民俗文化在小學書法教學中的滲透

劉佳

【摘要】民俗文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，源于傳統生活與生活習慣。在小學書法教學中滲透民俗文化有助于增強書法教學的“新”“奇”“趣”，能夠充分調動學生的書法學習興趣，提升其藝術鑒賞能力。本文聚焦壯鄉繡球這一民俗文化，探究如何將壯鄉繡球文化融入到小學書法教學中，促進文化傳承與發展。

【關鍵詞】民俗文化;小學書法;壯鄉繡球

壯鄉繡球文化是我國少數民族較為傳統的經典文化內容，自宋代以來便有相關記載，因此，壯鄉繡球是具有悠久歷史的民俗文化。在書法教學中滲透壯鄉繡球文化能夠促進學生了解民族文化特色，促進傳統文化傳承，同時還有助于強化民族精神教育、審美教育，提升學生的綜合素養。

一、巧用故事，激發書法學習興趣

小學生正處于系統學習各方面知識的初始階段，而興趣正是驅動學生積極主動學習的主要動力。書法練習需要長期、耐心地堅持，這對于活動好動的小學生來說具有一定的難度。因此，教師需要在書法教學中自然而然地滲透一些民俗文化，讓書法課堂變得新奇、富有趣味，從而激發學生的書法學習興趣。對于小學生來說，故事具有極大的吸引力，所以，教師可以巧用故事開展書法教學。例如，通過故事講述繡球的“前世今生”，而后讓學生結合故事為繡球撰寫書法作品作為繡球的文字符號。繡球的前身為“飛砣”是一種殺敵利器，壯族先民以此來抵抗外敵，保衛家園。而且壯族是傳統的稻作民族，非常關心莊稼是否能豐收，因此，人們在祭祀、祈年等儀式中也會使用繡球。隨著歷史的更替，人們的生活在和平的年代，繡球也被賦予新的寓意，成為美好愛情的象征，電影《劉三姐》推動了繡球成為公共物品，逐漸走向商品化。通過故事，學生們對繡球有了不同的認識，加上各種繡球圖片的應用，進一步激發了學生的學習興趣。在之后的書法練習中，教師引導學生根據故事為繡球撰寫文字，學生們積極參與，寫了“和平”“五谷豐登”“心想事成”等各種詞語。由此可見，壯鄉繡球文化在書法教學中的融入不僅激發了學生的學習興趣，還培養了學生的向善向美的情感態度。

二、生發拓展，加深壯鄉文化認識

民俗文化源于生產生活，因此，其中蘊含著豐富的內容值得學習。生發拓展是指在教學過程中對教學內容進行拓展延伸，使得學生了解更多與教學內容相關的知識。壯鄉繡球文化博大精深，教師在書法教學中可以引導學生探究繡球的文字符號、花卉果木圖案，還可以引導學生了解與繡球相關的古詩詞，而后組織書法練習，如此一來，學生便可以在文化理解的基礎上進行書法練習，不僅提升其審美能力，還可以提升文化素養。例如講述“拋繡球”的故事時，教師出示古詩唐代李謹言的古詩《水殿拋球曲二首》，引導學生了解繡球在詩詞文化中的體現。在以前的習俗中，拋繡球是壯族人民男女連親的一種方式，如今拋繡球已經演變為傳統的體育項目。因此，教師可以從壯族拋繡球傳統體育文化的形成入手進行拓展延伸，闡述作為體育項目不僅促進了民族融合，還豐富了人們的業余生活，提高了人們強身健體的意識。通過拓展生發，學生對壯鄉文化的認識有了更加的深刻的認識，其也意識到書法不僅本身是一種藝術形式，還是文化傳承的載體。

三、專題探究，提升書法練習效果

民俗文化涉及范圍非常廣，內容豐富多彩，而小學生好奇心強、活動好動，教師恰好可以利用民俗文化開展多種多樣的專題探究活動，引導學生在活動中了解民俗文化，在活動中強化書法練習。例如，廣西壯族人們對“三月三”這一節日格外重視，在三月三這一天，教師可以以“壯鄉繡球”文化為主題組織書法活動?；顒又校處熛驅W生介紹“三月三”的由來以及相關習俗，而后展示與“三月三”相關的詩詞、故事、壯族人民喜愛的山歌等等。學生了解這些文化知識后會融入書法創作中，不僅可以發展創新能力，還利于提升文化理解能力。再如，教師以“繡球中的文字符號”為主題開展探究活動，引導學生學習不同用途繡球上的壯文。活動中，教師需要準備祈福的繡球、祭祀的繡球、作為定情信物的繡球等實物或者圖片，通過文字符號的探究引導壯族的人民對生活的美好向往、傳統的民俗生活習慣等等，如此以來，壯文學習也變得更加有趣，學生在臨摹壯文時，便會更加積極，從而提升書法練習效果。此外，教師組織專題探究活動還可以與美術、音樂等學科整合，如此一來學生便可以多角度了解壯鄉繡球文化，同時還可以提升其書法創新能力，進而提升書法練習效果。

綜上所述，民俗文化滲透到小學書法教學中的方法多種多樣，教師需要結合民族文化內容、特征以及學生身心發展特點等多種因素選擇恰當的滲透方式。本文重點分析的壯鄉繡球文化在書法教學中滲透，對其他民俗文化在書法教學中的滲透具有一定的參考價值，在日后教學中，教師應加強對不同民俗文化的研究，探究書法藝術傳承之道，促進優秀文化傳承與發展。

參考文獻：

[1]侯愚堃.民俗文化視域下的當代書法創作——以云南民俗為例[J].漢字文化，2021（13）：6.

[2]陳奕挺.重視小學書法教育，傳承書法藝術文化[J].讀天下：綜合，2020（11）：1.