有效進行二輪復習，備戰2021 年新高考

>>>沈麗然 王金蘭

二輪復習階段主要按照高考題型，即聽力、閱讀理解、完形填空、語法填空、書面表達等，有計劃地進行專項訓練，突破考點，熟練掌握各類題型的解題方法及技巧，最終提高英語綜合運用能力。

一、明確新高考方向，調整作答時間

2021 年英語試卷的結構和分值都進行了調整，突出考查考生的英語閱讀能力和寫作能力。閱讀理解的考查方式基本不變，但總體分值提高了，體現了高考對閱讀能力的側重；寫作部分采取讀寫結合的考查方式，對考生英語流利度、閱讀速度、答題速度等提出更高的要求，并且從題型變化、分值提升、寫作量增加等特點來看，突出了對考生英語寫作能力的考查。因此，在二輪復習階段，考生應合理分配各題型的答題時間，加強限時訓練，提高閱讀速度和答題速度。具體可參考下表：

題型 分值 時間聽力 30分20分鐘閱讀理解 50分35分鐘語言知識運用 完形填空 15分10分鐘語法填空 15分 5分鐘書面表達 應用文 15分10分鐘讀后續寫/概要寫作25分35分鐘

二、繼續夯實基礎知識的復習

著名英語學家David Wilkins 指出：“沒有語法，表達的東西很有限；沒有詞匯，什么也表達不了。”高考對英語學科知識內容的考查基本穩定?？v觀近幾年高考試卷，不僅對詞匯的掌握要求很高，比如一詞多義、熟詞生義、構詞法、詞性轉換、詞塊等，而且也非常重視對重點語法的考查，比如閱讀理解和語法填空常在長難句處設題。因此，二輪復習時，考生要繼續夯實詞匯和語法基礎知識，保證閱讀與寫作的流利度和速度。

（一）關于詞匯的復習

首先，要對詞匯進行分類。比如，可以根據所復習單詞是高頻詞還是低頻詞、是接受性詞匯（用于聽、讀）還是產出性詞匯（用于說、寫），投入相應的時間和精力。高頻詞和產出性詞匯需要達到聽說讀寫等四會標準；而低頻詞和接受性詞匯通常只需識記，即能識其形斷其義即可。

第二，根據艾賓浩斯遺忘曲線中遺忘先快后慢的特點，遵循“大量、重復”的原則，應盡可能地提高詞匯復現率。具體操作如下：（1）根據《普通高中英語新課程標準》所列詞匯集中梳理，把一輪復習中掌握不牢固的詞匯作標記，整理成個人的詞匯復習手冊；（2）將這一手冊分解成若干個list，每個list 有50 個目標表達，每天設定1 個list 的復習任務，如英譯漢；（3）第二天復習list2 前先復習list1，以此類推，直至完成所有list；（4）依此順序縮小范圍、循環往復直至高考。

第三，充分利用高考試卷。閱讀是最好的詞匯復習方式，每套高考試題都是嚴格按高考詞匯的范圍命制的，所以，可利用近五年各地高考試題，每天熟讀兩篇文章，要求做到見詞知義，否則視為生詞。先掃清錯答題的題干、選項與出題位置的生詞（除專有名詞外），因為它們影響了答題質量；然后是其他題目的題干、選項與出題位置的生詞；最后盡量總結在多篇文章中反復出現的生詞。

第四，如果條件允許請出聲朗讀。反復訓練發音器官和耳朵，既能加速詞匯記憶，又有助于聽力提高。

（二）關于語法的學習

新高考取消了短文改錯，但2020 年山東卷語法填空題難度偏高，涉及語法點更全面；寫作部分寫作量增加，突出了對語法結構準確性、多樣性及基本句型、時態語態、非謂語等重點語法的考查。語法專題復習時，建議依托2014—2020 年各地高考卷語法填空真題進行集中訓練：（1）每日限時30 分鐘集中練習6 篇語法填空真題；（2）做完后立即訂正答案，并利用“正”字法統計自己的錯誤類型（如下表），例如，“動詞的時態”錯一次，就在對應的“錯誤頻度”欄畫“正”字一筆，以此類推；（3）連續5 天的集中練習和統計后，根據統計結果，找出自己的常錯類型，再找相應的語法題進行專練，練熟?？键c和必考點，夯實重點語法，培養自我校正語法的能力。

錯誤類型 錯誤頻度動詞的時態語態非謂語動詞名詞形容詞副詞詞性轉換冠詞代詞介詞連詞......

三、限時專題專練，做實專項復習

（一）持續聽力訓練，保持聽感

聽力主要考查在具體語境下借助題干和選項兩種書面信息，通過耳朵來獲取信息的能力。在進行聽力專項復習時，考生可從以下幾方面著手：第一，聽力的時效性特點對考生的心態、注意力等都提出了很高的要求。因此，考生訓練做聽力時（尤其是下午三點時）要頭腦清醒、情緒穩定，且注意力高度集中。第二，精聽泛聽相結合，保障每周至少3 次套題專練，每天20 分鐘聽力輸入：精聽套題，尤其是高考真題，反復聽寫沒聽明白或錯題難題所在的段落材料；泛聽課本、英語影視材料等，磨耳朵，提高熟悉感。第三，培養抓要點和速記要點的能力，如電話、數字、日期、時間、地址等信息。第四，熟練運用聽力答題技巧：聽前快速閱讀題干和選項、預測內容，聽中快速捕捉信息、善記筆記，聽后上下文前后聯系、果斷作答。

