幼兒園戶外游戲活動觀察與評價

高雯

【摘要】戶外游戲活動是幼兒園教育教學的基本開展形式，也是知識講解和技能教授的基本載體和依托，而積極地開展戶外游戲活動的觀察與評價，對于更好的發(fā)現(xiàn)和解決游戲活動開展和實施過程中存在的問題和不斷提升游戲活動開展效益的重要途徑，還需要幼師進一步強化思想認識，積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀的幼師同行，全面地探索和研究幼兒園戶外游戲活動觀察與評價的具體對策和有效方法，以更好的在觀察和評價中破解存在的瓶頸，實現(xiàn)游戲活動開展效益和質(zhì)量的不斷提升，為每個幼兒更好的發(fā)展和提升鋪路架橋。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外游戲活動;觀察;評價;探索

隨著新課改的不斷推進，幼師對戶外游戲活動的觀察與評價環(huán)節(jié)逐漸重視起來，也在不斷的探索和研究中解決了游戲活動實施過程中存在的各種問題，但是隨著新課改的推進，在幼兒園戶外游戲活動的開展和實施過程中出現(xiàn)了很多的新問題和一些棘手問題，需要幼師積極地在強化戶外游戲活動觀察和評價中進一步強化問題分析和解決，繼而更好的發(fā)揮游戲活動的開展效益，更好的促進學生借助游戲活動來學生對應的基礎知識和啟發(fā)自我的智力。

一、幼兒園戶外游戲活動觀察

（一）明確觀察內(nèi)容

在游戲活動觀察過程中，首先需要幼師積極地明確要觀察的內(nèi)容，根據(jù)筆者多年的探索和研究，總結(jié)出需要觀察以下內(nèi)容：①基本活動情況。主要需要記錄不同幼兒在游戲活動中的整體狀況，如是否沿著先前明確的目標進行開展活動的，在活動中是否遵守游戲規(guī)則，是否和其他幼兒進行了有效的配合。②個人態(tài)度。記錄每個幼兒在游戲活動的態(tài)度是否積極性、是否樂觀，進行層度劃分，如十分積極、一般和消極，有效明確幼兒的游戲活動參與態(tài)度。③班級整體情況。從整體上對班級幼兒的參與情況進行記錄，如記錄每個小組的參與情況、不同小組之間存在的差異性、每個小組目標完成情況等，為后續(xù)的分析打好基礎。

（二）精準進行記錄

當明確觀察的內(nèi)容后，則需要教師將觀察到的內(nèi)容進行精準化和細致化的記錄，主要需要注意以下幾點內(nèi)容。①準確性。在記錄過程中要做到精準和突出重點。要求幼師對觀察對象的行為舉止進行清晰化記錄，并運用精準性的語言，避免語言模棱兩可，確保記錄精準清晰。②有側(cè)重點。在記錄過程中不能眉毛胡子一把抓，而要做到有側(cè)重點、有指向性，如記錄哪些問題突出或者表現(xiàn)優(yōu)秀的學生的行為，略去無關(guān)緊要的行為，真正地合理選擇樣本，為后續(xù)的分析和研究指引方向和鋪路架橋。

（三）認真進行分析

當記錄完畢之后，則需要教師結(jié)合觀察和記錄的情況對學生的活動表現(xiàn)進行認真分析和研究了，而在該過程中需要教師注重以下幾點問題。①分析活動的實施情況。要求幼師認真對活動開展和實施的整體情況進行分析，研究是否按照預定的次序和流程有效開展游戲活動，并分析預先制定的目前是否較好達成。②分析存在的問題。在分析過程中最主要的是強化問題驅(qū)動，需要教師積極地分析幼兒在開展游戲活動過程中遇到的問題和瓶頸，如游戲主題選擇是否合理、游戲活動流程設計是否滿足需要、學生參與積極性是高還是低等，更好的研究存在的問題。

二、幼兒園戶外游戲活動評價

（一）合理制定評價標準

客觀化、合理化的評價標準，是幼兒園戶外游戲活動評價開展和實施的重要參考，需要教師結(jié)合實際情況進行合理設計。一方面，要立足整體。所設計的評價標準應當面向全體幼兒，根據(jù)幼兒的整體認知特點和實際情況科學進行設計，如將能否在游戲活動中有效的配合作為面向整體的要求，需要每個學生都要完成。另一方面，實現(xiàn)差異。每個幼兒畢竟是不同的、存在差異性的，如存在學困生和學習較好的學生，這就要求在評價標準設計中體現(xiàn)差異性，而這種差異是要在上述整體標準下進行劃分的，如每個幼兒都要完成基礎性的標準，對于提高層次學生，則提出更高的要求。

（二）有效豐富評價語言

不同的評價語言，會對幼兒的游戲活動開展和實施產(chǎn)生重要的影響，需要幼師在具體的評價實施過程中積極地豐富評價的語言，體現(xiàn)評價語言的精準性，同時還要讓評價語言更具有溫情，更具有鼓舞性。例如，在開展活動過程中某幼兒積極性不高，幼師可以通過豎起大拇指、輕拍學生肩膀、給予學生鼓掌等方式，來讓幼兒感受到老師對自己的關(guān)注和關(guān)心，繼而激發(fā)幼兒的參與積極性和學習自信心。

（三）綜合考量幼兒情況

在具體的游戲活動評價實施過程中，要求幼師從綜合的角度來考量不同幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，如既要考量幼兒的參與態(tài)度是否積極，又要考察和其他幼兒的配合度，還要考察游戲活動中是否遵守紀律，繼而從整體上來評價幼兒，更好的促進幼兒的發(fā)展和提升。

綜上所述，幼師要積極地強化游戲活動開展和實施過程中的觀察和評價，進一步探索和研究高質(zhì)量開展觀察和評價的方法與對策，同時積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀的教師同行在游戲活動觀察和評價實踐中檢驗這些對策是否有效，并進行有針對性的改進和優(yōu)化，繼而真正的在強化游戲活動觀察與評價中更好的發(fā)揮戶外游戲活動的開展效益和質(zhì)量，為幼兒更好的開展學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張紫荊. 幼兒園戶外自主游戲評價標準研究[D].上海師范大學，2021.

[2]潘櫟. 幼兒園戶外體育游戲教師觀察記錄的研究[D].廣西師范大學，2020.