習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀初探

楊迎春

摘 要：黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)于新時(shí)代青年的思想教育工作提出了新的理念和要求，形成了習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀，其主要內(nèi)容包括思想道德教育、意識(shí)形態(tài)教育、價(jià)值觀教育和傳統(tǒng)文化教育。探析習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀的精神，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代價(jià)值，對(duì)于引領(lǐng)新時(shí)代青年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年思想政治教育觀;精神實(shí)質(zhì);時(shí)代價(jià)值

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2021）02-0087-03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，為我國(guó)發(fā)展指出了新的歷史方位。要使新時(shí)代青年成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，必須加強(qiáng)新時(shí)代青年的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其肩負(fù)起新的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。因此，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀的精神實(shí)質(zhì)及時(shí)代價(jià)值，對(duì)于引領(lǐng)新時(shí)代青年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

一、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀的核心理念

（一）加強(qiáng)思想道德教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

以德治國(guó)是我國(guó)新時(shí)期的治國(guó)方略之一，立德樹(shù)人是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，是高校思想政治工作的核心目標(biāo)。新時(shí)代青年學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，其思想道德素養(yǎng)直接影響著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展[1]。如何幫助學(xué)生深入理解自身肩負(fù)的歷史使命，形成正確的思想道德觀念，已經(jīng)成為立德樹(shù)人根本任務(wù)。在新時(shí)代背景下，高校思想政治理論課必須將立德樹(shù)人作為教育目標(biāo)，讓青年學(xué)生自覺(jué)規(guī)范日常行為，做到自律自強(qiáng)，并通過(guò)主渠道將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)落實(shí)到幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)青年學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

（二）加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，筑牢理想信念精神支柱

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，意識(shí)形態(tài)工作具有根本性、戰(zhàn)略性、全局性的地位和意義。事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”[2]

意識(shí)形態(tài)教育是高校思想政治教育的重要組成部分。青年時(shí)期是理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校思想政治教育過(guò)程中必須讓青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)一切的重要性和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻性。“高校意識(shí)形態(tài)教育不僅可以幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，還能為青年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供正確的方向和奮斗不息的原動(dòng)力。”[3]同時(shí)，在對(duì)青年的思想政治教育過(guò)程中，堅(jiān)持用習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述武裝青年學(xué)生的頭腦，以科學(xué)的教育內(nèi)容、教育方法和形式讓學(xué)生多通過(guò)意識(shí)形態(tài)教育理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)性和先進(jìn)性，透過(guò)歷史經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐彰顯該理論所蘊(yùn)藏的重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。

（三）加強(qiáng)價(jià)值觀念教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

人生價(jià)值觀決定人生的方向，決定人生的成敗。習(xí)近平總書記指出，“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。”[4]構(gòu)建具有強(qiáng)大感召力的核心價(jià)值觀，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。

在多元化、全球化、信息化時(shí)代背景下，如何把青年培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的核心力量是高校思政教育首要任務(wù)。新時(shí)代青少年價(jià)值觀教育內(nèi)容豐富，主要包含人生價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、生命價(jià)值觀、科學(xué)價(jià)值觀、環(huán)境價(jià)值觀和審美價(jià)值觀等。“由于青年學(xué)生價(jià)值觀的取向直接影響著國(guó)家的未來(lái)，高校思想政治教育必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，強(qiáng)化青年學(xué)生價(jià)值觀念的教育。”[5]于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為青年學(xué)生的精神追求，外化為青年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。因此，高校思想政治教育必須運(yùn)用正確的方法對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念的培育，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青年思想政治教育的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，自覺(jué)從勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)四個(gè)方面加強(qiáng)自身錘煉，吸收和弘揚(yáng)正能量，將個(gè)人價(jià)值與中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)價(jià)值有效統(tǒng)一起來(lái)。

（四）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族深層次的一種精神追求、文化基因，其中有很多跨越時(shí)空、具有超越性的價(jià)值理念、人文精神和道德觀念，能夠?yàn)樵鰪?qiáng)社會(huì)主義文化自信提供力量支撐。“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同。”[6]我們要深入學(xué)習(xí)仔細(xì)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，充分發(fā)掘和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在底蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵，將其運(yùn)用于新時(shí)代青年思想政治教育工作，對(duì)于新時(shí)代青年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，增強(qiáng)新時(shí)代青年的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著極為重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

二、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀的精神實(shí)質(zhì)

（一）以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為奮斗目標(biāo)

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”[7]培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想的價(jià)值目標(biāo)。高校作為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才的主陣地，在完成了教育功能的同時(shí)將青年學(xué)生的成長(zhǎng)與國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的整體規(guī)劃緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，才能推進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大夢(mèng)想。