（二）關注語篇閱讀，提升閱讀理解能力

閱讀理解專項復習資料首選近三年高考真題，其次是近兩年各地優秀的模擬試題。訓練方法如下：（1）每天堅持限時做題，訓練答題速度，即按高考要求，35 分鐘完成一組閱讀理解試題（含七選五閱讀），5 篇文章要題型不同、難度不同；（2）集中分類訓練，連續五天只練一種題型，每天5 篇閱讀理解，可以按照文章類型—四選一閱讀或七選五閱讀，或者按照題目類型—事實細節、主旨大意、推理判斷或猜測詞義，或者按照主題分類—人與自我、人與社會、人與自然等，或者按照不同體裁等；（3）精讀泛讀相結合，每天至少精讀一篇高考語篇，尤其是記敘文、說明文和議論文，側重對語篇結構、長難句、熟詞生義、地道詞匯、精彩句子等的分析和學習，讀懂讀透每句話。

反思總結是進步的源泉。每次做完閱讀理解后，應立即訂正答案進行改錯，反思自己做錯的原因：如果是知識性錯誤或漏洞（如不認識某一出題位置的關鍵詞），就要把正確知識點總結到改錯本上；如果是關鍵處的長難句理解出現偏差，就要靜下心來，提煉句子主干、分清句子層次、找準代詞指代內容等，逐漸提高對長難句的理解能力，進而提高閱讀速度。同時，要分辨自己錯誤選項的類型，分析錯誤原因，如答非所問、表達絕對化、張冠李戴等，避免重蹈覆轍。

完形填空專項復習模式同上。

（三）讀寫結合，提高寫作能力

新高考卷最大的變化體現在寫作部分。2020 年山東卷，寫作分值提高15 分，寫作量是之前的2.3 倍，要求考生不僅要提高應用文寫作的熟練度和速度、縮短應用文寫作時間，而且要熟練掌握記敘文寫作。

關于應用文復習，第一，要做好語言材料的積累。優秀的文章離不開語言材料的積累，詞—句—段—篇，是提升寫作的四方面。應用文的體裁結構、邏輯結構相對穩定，比如，書信類一般包括寫信目的、要點、適當結尾等，或者功能性表達—建議、目的、意義、重要性、時間、地點等，因此，考生可依據近十年的高考真題，梳理10 類常見應用文的主題、格式和典型表達方式，整理到寫作高頻考點的語塊。第二，加強平行性練習。靈活運用積累的素材，每周3 篇限時寫作，保障寫作速度。

新題型讀后續寫將閱讀理解與寫作緊密結合，凸顯了綜合性和創新性。不僅考查考生記敘文閱讀理解的能力，而且考查考生從讀到寫的思維轉變能力和記敘文書面表達能力，具體體現在：①把握短文關鍵信息和語言特點；②準確恰當地運用豐富、較復雜的詞匯和語言結構；③對語篇上下文邏輯關系的把控；④創造性思維。

備考讀后續寫，讀是寫的基礎，寫是讀的延續，簡單來說就是備考如何讀和如何寫兩個方面。那么，應該如何讀呢？第一，解讀前文和續寫兩段的段首句?？梢越柚季S導圖解讀文章的六要素（when, where, who, what, why,how），深層分析文本（厘清故事的情節和發展線索、明確文本的主題和主要矛盾、關注故事的語言風格等），重點關注文章伏筆、主要人物性格特點和情感的發展變化、哲理深厚的句子等。第二，研讀續寫兩段的段首句，理順續寫段落之間及與前文的邏輯關系，圍繞“Conflict & Solution”展開，用“何人何時何地做了何事”的記敘文寫作方式來合理推測續寫情節。一般來說，第二段的開頭語往往隱含著第一段的信息，所以，第一段的續寫方向相對第二段會更明確。

那么，應該如何寫呢？第一，確定續寫的方向后，回讀前文，抓住文章情節脈絡和可借鑒的表達，重點解決矛盾沖突并刻畫人物情緒的變化（尤其是動作描寫和心理情緒描寫等），擬寫初稿。第二，側重細節的定格描寫，增強敘述的畫面感，包括環境、肖像、動作、語言、心理描寫等方面，一般使用2～5 個動作描寫，1～2 個環境描寫，1～2 個對話，1～2 個表情或者心情。第三，升格語言，提高語言的豐富性和語篇的連貫性。建議句式上采用非謂語動詞、with 復合結構、雙形容詞作狀語、特殊句式、虛擬語氣或從句等，詞匯上采用形容詞副詞等修飾語、動詞、短語等，適當運用比喻、擬人等常用修辭?？傊?，在續寫時關注故事的四要素：時間、地點、人物、情節等，即時間地點要具體、人物要有沖突、情節要有懸念、敘述要有畫面感。好作文是改出來的，建議考生每周3 篇限時讀后續寫，并對照評分標準和范文，尋找自己在情節設置、內容構建和語言表達等方面的差距，然后與同學交換續寫習作，學習他人的亮點，擴展思路。

除此之外，考生在備考中應重視記敘文和故事類篇章，尤其是驚險類、勵志類、情感類、哲理類文章，包括教材課文、課外讀物以及試卷中的閱讀理解和完形填空：（1）讀寫一體化訓練，有意識地進行快速構思微型故事的續寫思維訓練：讀到語篇的適當位置時，可短暫停頓，結合上文脈絡對下文進行合理設想，推斷可能要講述的內容，然后對照原文，檢查自己的想法是否與原文一致。（2）積累其中的詞匯、句型和語段，尤其是涉及故事細節和人物表情、動作、心理、情緒的描寫以及關于迷路、脫險、爭吵等方面的表達，歸納摘抄描述性的形容詞副詞、形象具體的動詞、日常活動的詞匯，以及表示天氣、地理位置的詞匯和表示時間發展順序的銜接詞等，豐富自己的記敘文語料庫。