戶和游客的聯動合力，激發鄉村建設活力；以文化提升引領城市更新，實現生態、經濟、社會三重效益。

2.2 調研分析與策劃落位

在前期調研過程中，芝山村凸顯6點問題。

1）文化價值 雖然村落擁有陳公祠等文保單位，但人文價值卻藏而不顯，同時由于祠堂廣場未加以合理規劃，傳統祭祀等節慶活動逐漸淡化。

2）規劃形態與建筑風貌 現存芝山村建筑分布基本以芝山街為主街，沿街道向外分布，其均為村民自建房，建筑高度不一，建筑立面設計多以住戶個人喜好為主，傳統民居和新建住宅交錯混雜，村落風貌缺乏有效控制和引導。

3）交通規劃 村內道路等級清晰，但由于早期建設未考慮停車規劃，導致停車難成為突出問題。同時由于永思小學北校門正對芝山主街，上放學高峰期的交通擁堵情況嚴峻。

4）公共場所 村內僅有1處棋牌室可供村民活動，整體缺少文化休閑場所和舉辦社區活動的場地。

5）景觀規劃 村口魚塘空間水系阻隔，親水性較差，有大片綠地空間未加以利用，各景觀要素間缺乏相互聯系，山、水、綠地分布其中卻未形成連續的景觀帶。

6）市政配套 村內市政配套服務設施陳舊，早期規劃時，雨污水未分流，垃圾站設置未滿足村民需求。

針對以上問題，基于對項目整體分析，改造采取分級設計策略。

1）在空間規劃上對項目進行重點空間和住宅街巷空間的分級，將芝山村東入口公園、陳氏祠堂前廣場納入重點空間，借鑒古典園林廳、庭、院的空間布局，依據傳統禮序，劃分3種景觀空間，形成“一軸、三心、四區、多點”規劃格局。

2）在建筑風貌上依據建筑等級和改造強度進行分類控制：對傳統院落、建筑建議掛牌、嚴格保護；對典型風貌院落加以修繕、完善功能；對風貌尚存且質量較好的院落加以整治、改善環境；對風貌不協調院落局部拆除更新。并與前期調研拍攝的建筑照片比對，按保留類、改造類、拆除類進行重新歸納。

3）結合項目總體規模、政府投資建設需求及村委建設意愿，將項目進行分期劃分，以“示范期”“提升期”“決勝期”為界限，多方協商溝通確定3期建設范圍。

3 設計創新與鄉土文化的結合

3.1 鄉村建設的文化回歸

在城鎮化進程加速下，鄉村同樣需要平等的發展契機，而非依附城市依葫蘆畫瓢的發展路徑。當前鄉村長期被動發展，價值被嚴重掩埋，久居鄉村的村民也缺少文化自信。因而，鄉村改造項目絕非簡單的傳統符號復制，設計師應善于發現并尊重當地文化結構和文化傳統，用人文建筑學的精神和方法，充分調動個人積極性，創造活力和凝聚力。

3.2 鄉村建設的建筑分級

鄉村建設項目中建筑單體數量巨大，處理不同建筑關系并形成統一風貌效果成為難題。在芝山村風貌提升改造項目中，根據建筑性質進行細化分類，分為文保建筑、重點建筑及基底建筑3類。對于文保建筑，建議另請專業的古建設計團隊進行保護修復，塑造地區歷史文化焦點空間；對于重點建筑，選取村內重要節點處的公共建筑或廢棄廠房進行改造或重建。在本項目中，共選擇3個重點建筑：結合芝山村教育氛圍及兒童活動場所缺失情況，選取村東入口池塘邊的廢棄廠房重建改造為青少年活動中心；而位于山頂的永思小學舊址則策劃為村內集中的活動場所；目前正在使用的棋牌室恰位于兩街交會處，對其立面進行重點改造，突出地方形象。對于基底建筑，為協調村落整體性，根據屋頂、墻面、門窗、陽臺、遮陽的不同建筑部位規劃設計策略和構造做法，并結合房屋實際情況微處理，形成統一風貌（見圖3，4）。

圖3 重點空間規劃

圖4 街道空間模式分類

在整體風貌塑造上，現存傳統民居多采用青磚灰瓦材料，在改造提升方案中，外墻面采用深淺不一的灰磚與米白色真石漆墻面相結合的方式，新舊材料混用，既保留傳統古樸的氛圍，又打破單一材料的沉悶感。同時尊重當地習慣，選用適宜的構造做法。在重點建筑改造項目中，采用現代設計手法與傳統材料相結合的方式，使用多孔磚幕墻及玻璃幕墻等材料，為傳統鄉村注入現代元素。

3.3 鄉村建設的基礎引導

國內鄉村建設大多缺乏景觀環境設計，調研時的芝山村同樣如此。街旁植被缺乏，綠地破損無體系，村莊標識系統缺乏，景觀設施不足，市政設施雜亂。基于此，從“街道功能”“百姓需求”“文化傳承”3個角度出發，重新梳理街道尺度，重塑街道秩序。

1）街道鋪裝 對原有水泥路面進行處理，結合不同區域特色，利用仿古磚、青磚等本土材料，使鄉村道路“土”起來，彰顯環境的人文氣質。

2）標識設計 以民居灰磚的灰色為標識系統基調；從嶺南特色建筑鑊耳屋山墻形態抽象提取文化符號，作為標識系統與小品的元素；以宗祠建筑裝飾中的吉祥紋樣作為標識系統的裝飾。

3）城市家具 結合道路規劃及特色節點設計座椅花池、景觀樹池等景觀節點，最終實現景觀環境與建筑形態的和諧統一。

4）市政設施 市政設施規劃直接關系居民生活的便利性及環境的潔凈度。面對村內雨污水合流情況，改造時，村莊內將現狀D300-600合流管體為污水管，村莊外做截流干管并接入市政污水管線，村莊內只新建雨水管線。

4 項目實施的施工配合

項目從調研、策劃，再到完成施工圖紙，只是設計環節。若要把控項目整體效果，設計師必須全程參與到施工環節中，積極與總包單位、現場施工單位進行配合。由于鄉建項目多為村民個人住房，在施工過程中常遇到因村民需求變化而修改方案的情況。針對此，在芝山村風貌提升改造項目中，充分尊重村民生活習慣，積極配合調整。在最初方案設計時，雖然項目已完成立面控制手冊，但實際材料采購中，同樣的材料在顏色、質感、成本、組合效果等方面差異巨大，需對不同材料進行多方比樣，確保完成后的項目符合預期效果（見圖5～7）。

圖5 芝山村（湖邊）立面改造設計策略

圖6 芝山村東入口公園

圖7 芝山村東入口公園重點空間

5 結語

鄉村風貌提升改造并非單純的技術問題，其涉及國家政策、投資環境、建設條件等諸多因素。“鄉村振興”是涵蓋城鄉關系、農村現代化、鄉村治理體系等方面的系統工程。作為參與其中的建筑師，應擯棄城市設計固有思維，真正深入鄉村，以人文建筑學的精神傳承鄉村價值，尋找鄉村現代化與自然環境共生的有機結合。切實參與項目的各個環節，了解不同訴求，最終將鄉村創造為年輕人愿意回歸，人們愿意生活的美麗家園。