培育“綠色”文化，提升幼兒園內涵發展

《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中提出：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

校園的教育文化建設是重要的教育資源，是催生教師專業成長和學生生命發展及校園教育轉型的深厚土壤。“綠水青山就是金山銀山”，這是習近平總書記對綠色發展理念的一句經典闡述，如今這一理念已然沁入民心，深入生活，乃至造福世界。這句話是科學論斷，是治國方略，更是中國智慧的體現和中國方案的亮點，讓世界矚目。我園把教育文化定位于“綠色”，旨在讓“綠色”文化浸潤在師生的一言一行中，熔煉出全校師生不斷進取的力量，進一步深化幼兒園的教育轉型，提升幼兒園內涵發展，營造綠色生態的和諧校園，辦出人民滿意的教育。

綠色是生命的原色，從人類為了生存栽培植物開始，綠色就代表了生命、健康、活力和對美好未來的追求，哪里有綠色，哪里就有生命。依據“綠色”文化，我們確立了“關注生命成長、實施綠色教育”的辦園理念。圍繞著辦園理念我們用“綠色”思想培養人，用“綠色”觀念教育人，用“綠色”環境熏陶人，以“關注生命成長為基調”，讓“綠色”回歸生命的本真，最終用“綠色”提升人的生命質量和實現人的生命價值。此外我們還提出了“讓每一位師生伴綠色成長、與環保同行”的辦園宗旨，創生了“綠色教育、生態環境、活力課堂、陽光師生”的辦園目標;“傳播綠色、點燃希望”的園訓;“平等友愛、和諧發展”的園風;“敬業愛生、進取創新”的教風;“健康生活、快樂成長”的學風。我們堅持用“綠色”課程做支撐，彰顯幼兒園文化;用“綠色”活動做烘托，營造幼兒園文化;用“綠色”環境做資源，展示幼兒園文化;用“綠色”制度做保障，確保幼兒園文化，逐步使康城幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的“綠色家園”。

在校園文化建設中，尤其是幼兒園的辦園理念、培養目標、園訓園風是幼兒園的一面旗幟，它時刻影響著師生的道路和方向。而幼兒園文化內涵的發展，首先要從教育思想的源頭抓起，要將辦園思想成為幼兒園內涵發展的燈塔，成為教師日常工作的燈塔，是需要良好的校園文化強大的教育功能。因此，加強幼兒園規范化管理，建設高品位的園本課程，優化育人環境，對幼兒園文化內涵發展和教育轉型具有深遠的影響和重大的現實意義。

如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路通道，美觀科學的教師布置，文明健康的文化教育建設優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。我們的“綠色”環境文化：以“我的家園我來守護”為主線，依次從“愛護環境從我做起”、“愛護樹木從我做起”、“低碳節能從我做起”、“愛護藍天從我做起”、“愛護海洋從我做起”、“愛護動物從我做起”、“安全知識我知道”等七大方面在樓道環境創設中滲透綠色理念，讓師生潛移默化地接受綠色熏陶，樹立綠色意識。除了綠色樓道主題環境的整體創設，我們還不放過走廊的每一個角落，用來向孩子和家長傳遞一種“綠色”的文化。如把裸露在外的暖氣柵欄，變成了美麗的花柱，花的海洋;在走廊拐彎處設置了垃圾桶，提醒幼兒不要亂丟垃圾，保持環境的整潔;在開關的旁邊張貼“隨手關燈”的標語，提醒教師和幼兒要節約用電，可以說，幼兒園的角角落落，從更多的細節中，體現了幼兒園 “綠色文化氛圍”的營造。學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。幼兒在幽雅的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園環境文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于幼兒正確的世界觀、人生關、價值觀的形成。

豐富多彩的活動，是校園文化建設的重要陣地。孩子隨著知識的增長、思維的發展和認識的提高，感情更加豐富，興趣和愛好也更加廣泛。針對這些特點，應適當的增加投入和設施，開展一系列活動。我們的“綠色”活動文化：開展全園幼兒、教師安全、環保兒歌比賽、演講競賽，環保、安全知識競答活動;開展環保、安全教育的觀摩課、骨干教師示范課、青年教師的“一課三研”活動;舉辦“綠色班級”、“環保小衛士”“安全知識我來講”的評比活動，教師、家長、幼兒用廢舊材料制作出美麗的壁畫、可愛的小動物、角色游戲材料，戶外運動器械等。幼兒園的網站、廣播站、櫥窗、園報等宣傳教育陣地內容更新及時，積極聯系社會媒體對開展的各項活動進行宣傳報道，極大的拓展了幼兒園文化建設的渠道和空間。通過豐富、陽光、多彩的文化活動，讓我們的師生從現在起做一個會環保、懂環保、做環保、講安全的人，讓地球變得更美好，讓家園變得更美好，讓生活變得更美好。

豐富多彩的校園文化既可培養幼兒的興趣特長創造能力，提高幼兒的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨練幼兒意志，提高幼兒組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。我們的“綠色”教育文化：核心要素是遵循幼兒身心發展規律，樹立科學保教理念，建立良好師幼關系。合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，傳授基本的文明禮儀，培育幼兒良好的衛生、生活、行為習慣和自我保護能力。堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的獨特價值，保護幼兒的好奇心和學習興趣，尊重個體差異，鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體驗等方式學習探索，讓每天講環保、講安全、講衛生、講禮貌、講勞動、講友愛成為孩子的日常行為習慣，讓孩子在我們創設的各類學習、游戲中健康快樂的成長。希望通過我們的不懈努力，關注生命幸福成長，培養出一批又一批的陽光師生。

如今，“綠色”文化已經成為我園全園師生不斷進取的力量。我們在綠色文化的滋養下，正承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的輝煌。

新疆省克拉瑪依康城幼兒園?許彩虹