（二）以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話中強(qiáng)調(diào)，“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。”[8]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)新時(shí)代公民道德建設(shè)提供了根本的價(jià)值指引，是新時(shí)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是我國(guó)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值目標(biāo)。對(duì)于青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著極為重要的指導(dǎo)意義。高校思想政治教育工作者應(yīng)努力倡導(dǎo)新時(shí)代青年學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，幫助青年學(xué)生形成向善向上的思想道德品質(zhì)。同時(shí)，我國(guó)高校必須加強(qiáng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成教育，使其內(nèi)化為青年學(xué)生日常的行為習(xí)慣，潛移默化地提高青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同度，才能進(jìn)一步培養(yǎng)青年學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育重要論述中強(qiáng)調(diào)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為貫穿高校思想政治教育的一條主線，并將其轉(zhuǎn)化為青年自身的價(jià)值追求，培養(yǎng)成為符合我國(guó)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。

（三）以繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基

我國(guó)有著幾千年的文化底蘊(yùn)，也有影響世界的創(chuàng)造發(fā)明，這是作為中國(guó)人最感到驕傲的地方。青年學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的主力軍，在思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化對(duì)于提升青年學(xué)生的民族責(zé)任感極為重要。此外，對(duì)于有著悠久歷史的民族來(lái)說(shuō)，只有增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，才能更好地順應(yīng)新時(shí)代國(guó)家的發(fā)展需求。

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述充分體現(xiàn)出中華民族悠久的文化底蘊(yùn)和價(jià)值傳承。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)夢(mèng)的理論基礎(chǔ)，更是民族性的主要體現(xiàn)，它和馬克思主義基本原理的有機(jī)結(jié)合最終鑄就了中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路、制度和文化的形成[8]。同時(shí)，在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)，用民族性的時(shí)代內(nèi)涵幫助青年學(xué)生建立正確的思想觀念和價(jià)值取向。此外，習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述正是以民族性引導(dǎo)青年，使其擁有自覺(jué)抵御腐朽落后思想的能力，將傳統(tǒng)文化的博大精深內(nèi)藏于心，外化于行。

三、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀的時(shí)代價(jià)值

（一）理論價(jià)值

1.豐富和發(fā)展了馬克思主義青年思想政治教育理論

習(xí)近平新時(shí)代青年思想是馬克思主義青年教育思想的繼承和發(fā)展，是以馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法為指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合了我國(guó)新時(shí)代的發(fā)展需求及新時(shí)代青年實(shí)際而形成的新理論。習(xí)近平總書記就新時(shí)代青年教育提出了若干新思想、新論斷和新要求，這一思想是新時(shí)期指導(dǎo)青年思想政治教育工作和服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的理論綱領(lǐng)。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想無(wú)論是關(guān)于青年教育根本任務(wù)、目標(biāo)、原則的論述，還是關(guān)于青年教育主體、內(nèi)容和方法等方面的重要論述，使其在秉承馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，將自身發(fā)展與民族命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，根據(jù)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展需求，以正確的價(jià)值取向積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中。

習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀是習(xí)近平青年思想的一個(gè)重要組成部分。它科學(xué)回答了我國(guó)新時(shí)代青年在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的各種疑惑和問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代青年提出了新的要求，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際發(fā)展需求為思想政治教育工作的開(kāi)展提供了科學(xué)的借鑒。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀為我國(guó)青年思想政治教育工作的開(kāi)展指明了方向，豐富了高校思政教育工作的理論基礎(chǔ)，為提升青年學(xué)生的整體素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)，更利于促進(jìn)青年充分實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。

2.為新時(shí)代高校思想政治教育提供了科學(xué)依據(jù)

青年思想政治教育是我國(guó)革命、建設(shè)和改革的一項(xiàng)重要工作。習(xí)近平認(rèn)為國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)不再單純以軍事力量為主，更多的是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，只有不斷挖掘推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的人才，才能逐漸形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校作為青年學(xué)生思想政治教育的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才和提供原動(dòng)力的重要任務(wù)。高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)是幫助青年學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，高校思想政治教育工作者必須擁有善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才的眼光，還要有培養(yǎng)優(yōu)秀人才的方法。只有把青年思想政治教育與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合在一起，在充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上不斷提升其道德素養(yǎng)，鼓勵(lì)青年一代敢于擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予自己的歷史使命，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，從方法論維度來(lái)看，習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀為我國(guó)高校思想政治教育提供了重要理論依據(jù)。提高了對(duì)高校思政教育工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，為做好高校思政教育工作提供了基本遵循和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

（二）實(shí)踐價(jià)值

1.引領(lǐng)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)新時(shí)代青年全面發(fā)展

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)對(duì)青年學(xué)生提出了更高的要求，不僅需要青年學(xué)生掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，擁有求真務(wù)實(shí)的精神及崇高的理想信念，還需要青年學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史使命，積極參加勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)不斷提升自身的文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的意志品格，促進(jìn)新時(shí)代青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.為新時(shí)代黨的建設(shè)偉大事業(yè)提供了精神支撐

