小學綜合實踐教學的優化

陳偉珍

摘要：我國在現代化的教育分析、調整過程中，針對小學的教育內容，正不斷的變革，其目的在于幫助學生在人生道路上打下堅實的基礎，對不同的教育前進和相關的目標改善，做出更好的優化。小學綜合實踐教學的提出、落實，得到了家長的高度支持與肯定，同時在教學的成果上非常顯著。但是隨著時代的發展和進步，具體的優化策略還是要積極的轉變，這樣才能對未來的人才培養，做出更加卓越的貢獻。文章就此展開討論，并提出合理化建議

關鍵詞：小學;綜合實踐;教學;優化

與既往情況有所不同，小學綜合實踐教學的進行，會受到很多的影響因素作用，來自于社會各界的聲音，以及不同的看法和觀點，甚至是在爭議問題的解決上，都不能有任何的大意，要確保小學綜合實踐教學的體系可以不斷的健全，在提出新的觀點方法，或者是新的教育舉措時，均要給出足夠的依據，這對于小學綜合實踐教學的內涵豐富，以及獲得的支持度提升，都可以得到更好的發展成績。一、小學綜合實踐教學的意義

現階段的小學綜合實踐教學，在業界內引起的關注度較多，同時能夠產生的綜合影響力也是比較突出的。相對而言，傳統意義上的教學大部分停留在理論層面，并沒有對學生的實際能力做出較多的幫助，反而是產生了一定的阻礙現象。通過開展小學綜合實踐教學，能夠讓小學生在知識的學習過程中，按照“學以致用”的模式來調整，減少了傳統教學所造成的潛在性疏漏。分析認為，小學綜合實踐教學的意義，主要是表現在以下幾個方面：第一，小學綜合實踐教學的過程中，能夠在多個層面上，減少老舊教學的理念影響，更多的是讓小學生在實踐的過程中，對于不同的人和事來進行感悟、體驗，這對于他們的身心健康，都可以產生較大的推動效果，而且在一些特殊問題的解決過程中，可以幫助小學生的心理承受能力更好的提升。第二，小學綜合實踐教學的開展，有利于師生溝通、交流，各自的觀點與看法，能夠實現求同存異的目標，在矛盾和沖突的解決上，得到了更好的效果。

二、小學綜合實踐教學的優化策略

（一）我的一周健康食譜。

從小學綜合實踐教學的角度來分析，想要在未來的教學成績上更好的現固，應堅持結合小學生的日常生活來完成，這樣才能促使他們的自身體驗得到更好的提升，在特殊問題的解決過程中，能夠由此來得到更多的保障。“我的一周健康食譜”，在于引導小學生觀察自己的飲食狀態和能量、脂肪、營養元素攝取情況，從而保持健康飲食和健康成長。例如，有些小學生對自己的身材存在疑問，“為什么我這么胖”、“為什么我這么瘦”，通過“我的一周健康食譜”，能夠按照以小見大的模式，尋找到自己身材胖瘦的原因。與此同時，在健康食譜的制作、執行，以及身心體驗過程中，還可以讓小學生懂得對自己的生活來進行記錄，在健康飲食的同時，搭配適當的運動，減少看電視的時間，從而在自己的課余生活上更好的豐富，由此帶來了自己生活的良性循環。由此可見，對于小學綜合實踐教學來講，還是要從細節上來深入的挖掘和調整。

我的姓氏大探秘。

從客觀的角度來分析，小學綜合實踐教學的過程中，還可以通過一些有趣的探討來完成，實踐的目的在于從多個角度，幫助小學生在不同的知識方面積極的獲取。例如，“我的姓氏大探秘”的活動，讓小學生通過3天時間來搜集關于自己姓氏的一些起源、故事、發展等等，在課堂上進行分享，并且對于自己的祖先進行探究和分析。姓氏在我國是非常悠久的文化，在歷史的內涵上非常的豐富，有利于小學生在歷史知識學習和中華文化的了解深度上，得到更好的提升。程上

人事件，而且對于后世所產生的影響，包括對現階段的教育所產生的作用都是非常突出的，有利于學生的視野更好的開闊。

中外美食大搜羅。

我國在小學綜合實踐教學方面，一直是非常關注的，而且整體上得到的效果較為突出，很多方面都沒有造成嚴重的疏漏和不足。為了在日后的綜合教育上得到更好的成績，建議對“中外美食大搜羅”的實踐活動良好的開展。美食對于小學生的誘惑力是非常高的，中外美食的類型、背景故事、文化內涵、美食節目、國家視野等，表現出多元化的特點，在搜集美食的過程中，還會讓小學生從不同的角度來了解和學習，在不同的知識掌握過程中，達到持續積累的效果，相對于單純的科目教學，具有更好的效果，而且對于小學生的學習壓力降低，以及趣味性學習的提升，都產生了非常好的作用。值得注意的是，該項實踐教學過程中，可以通過不同的“主題”來完成，這對于小學生的學習、鍛煉方向，能夠良好的創建。

總結：現如今的小學綜合實踐教學，可以按照正確的思路和方法來完成，而且整體上的創新非常顯著，未造成嚴重的不足和挑戰。未來，應繼續對小學綜合實踐教學的體系不斷健全，從多個方面來深入的思考和引導，與小學生進行較多的溝通和互動，為后續的教育目標實現，做出更加卓越的貢獻。

參考文獻：

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