立德樹人背景下的班主任隊伍建設(shè)

·主持人語·

已經(jīng)過去的一年是不平凡的一年。一方面，新冠肺炎疫情讓教育面臨嚴峻的考驗，廣大教育工作者在線上線下的教育教學實踐中進行了許多新探索，特別是班主任，他們的工作被拓展到包含“協(xié)調(diào)各方進行家校共育、積極關(guān)注進行心理輔導、生涯指導確立人生目標”的更寬廣領(lǐng)域;另一方面，在黨中央確立立德樹人這一教育根本任務，提出德智體美勞全面發(fā)展的育人目標的背景下，國家出臺一系列關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系、教師隊伍建設(shè)、師德師風建設(shè)等文件，班主任的工作職責更加重要，專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)的要求更高。

基于此，如何培養(yǎng)一支專業(yè)的、本領(lǐng)過硬的班主任隊伍顯得尤為迫切。政策引領(lǐng)、行政推動是一方面;打造發(fā)展共同體、班主任工作室的發(fā)展平臺也不可少;開展項目研究、實踐觸發(fā)也是可行路徑;班主任的自我教育、自我修煉，形成專業(yè)自覺更是關(guān)鍵。班主任工作是良心活，也是技術(shù)活，班主任一定要將學生放在教育工作的首位，研究學生問題，與學生共同成長。

2020年12月，江蘇省教育學會班主任專業(yè)委員會舉辦了主題為“立德樹人背景下的班主任隊伍建設(shè)”學術(shù)論壇，與會專家與一線班主任圍繞主題，從共同體建設(shè)、外部賦能機制建設(shè)、項目研究、工作室建設(shè)等不同角度，探討了從學校到區(qū)域建設(shè)班主任隊伍的思考和實踐，希望這些探索對班主任隊伍的專業(yè)成長有所啟示。