“雙一流”背景下的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)思考

丁海祥 金晟

摘要：“雙一流”建設(shè)背景下我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)已取得了階段性成果，但還存在諸多不足。未來(lái)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要堅(jiān)持“立德樹(shù)人，為國(guó)育才”的專(zhuān)業(yè)教育使命，順應(yīng)“科技賦能”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建“交叉融合”的專(zhuān)業(yè)課程體系；并通過(guò)構(gòu)建“四維金三角”人才培養(yǎng)目標(biāo)和搭建在地性特色“產(chǎn)學(xué)研”課程活動(dòng)平臺(tái)等具體舉措，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“雙一流” 高校 動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體 專(zhuān)業(yè)建設(shè)

2015年11月5日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委共同印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，啟動(dòng)了中國(guó)高等教育改革的重大戰(zhàn)略，這也意味著中國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)入新階段。“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略對(duì)提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)具有重大意義，也對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。

“雙一流”學(xué)科建設(shè)發(fā)展不僅只是與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題相關(guān)，還必須與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，必須與中華民族以及中華文明的歷史和未來(lái)相關(guān)聯(lián)。因此，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展必須符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)前中國(guó)正面臨著前所未有之國(guó)家發(fā)展新局面，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體發(fā)展也同樣正處在一個(gè)需要革新、轉(zhuǎn)型的境地。

一、我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體作為一門(mén)較為新興的專(zhuān)業(yè)，自開(kāi)辦以來(lái)有20余年的發(fā)展歷程，從21世紀(jì)初的產(chǎn)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的新興，到隨著國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)政策強(qiáng)力扶持背景下產(chǎn)業(yè)興盛和相關(guān)專(zhuān)業(yè)大規(guī)模建設(shè)的“狂熱”，以及“狂歡盛宴”之后動(dòng)畫(huà)被列入國(guó)家紅牌專(zhuān)業(yè)的蕭條，直至最近幾年國(guó)漫興起的新氣象，整個(gè)產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展逐漸進(jìn)入一個(gè)較為成熟穩(wěn)定的趨勢(shì)。目前，我國(guó)高校開(kāi)辦的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)共有300多個(gè)，每年為國(guó)家輸送專(zhuān)業(yè)人才數(shù)萬(wàn)人，就業(yè)領(lǐng)域包括動(dòng)漫、游戲、影視、廣播電視、新媒體和互聯(lián)網(wǎng)媒體等行業(yè)，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

回顧和總結(jié)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，可以看出，在取得巨大發(fā)展成就的同時(shí)，也存在以下幾方面問(wèn)題。

1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展滯后產(chǎn)業(yè)。就一般的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律而言，高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)方面要符合相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，在科學(xué)研究方面要具有產(chǎn)業(yè)前沿性和超前性，在社會(huì)服務(wù)方面要引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。而當(dāng)前動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展卻或多或少呈現(xiàn)一種滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀態(tài)，特別是在最近幾年人工智能浪潮引領(lǐng)的社會(huì)科技革命中，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)由于社會(huì)資本支持，順應(yīng)智能媒體發(fā)展的大趨勢(shì)，進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)全鏈條的工具、流程以及應(yīng)用層面的大升級(jí)，而高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系卻與十年前沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。

2.專(zhuān)業(yè)定位特色不足。目前，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教育規(guī)模龐大，無(wú)論是綜合性院校、師范類(lèi)院校，還是藝術(shù)類(lèi)、傳媒類(lèi)院校都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)，但建設(shè)同質(zhì)化較為明顯，大多數(shù)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案都比較類(lèi)似。誠(chéng)然，標(biāo)準(zhǔn)化的專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系有助于國(guó)內(nèi)整個(gè)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展維持在平均水平，但是立足于“雙一流”學(xué)科建設(shè)的背景下，各類(lèi)高校的專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展才是促進(jìn)世界一流動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。縱觀世界動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)名校，無(wú)一不是以其典型的專(zhuān)業(yè)特色而聞名于世。

3.人才培養(yǎng)理念陳舊。傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)是典型的以實(shí)踐創(chuàng)作技能為核心的專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)“術(shù)”即技法的訓(xùn)練。這樣的人才培養(yǎng)理念符合我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在過(guò)去20年的發(fā)展需求，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)輸送了大批專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作人才。但是，隨著科技和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，創(chuàng)作工具產(chǎn)生了重大的革新，受眾對(duì)作品題材和內(nèi)容的審美需求也日益提升。這對(duì)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了諸多新的要求，除了創(chuàng)作能力外，專(zhuān)業(yè)人才還需要具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，以適應(yīng)智能媒體時(shí)代新的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作流程；此外，還需要對(duì)文學(xué)、社會(huì)學(xué)、大眾心理學(xué)等人文社科知識(shí)有一定的了解，這也是創(chuàng)作符合當(dāng)前社會(huì)需求的精品內(nèi)容所必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新目標(biāo)

動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)不僅要堅(jiān)持原有的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)，也要在當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的新格局下，結(jié)合社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行改革和創(chuàng)新，主要有以下三個(gè)目標(biāo)。

1.堅(jiān)持“立德樹(shù)人，為國(guó)育才”的專(zhuān)業(yè)教育使命。在當(dāng)前國(guó)家整體發(fā)展戰(zhàn)略背景下，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體不僅是新數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中的重要引擎，同時(shí)作為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的重要組成，也承擔(dān)著重要的文化和價(jià)值觀傳播輸出的職責(zé)。因此，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也必須首先堅(jiān)持“立德樹(shù)人，為國(guó)育才”的專(zhuān)業(yè)教育使命，正確引導(dǎo)新時(shí)期動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的科學(xué)育人目標(biāo)。通過(guò)“課程思政”“作品思政”等形式，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)師生在動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體創(chuàng)作主題和內(nèi)容上積極圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以中國(guó)社會(huì)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，把握“中國(guó)故事”的深刻內(nèi)涵，掌握講好“中國(guó)故事”的有效方式和手段。同時(shí)，深化職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)具備新時(shí)代動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體行業(yè)需求的優(yōu)秀人才。

2.順應(yīng)“科技賦能”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。以人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等科技引領(lǐng)的社會(huì)行業(yè)變革浪潮正在進(jìn)行，其中伴隨著科技浪潮而生的數(shù)字經(jīng)濟(jì)已形成重要的上升發(fā)展態(tài)勢(shì)，這對(duì)于中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)而言是十分重要的推動(dòng)力。動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)作為新數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要引擎，與科技緊密相關(guān)，在當(dāng)前智能媒體時(shí)代，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體的創(chuàng)作工具、傳播方式以及應(yīng)用場(chǎng)景都隨著“科技賦能”而產(chǎn)生了巨大的變革。人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)在內(nèi)容生產(chǎn)中的應(yīng)用，以實(shí)時(shí)渲染引擎作為工具平臺(tái)的創(chuàng)作流程，基于大數(shù)據(jù)的受眾分析及智能推送等，極大地提升了生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率，同時(shí)也將動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體的應(yīng)用場(chǎng)景延伸至了其他行業(yè)。以“科技賦能”為核心，推動(dòng)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，分享中國(guó)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的變革紅利，已成為動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)重要的發(fā)展動(dòng)力，也是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展必須認(rèn)識(shí)的未來(lái)趨勢(shì)。