習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代青年教育的重要論述在全國(guó)高校引起熱烈反響。新時(shí)代青年思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久、龐大、系統(tǒng)的工程。新時(shí)代中國(guó)在朝向?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中，青年肩負(fù)著重大的歷史使命[9]。當(dāng)代青年，是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)偉大”的中堅(jiān)力量，這是當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

新時(shí)代的到來(lái)，想要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一偉大目標(biāo)，就必須制定符合國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，而社會(huì)主要矛盾的解決必須依靠青年一代共同完成。基于這樣的背景，我國(guó)要建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，就必須貫徹落實(shí)習(xí)近平青年思想政治教育觀，不斷提高青年學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，堅(jiān)定青年學(xué)生自身的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于探索，積極投身于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)中去。習(xí)近平總書記認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，青年學(xué)生的思想價(jià)值取向是關(guān)鍵，青年學(xué)生可以為黨的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力和支撐，也為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠定了良好的教育基礎(chǔ)[10]。

3.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新時(shí)代青年思政教育工作

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育觀為當(dāng)下思想政治教育工作指明了改革的方向，思想教育工作者必須在貫徹求真精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，掌握新情況，解決新問(wèn)題，創(chuàng)新青年思想政治教育工作。同時(shí)也要根據(jù)青年的心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境的變化，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。具體體現(xiàn)在：一是機(jī)制創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的研究發(fā)現(xiàn)，想要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀除了要靠思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成外，思想政治教育的改革還需要政府提供相應(yīng)的制度保障，只有這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新。二是內(nèi)容創(chuàng)新。針對(duì)青年一代的教育一直都是重中之重，習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述很好結(jié)合了當(dāng)下青年群體的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，同時(shí)也將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義等最新理論成果有機(jī)融合到一起，這對(duì)于提升青年一代的思想覺(jué)悟有著重要的歷史意義。此外，習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述也為課堂教學(xué)提供了更多創(chuàng)新空間，提升了思想政治教育的理論性和針對(duì)性，使課堂教學(xué)能夠創(chuàng)新有效地滿足青年學(xué)生的發(fā)展需求。三是手段創(chuàng)新。新冠肺炎疫情的暴發(fā)，讓人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育有了更多的認(rèn)識(shí)，教育部門為防止疫情在學(xué)校蔓延采取了“停課不停學(xué)”的方式，教師通過(guò)視頻線上課堂進(jìn)行授課。視頻線上課堂作為防疫期間應(yīng)對(duì)如何繼續(xù)教學(xué)而采用的一種特殊授課模式，與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式大不相同。為了能夠充分迎合當(dāng)下社會(huì)背景，可以引用貼近現(xiàn)代生活的方法讓青年學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)了解國(guó)家的發(fā)展歷史，再通過(guò)一些先進(jìn)事跡激發(fā)學(xué)生的正能量，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育中，引導(dǎo)青年學(xué)生積極傳播優(yōu)秀的道德和文明成果。同時(shí)，也要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)功能，創(chuàng)新教育方式，讓家國(guó)情懷深入人心。四是渠道創(chuàng)新。習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的提出將思想政治教育的主渠道從單一的理論課擴(kuò)展到各類專業(yè)課，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了課堂作為主渠道的教育地位，同時(shí)也對(duì)思想政治教育理論課的作用提出了更高的要求，只有采用多元化、多渠道、全方位的教學(xué)方式才能多管齊下共同發(fā)揮出立德樹(shù)人的功能。

四、結(jié)語(yǔ)

高校是青年學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。加強(qiáng)青年思想政治教育工作，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育觀，創(chuàng)造性地回答了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，為高校思政政治教育工作提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了巨大的精神動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙愛(ài)玲.十八大以來(lái)習(xí)近平青年思想政治教育思想研究[J].社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，2017（5）：20-21.

[2]汪博武.習(xí)近平青年社會(huì)責(zé)任思想論析[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2017（8）：14-15.

[3]曾漢君.試論習(xí)近平青年成才思想的深刻意蘊(yùn)[J].人民論壇·學(xué)術(shù)前沿，2017（16）：134-137.

[4]賈繪澤.習(xí)近平論青年思想政治教育[J].鄧小平研究，2017（4）：149-155.

[5]崔發(fā)展，喻金倫.習(xí)近平青年教育思想及其啟示[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：58-61.

[6]金德楠.略論習(xí)近平青年思想[J].政治教育研究，2017（3）：19-23.

[7]宋瘦蕊.習(xí)近平的青年思想探析[J].廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）：104-107.

[8]白云華，黃蓉生.論新形勢(shì)下青年教育工作的時(shí)代遵循[J].思想理論教育，2017（5）：56-60.

[9]劉亞瓊.習(xí)近平高校思想政治教育觀探究[D].無(wú)錫：江南大學(xué)，2017：49.

[10]張慧.習(xí)近平青年觀研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2019：172.

（責(zé)任編輯：張 珺）