淺析新時(shí)代編輯新媒體融合能力的培養(yǎng)

林穎文

摘要：進(jìn)入新時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已不再是停留于報(bào)紙上、新聞中的新名詞，它已切實(shí)改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣并深刻影響著社會(huì)發(fā)展。在此背景下，編輯不僅需要不斷提升自身的專業(yè)核心能力，還需要對(duì)個(gè)人的新媒體融合能力進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；編輯；新媒體

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代培養(yǎng)編輯新媒體融合能力的必要性

2019年3月5日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中多次提及互聯(lián)網(wǎng)，不僅提出全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，運(yùn)用新技術(shù)新模式改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，更提出要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，繁榮文藝創(chuàng)作，發(fā)展新聞出版、廣播影視和檔案等事業(yè)。早在2016年第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告中更是直接提出促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通信、信息技術(shù)日新月異，個(gè)人電腦的普及、移動(dòng)端硬件設(shè)備的迅速更替，不僅使人們的日常交流更加方便，還改變了人們獲取信息和知識(shí)的習(xí)慣，進(jìn)而改變?nèi)藗兊拈喿x行為和習(xí)慣。傳統(tǒng)出版業(yè)的編輯如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推陳出新、實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，這是新時(shí)代編輯必須面對(duì)和研究的課題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代改變了以往的信息流通渠道，將信息通過各類型的網(wǎng)站平臺(tái)、社交應(yīng)用進(jìn)行廣泛且高速的傳播。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)達(dá)、手機(jī)的普及改變了人們過去長(zhǎng)時(shí)間、“塊狀”的閱讀方式，人們的閱讀時(shí)間急劇縮短，閱讀呈現(xiàn)碎片化。出版的內(nèi)涵和外延也同樣發(fā)生了改變，所有的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)或應(yīng)用，如微信公眾號(hào)、新浪微博、喜馬拉雅、抖音短視頻等，都已成為宣傳的新興平臺(tái)。這些都是傳統(tǒng)編輯需要應(yīng)對(duì)和探究的變化，也在一定程度上影響著編輯新媒體融合能力的培養(yǎng)方向。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代編輯新媒體融合能力的培養(yǎng)方向

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，出版物內(nèi)容的展現(xiàn)形式已日益廣泛，包括音頻、視頻、動(dòng)畫等形式，這也意味著編輯需要掌握相關(guān)形式的設(shè)計(jì)策劃、文案撰寫及硬件操作。不僅如此，還需要在設(shè)計(jì)階段便考慮到讀者粘性、內(nèi)容延展、用戶體驗(yàn)等新媒體設(shè)計(jì)概念。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)意也成為運(yùn)用新媒體形式展示出版物內(nèi)容的重點(diǎn)。例如：以音頻展示出版物內(nèi)容，常見于喜馬拉雅、蜻蜓等聽書軟件中。在音頻制作時(shí)，以出版物內(nèi)容中的人物間對(duì)話為基本形式，可考慮添加相應(yīng)背景音、效果音等使聽者增加場(chǎng)景感，而這些可能是原本出版物中并未出現(xiàn)的，需要編輯在熟悉出版物內(nèi)容后進(jìn)行設(shè)計(jì)。動(dòng)畫則可被應(yīng)用于繪本展示，筆者曾嘗試將繪本圖畫中的人物與背景分離后制作小動(dòng)畫，也曾看到過繪本繪畫過程的視頻和將繪本人物和場(chǎng)景制成紙偶錄制的視頻，這三種形式都較為適合展示繪本內(nèi)容，可根據(jù)繪本特點(diǎn)進(jìn)行選擇。視頻在出版物展示中的應(yīng)用也較為廣泛，推廣人讀書、圖書形式展示、作者訪談等都較為常見。更為寬泛地，也可將出版物內(nèi)容改編為影視劇、電影等視為出版物內(nèi)容的視頻展示。不可否認(rèn)，近年來大熱的IP許多都源于傳統(tǒng)出版物，出版物內(nèi)容的IP化已成為一種趨勢(shì)，這不僅是對(duì)出版物內(nèi)容的肯定，也是新時(shí)代媒體融合發(fā)展的結(jié)果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代編輯新媒體融合能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)

筆者在工作中，雖已進(jìn)行出版物內(nèi)容與新媒體融合方面的嘗試，但尚未取得特別大的成效，故僅是工作中的一點(diǎn)感悟。

首先是“多看”。好的作品具有一定的借鑒意義，多看作品、多分析優(yōu)秀作品，總結(jié)出形式和創(chuàng)意，再運(yùn)用于今后的工作中，不失為一種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式。另外，觀看優(yōu)秀作品的過程還是一種身心的享受和放松，故日常生活中也更易實(shí)現(xiàn)、更易堅(jiān)持。

然后是“多做”。對(duì)于相關(guān)硬件、軟件，筆者認(rèn)為在實(shí)際使用過程中才能更快適應(yīng)和學(xué)會(huì)，并能有更深切的體驗(yàn)。除日常工作中完成新媒體作品外，閑暇時(shí)制作一些自己感興趣的新媒體內(nèi)容，并投放到平臺(tái)上，不僅是一種好的娛樂方式、學(xué)習(xí)方式，還是一種迅速了解各新興平臺(tái)運(yùn)作原理的方式。

最后是“多學(xué)”。筆者已在許多學(xué)習(xí)平臺(tái)、知識(shí)付費(fèi)節(jié)目和圖書中，見到過新媒體設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意的相關(guān)內(nèi)容，也進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)，受益匪淺。而視頻、音頻等的制作方法、編排技巧也能在多種平臺(tái)或圖書中學(xué)到，筆者也根據(jù)平臺(tái)或圖書中的知識(shí)進(jìn)行了一些嘗試，完成了一些新媒體形式的作品。

（作者單位：四川少年兒童出版社）